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1、 “优秀教学能手工作站”中期工作总结工作站自成立以来，一直得到了各级领导的关怀与支持，经过7位工作站成员的努力，工作站的工作已经初具成效。现将工作站的工作汇报如下：一、探索课堂教学模式创新在我校实施的 三段六步 教育教学模式中，为了尽快适应、掌握这种新的教育理念，为了进一步提升 高效课堂 的教育效果，从本教学模式 体现自主、互动 的理念出发，围绕尊重 以人为本 的个性发展，遵从学生个性发展的规律，融合学生个性化的特点，依据教师个性化的教学思路组织教学活动，给师生充分的发展空间，通过在教学中不断体会摸索教学经验，逐步达到：实现学生对课堂生活的体验与感悟、学习个性的解放与发展、自主学习能力的提高。
2、实现教师教学观念的真正改变、教学方式的根本转变、导学能力的提升。实现学校课堂教学的多元高效和师生的交互发展。教育教学模式、方法、手段改革的探索依旧任重道远，只有在教育教学的过程中不断尝试、不断反思、不断总结、不断改进，才能寻求一条适合自己、适合教师的方法。二、投身各级教师的培训从教15年，无论在班级管理方面还是教学方面，自己深知青年教师一路走来的不易，我就特别希望聚合自己的一些成长经历，让现在的青年教师能尽量的少走弯路，在教学中更快的成长，我积极参与校内外各级教师培训，分享自己在教科研中的得与失。在我校青年教师系列培训中，承担了培训讲课的任务，通过自己的教育经历、对教育理念的理解以及自己在教学
3、中取得一些成绩的经验进行了交流。作为备课组长，通过听课、评课，尽自己最大的努力帮助本组的青年教师，指导其如何备课、如何上课，如何处理课堂中存在的问题，并承担教研组内的示范公开课任务。为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往偏远区，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展，2015年11月24日，我积极参与陕西省教育厅开展的 名师大篷车 活动，赴石泉送教下乡。整个活动中，教研员创造性地开展工作，把调研、教研与教师培训相结合，发挥教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革，希望通过教育厅为我们提供的大好机会，通过自己的的努力，把
4、一些教育理念能够送到广大农村学校和教师当中，为教育的发展尽自己一份微薄之力。2015年11月，参加陕西省教育厅主办的 陕西省中学优秀教学能手高级研修 项目 高中数学 学科研修。 2014年4月12-19赴上海参加 陕西省优秀教学能手高级研修班 培训。培训期间，我们不仅领略了教育大家的风范，同时更深刻地感受到自己的任重而道远。人常说 一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。 给别人一碗水，自己得有一桶水。 要能提供给别人先进的教育理念及教育资源，作为自己也必须不断的学习，不断的进步。三、勇担教科研课题任务，
5、.在工作站成立期间，组织并参与关于指导高中学生开展数学研究性学习的研究、高一学生三角函数概念学习的困难和解决分析的研究、将高中数学建模教学 日常化 的方法探究、高中数学课堂设疑有效性研究等4项省级课题研究。在课题研究期间，通过查阅资料，及时调研，学生问卷，对这些课题的进一步深入，不断使自己在专业成长的道路上更加成熟。关于指导高中学生开展数学研究性学习的研究课题研究，学生在老师的指导下已经完成课题申请、小组建立、课题选择及课题初步的调研、基本建立了课题的设想。课题的实施也为我们在教育方法、教育模式、教育理念、教育方向上提供了参考性的建议，同时课题研究也提高了我们的教育理论水平和教学实践能力。四、
6、示范引领校本研修结合本学科的学科特点、本校学生学习的实际以及新课标的要求，组织年级组的数学教师编写具有本校特点的导学案教材，数学必修三完成了30讲导学案的编写，数学必修四完成了33讲导学案的编写。通过课堂教学的使用，不断进行改进，期望通过我们的努力，使得其能够成为更适合三中学生以及 三中大学区 学生的导学案。工作站的建立让我们更近距离的在教育教研方面有了互相交流、互相学习的机会，也希望通过我们的努力能为我们的教育教学工作添砖加瓦，让我们一起 且学且提高，且教且研究。 本站工作总结为上收集或友推荐，仅供写作参考之用，其著作权属于原作者，我们不提倡抄袭的做法，支持原创，借鉴与抄袭的界限就靠朋友们自己去把握，取长补短可以，但不要全盘照搬，不做拿来主义，请朋友们端正自己的学习态度，在参考资料的帮助下，写出自己的好。
