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1、斯辰学校小学部20092010学年度第一学期数学教研组工作总结 组长：肖世先一学期来，我们数学教研组的全体教师围绕学校的工作重点，结合我校的具体实际，坚持以数学课堂教学和多媒体教学为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级的数学教学新模式，进一步转变教学观念，积极开展一些形式多样的教学活动，不断提高了我校教育教学理论水平，使我校的数学教学质量得到稳步上升。忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的数学教学工作，主要做了以下几个方面：一、 努力创建学习型和创新型的教师队伍1、鼓励教师认真学习新课程标准，进一步领会新课标的精神，以基础教学新理念为指导，进一步转变教
2、师的教学观念。如：开学初，六年级的张千文老师认真看了新课程标准，对本学期的教学起了至关重要的作用。同时，平时他还认真阅读中小学数学小学版中的某些内容，不断充实自己，提高自己的教学水平。2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。平时遇到有争议的问题或较难理解的问题，不拘形式的在一起相互交流；比较典型的问题在教学研讨会中去交流，以达成共识。3、鼓励青年教师自觉学习教育教学理论和教学科研等方面的知识，提高自己的教学能力。如：徐红霞老师撰写的应重视学生“说”的能力，是教师平时教学中的能力升华。4、提倡教师进行网络学习，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强网络技术与课堂教
3、学的有机结合，进一步提高教师的信息意识和现代化教学技术的应用水平。本学期，我组有黄娟、倪成、徐红霞等做的比较好。二、 加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教务处继续强化教学“五个认真”的督查评估，使备课、上课、单元或月考、期中、期末质量检测、作业批改、课后辅导的各个环节都符合规范化的教学要求。1、 严格执行课程计划，各教师把安排到的课上足、上好。2、 文化知识考查：平时我组教师注重单元把关，每次检测后，要求教师作简要的数据分析；对于月考、期中、期末考试要求每位老师认真做好详细的质量分析，为进一步提高学生的成绩作保障。3、 一学期来，教研组共检查教学方面6次，
4、教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教学反思。4、 各年级段针对作业设计、作业量等问题也进行了相关讨论，要求平时布置的作业有科学性、有价值、讲究时效性，同时注重学生特点，推出有特色的作业和创新作业。5、 一学期全组教师每人听课7节以上，并及时写好听课反思，积极参与讨论，谈论随感。三、 教研活动有序开展为了提高学生的素质，培养学生探索知识的能力和学习兴趣，形成爱学、会学的习惯，本学期继续围绕“课堂教学的优化，让学生轻松愉快”的获取新知方面入手，效果明显。1、 本学期计划安排7人进行公开教学，间接听取4位同事的随堂教学，使每位教师牢固树立“课堂教学”是我校素质教育的主
5、阵地思想，积极探索适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。2、 改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡探究性学习、参与性学习，以实现向学习方式的多样化转变。如：干强胜老师教学的求商的近似值一课，例题设计图文结合，采用对比进行教学，以小组合作交流、探索的形式来达到教学目的。从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展，为学生将来的发展打下基础。3、 教学方式不断改变，教学设计新颖。全体数学老师平时注重剖析自己的教学设计和教学行为，注重课后反思，在反思中不断更新自己的教学观
6、念，积累了一定的经验，促进教学方式的不断改变，涌现了一批教学设计较新颖的教师。如:（1）、王大春老师教学的“6的乘法口诀”一课，以古诗梅花来导入激趣，有特色，体现了低年级在“玩中学”的教学特点。（2）、倪成老师教学的24时计时法中渗透了珍惜时间，黄娟老师教学的长方形与正方形周长的计算一课，渗透了情感教育。4、注重培养学生自主探索知识的能力比比皆是。如：（1）、张千文老师教学的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的百分数问题，以学生提出问题为主线，培养学生自主探索解决问题的方法，以达到教学目的；同时本节课的总结与众不同。（2）、干强胜老师教学的求商的近似值一课，除了采用小组合作、交流以外，教师善
7、于设疑，启发引导，以达到教学目的，体现了高年级在“质疑问难”中学的教学思想。四、大胆尝试新的教学方法是本学期的一大亮点本学期我组教师发扬“大胆尝试，勇于创新”的精神，为我校教育教学质量的提高作出了努力，个人教学能力也达到相应的提高。如：（1）、采用多媒体进行教学是首要表现。其中：倪成老师开了先河，接着徐红霞、黄娟老师也进行了有力地尝试，提高了学生学习数学的兴趣和积极性，教学效果明显。（2）、给别的班级学生上课，是本学期的教学尝试。如：艾利老师借四（3）班学生来教学找规律一课，带着学生在游戏中去寻找规律，教学效果较好，从中促进了教师课堂应变能力的提高，也为我组其他教师做出了榜样，这种教学行为在我
8、校也是前所未有的，影响明显。五、重视课题研究，促进教师教学水平的提高和我校教学质量的提高。本学期安排了教研组长进行专题讲座活动，通过活动，旨在倡导教学、教研、科研的整合，使教师的教学、教研、科研能力都达到不同层次地提高，真正使校本研修活动落实到实处，使我校向科研兴校之路迈出了关键性的一步。目前全组教师已达成共识：善学才能善研，善研才能善教。如果教师不学习，今后的教学活动将成为“无本之木，无源之水”。教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，也促进了由实践经验到理论的升华，教师的教学水平和课堂教学能力、以及应变能力也达到了一定的水平，有力地提高了我校数学教学质量，从本学期的几次考试中，可看出：低年级的及格率达到90%以上，优秀率为80%以上；中年级的及格率在85%以上，优秀率在60%以上；高年级的及格率在75%以上，优秀率达到40%左右。虽然我们取得了成绩，还要进一步找差距，积极探索教学中的新路子，使教研工作做得更加扎实，更有实效。面对新形势下的教学，未来充满挑战，但我们信心倍增，我们要以教研活动为中心，来积极开展教学研究，不断充实自己，提高教学水平。教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的工作中继续发扬成绩，大胆探索，不断创新，弥补过去工作中的不足，让我们的教研工作更上一层楼，为我校教育事业的发展开创一个崭新的局面。 2010年元月31日
