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1、 小教科研工作总结“教育是一种思想，教育的创新首先是思想观念的更新”，在校长教改理念的引领下，在区教科室各项工作的带动下，我们在课改推进、教师科研水平的提升和教科研一体化三个方面迈出了扎实的一步，现对一学年的工作，做以下总结。 一、聚焦课堂深化新理念课堂教学策略我们以 “学校教育教学改革”为契机，注重学思结合，倡导启发探究式、讨论参与式教学，努力双线课堂教学模式。我们从教改引领课入手，到常态预约课堂教学的过程跟踪，同时，开展了教改优质课评选、十佳教改特色课堂评选等形式多样的课堂研究活。我们每年都会以的4月份、10月份课堂月活动为平台，深入推进课堂策略的达标验收和推介活动。同时，在课堂教学的深入
2、推进中，我们注意优化课堂教学评价机制。建立和完善课堂教学跟踪指导评价制度。同时突出教研组的主体地位，深加强对薄弱教师的跟进指导，督促教师切实变革教与学的方式。二、问题教研课题化提高教师教科研能力本着以问题教研推动课题研究的思路，切实提高全体教师的研究意识。学期初，以教研组为单位，结合自身课堂教学研究，反思教改推进过程中的问题，学科组对教师的问题进行汇总、梳理共性的问题，制定问题研究方案，利用集体备课的时间，开展课例打磨、资料收集、交流研讨等不同层次的活动。教研组内形成了问题教研活动化、常态化的良好教研氛围，教师的问题研究能力也得到不同程度的提高。三、“三百工程”-指导推介课题研究工作1. 通过
3、各种形式的评选工作，深入推进三百工程的落实。5月份组织了教师十佳特色课题评选和十佳特色课堂评选工作，遴选出了优秀的课改教师参加了区课改之星的评选，个学科成绩非常优秀。2. 加强学校小课题的研究。每个月我们都会调度小课题的研究进程，在学期末结束的时候，我们还对学校的小课题组织了结题验收工作。每位老师都认真梳理自己的研究成果，写出了非常有真谛的研究报告。3. 完善教科研工作的评价机制。我们不仅把课题的推进成果作为评价教研组、课题组老师的一个重要标准，同时在学期末的评选中，我们还组织了教改之星的评选、表彰工作。四、教科研一体化提高校本教研实效性课堂是所有活动的着力点，我们在教研形式上，避免重复劳动和
4、注重提高活动的实效性。一是以常规教研、问题教研、专题教研、特色教研为基本途径，以各种“磨课”活动为载体，认真落实好青年教师汇报课制、教研组先导课制、骨干教师公开示范课制、课堂教学达标制，把校本教研活动和学校的课改推进有机结合。二是以课题研究问题为依托，开展常规教研活动；以课题研究的阶段为依据，确定课堂研究主题，凸显教研活动的主题性。五、存在的问题和努力的方向1. 校本特色课程的开设还有待完善。国学、英语口语校本课程保证有课时保证，有专任教师授课，有评价机制。2继续加强教师教科研培训和指导，促进教师内涵发展。通过专题培训和活动推动，提高教师的教科研水平。3. 对教研组的小课题推进工作，实行跟进式的指导和推进，对优秀的成果要及时进行推介。4. 构建小学部教科研档案。根据区教科研检查细则，构建小学部独立的教科研档案，并且加强管理。5. 提高自身教科研水平。多学习、所实践、反思，提高自身研究能力，具备指导课题研究的水平。
