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1、穆棱市第四中学2013-2014学年度第二学期科技周实施方案一、指导思想:为培养学生的创新精神，提高学生的科学素养，全面实施素质教育，加快普及青少年科技知识教育，引领全体学生接近科学、走进科学，营造浓厚的校园科学氛围，我校特举行2014年科技周系列活动，坚持“人人参与，共享乐趣”为原则，以此来促进我校的素质教育全面开展，丰富学生的课余生活，培养学生勤动手、善动脑、爱科学及 “勇于发明、敢于创新”的精神。二、活动时间2014年4月14日18日三、活动主题：体验科技 发明创造四、宣传口号：我是未来主人翁，发明创造于现在五、活动项目:（一）科普宣传1.利用国旗下讲话，宣扬发明创造精神，使师生们意识到
2、人人都能搞发明。2.利用校园广播对科学家的优秀事迹进行宣扬。3.利用学校、班级多媒体设备，组织学生收看与科普知识相关的视频节目。4.每人一天一则科技新闻和一条科普知识，并粘贴在班级展示墙上面。5.组织学生看一次科普电影。6.一周内每班出一期黑板报（二）、具体活动1科学幻想绘画比赛科技创意小画家 结合美术课与科学课，组织学生进行绘画比赛，通过科学幻想，对未来科学发展的畅想和展望，绘出未来科技、生活的美丽画卷。作品要求：作品可用油画、国画、水彩画、水粉画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现，三学年每班一幅科学幻想画4月18日前上交参加学校展评。2.科技小制作比赛小发明家
3、初一学生参加，利用所学知识，在老师引领下，发明新型实用、有技术创新的作品（如学具、玩具、工具、日常用品），或信息技术应用的新成果。作品要突出“三性”，即科学性、先进性、实用性原则，突出创新意识和科技含量。每班推荐35副作品参加学校评比。截止时间：4月18日（三）成果展评阶段（1）各班板报、小报展览评比。（2）设立科普成果殿堂，对科技创新作品进行展示。（3）学校将根据各项活动分别设立一定的奖项，给予先进班级、热爱科技的班级或学生颁奖，并选出优秀学生代表学校参加比赛。五、目标任务：1学生科技人文素质展示及参加各类科技竞赛成绩，形成科技小论文、小发明、小创造成果集；2充实完善科技综合实践活动校本课程
4、和学科渗透科技教育实施纲要。3校园内形成浓厚的校园科学氛围，人人都爱发明创造。六、保障措施:主观上的青少年科技教育专业知识不足和客观上学校研究重点的变化是本活动开展过程中主要会出现的问题；解决的策略是不断加强自身的专业学习，提高驾驭青少年科技活动的能力，并多与学校领导沟通，提供好的意见建议，把构建科技特色校园文化作为年度学校科研工作的重点，予以大力支持。穆棱市第四中学2013-2014学年度第二学期科技周实施总结创新是一个民族进步的灵魂，科技是国家兴旺发达的主要手段，技术不仅保护人、解放人、发展人、满足人类的需求，而且推动社会发展，促进文明的进步。青年学生是国家的希望和未来，他们肩负着建设强大
5、祖国的重任。所以激发学生的创造潜能，点燃科技创新之火，显得尤为重要，不容忽视。一、 学习身边科学，走进技术世界。通过一周的科普活动，让学生了解、认识身边的科学，真正走进科学创新的世界，学生在开阔眼界的同时也意识到科学对于我们生活与学习的重要性，从而提高兴趣，发散思维，开阔视野，丰富头脑，帮助学生提高自身的科学素养，打好基础，也对其自身的发展有着潜移默化的积极作用。二、 给予支持 搭建创新平台。为使本次科普活动周开展顺利，全面提高学生的科技创新能力，为学生搭建展示自我的舞台，学校领导为本周活动给予大力支持。1.在硬件条件上，我校在本周对综合实践室、物理实验室、化学和生物实验室、微机室进行全天开放
6、，供学生随时进行发明创造和资料的查找。2.在物资条件上，我校也给予大力支持。为班级购买实验材料，为学生的需求提供物质保障。3.在人力资源上，领导班子成立科普周领导小组，对于创新活动，亲临审查指导，认真开展此次活动。4.在科普周，我校开展了多次实践课与科学课，使学生不盲目、有方法，有想法、按部就班的完成好本次活动的作品。5.充分利用橱窗、板报以及校园广播发布科技发展的最新动向，引导学生关心科技的发展，以高度决定视野拓展学生对科技创新的认知。三、 遵循计划实施，激发创造潜能。我校科技团队立足科学发展观，不断激发学生的科技创新意识，挖掘学生们的潜能，能让科技贴近学生、贴近生活、贴近实际的“三贴近“原
7、则，告诉同学们“生活中并不缺少科技创新的机会，而是缺少发现的眼睛”，引导同学们观察身边生活的现象，在观察和思考中萌发科技创新的智慧火花。 1为了激发学生的兴趣，学校对参加科技创新活动的学生，不断给予鼓励和支持，对获奖学生进行精神和物质的双重奖励，以激励更多的学生参与获得了良好的效果。2课堂上引导学生思考，让学生大胆的想、大胆的猜、大胆的问、大胆的做，并鼓励学生突破教材框框，用逆向思维方式提出异想天开的设想。3采取“动脑筋、活思维，与时俱进教学方式，解决少数老师“穿新鞋、走老路”教死书的老大难问题，创造出师生共享的学习环境。4老师往往使用“授之以渔”的教学方法，不做保姆式的老师，要做学生的引路人，鼓励学生，给学生自信，教给学生走向成功的方法，引导学生克服困难独立完成各项任务。5科技活动课形式多种多样使学生所学的知识与技能得到即时的巩固、应用和内化，它是学生主动建构知识，拓展能力，发展情感态度与价值观的有力工具，使学生不知不觉地进入角色。6.在全校范围内营造了良好的科技创新的氛围，这是一个发展认识，挑战思维的天地，让学生充分想象、分析、判断、推理等思维活动，将使学生体验到科技创新的乐趣和创造思维的魅力。“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火！”让我们共同努力，实践科学发展观，激发学生创造潜能，点燃科技创新之火，将我校的科技创新活动推向新的高度！
