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1、总结常用诗句总结常用诗句 篇一： 古诗名句总结 名句鉴赏 七年级上 1.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 什么时候，我们才能够在西窗之下共剪烛花，让我向你细细述说在巴山夜雨时想你的情景呢？ 用未来的欢聚反衬今夜的愁苦，今夜的愁苦，又成了未来剪烛夜话的话题，增添了重聚的欢乐。虚实相生，情景相融，表达了思亲的孤寂与痛苦。因而“剪烛西窗”已作为思念亲友、渴望团聚的成语，活在后人的言语中。 2. 海内存知己，天涯若比邻。 只要四海之内存在的知心朋友时刻关怀自己，即使远在天涯，也会觉得跟近邻一样。 诗句语言形象而凝练，饱含深情而富于哲理。虽然离别，一洗以往送别诗黯然消魂的感伤情调，而代之以豁达乐观的感情
2、，给人以莫大的鼓舞和安慰。意境开阔，格调昂扬，因而成为脍炙人口的千古名句。 3. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，有万木争春。 诗句富于形象而意蕴深远，诗人以“沉舟”“病树”自比，以达观态度来应对世事变迁和仕宦升沉，显示了诗人豁达开朗的胸襟。 蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 4、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 我还是把自己的一片愁心托付给这皎洁生辉、纯洁多情的明月，让它随风飘到远在夜郎以西的友人身边去吧！ 月亮本无情，但诗人通过丰富的想象，赋予月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。表达了诗人对友人的关切、牵挂、思念之情。 5、曲径通幽处，禅房花木深。 “曲
3、”、“幽”、“深”三字准确、形象地写出了景物的特点，表现了禅院花木扶疏、幽深清静的环境。这两句诗不仅再现了诗人踏过曲径、穿过深幽的花草树木走到禅院的情景而且道出了某种审美体验，艺术地表现了华夏文化对曲折美、摇曳美的追求。 6、山光悦鸟性，潭影空人心。 悦，写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢畅的情态；空，写出诗人见到后排院的优美景色而内心宁静平和的感受。 情景交融，采用拟人手法，写出了景中的情趣，传达了诗人寄情山水得隐逸情绪。表达了作者欢悦、宁静的心情。 7、万籁此俱寂，但余钟磬音。 以声衬静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。 8、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高
4、层。这两句是全诗的精华，蕴含着“站得高才能看得远”的哲理。这两句诗表现了诗人高瞻远瞩的博大胸怀和不怕困难的豪迈气概与坚强意志。 9. 造华钟神秀，阴阳割昏晓。 大自然把神奇秀美都集中到泰山，山南山北，明暗不同。 “钟”字将大自然写的有情。“割”字突出了山高大。用字“奇险”，写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 10、 会当凌绝顶，一览众山小。 写由望岳而产生的登岳意愿。一定要登上泰山的顶峰，那时众山在脚下就显得渺小了。“会”是唐人口语，意即“一定要”，表达出一种坚定的决心；“览”有尽收眼底之意。诗句富有启发性和象征意义，表现出不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，被后人誉为“绝唱”。
5、 1 1、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 日月星辰像是从沧海中升起，又从沧海中落下。用夸张手法虚写大海，表现大海包容天地的气概。这是诗人通过丰富奇特的想象创造出来的宏伟意境，更显示出诗人期盼祖国统一的宏大抱负和博大胸怀。 七年级下 1 2. 采菊东篱下，悠然见南山。 在东篱笆下采摘菊花，无意中看见了庐山。此二句妙在自己无心见山，然悠悠远望，心与物游，达到物我两忘的境界。“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情。“见”表现出诗人看到山不是有意而为之，而是在采菊之时无意间山的形象映入眼帘。好象自己的心早已和山融为一体了。表现闲适自得的生活情趣。 1 3、问君何能尔，心远地自偏
6、。 精神超脱世俗，自然觉得住的地方也僻静了。这句诗妙就妙在它所包涵的哲理： 人既是物质的，也是精神的。处在众人聚居的地方，嘈闹是客观上的存在，谁也无可回避。要逃避它惟有从自我心灵上摆脱它，只要心灵脱俗，主观上便能够超脱现实，闹中取静。 1 4、 潮平两岸阔，风正一帆悬。 潮水涨满，长江两岸之间的水面宽阔，和风顺着航向，一面白帆高悬。 “阔”是表现“潮平”的结果，写得恢弘阔大；下一句是“以小景传大景之神”把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景象表现出来了。此两句描写江水浩渺，视野开阔的景色，勾勒出壮美的大江行船图。 1 5、海日生残夜，江春入旧年。 夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时
7、分，江南已有了春天的气息。 “日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？（时序交替，触景生情） 作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。（语言上炼字炼句） 作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣；海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春在旧年将尽时闯入人间，将赶走严冬。蕴含哲 理写出了新旧事物之间相互交替的辩证关系，表现了诗人放眼山川的博大胸襟和积极的人生态度。景中出情，思乡而不低沉。 1 6. 黑云压城城欲摧，甲光象日金鳞开。
8、前句一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来，此句主要渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。次句写城内的守军正披坚执锐，严阵以待，这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。后常用“黑云压城城欲摧”比喻气焰嚣张，气势汹汹，局势严峻。“黑”、“金”等凝重的色彩，渲染了危机将至，背水一战、戒备森严的悲壮气氛。 1 7. 枯藤老熟昏鸦，小桥流水人家。 “枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示出游子无家可归之意。“小桥”一句推出一幅幽雅恬静的画面，与前句形成鲜明的对比照，更加引发游
9、子的乡思。 1 8、夕阳西下，断肠人在天涯。 点睛之笔，表现了漂泊天涯的旅人孤寂愁苦、思念家乡的愁思。“道尽天涯游子之悲”。 1 9、 山随平野尽，江入大荒流。 苍茫起伏的山峦随着平原野的延伸，渐渐消失得无影无踪；一泻千里的长江奔赴茫茫无际的辽阔平原，依然滔滔不绝。“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，给人以空间感和流动感。“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。“入”字用得贴切，是对前途的展望，大江无阻挡地流向远方，空间广阔，打开了诗人眼界，此两句写白天行舟，天开地阔，诗人开阔的胸襟、舒畅的心情，都流露在字里行间。 20. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 因为感伤
10、国事，伤心离别，看到那美丽的花儿、听到那婉转的鸟鸣声反而痛哭流泪、心惊胆寒。这里互文见义，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而落泪惊心。另一种解释为： 以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，以乐景写哀情；一则移情于物，诗人触景生情，移情于物，表达了感时伤世的感情。（忧国） 2 1、烽火连三月，家书抵万金。 写出了家书的珍贵，写出了消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，表达了对妻子儿女的强烈思念。（思亲） 2 2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 此二句写雪后美景。以春花喻雪，联想奇特美妙，比喻新颖动人，一片银白的世界，变成一片春意盎然，
11、欣欣向荣的明丽春光，给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意。这两句实为咏雪的千古名句。 2 3、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 明亮的月光，惊飞了夜宿枝头的喜鹊；习习微风，惹得树上的蝉儿鸣叫。以动衬静，构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境。 2 4、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 夜风送来了阵阵稻花的清香，远近一片蛙声，仿佛在预告丰收在望。它将作者的欢快之情和自然之景交织融为一体，侧面烘托了诗人对农村生活的热爱之情。 八年级上 2 5、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！ 这三句诗前后用七字句，中间用九字句，句句蝉联而下，其中的“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“安如山”等词，声
12、音洪亮，节奏铿锵，境界开阔，写诗人推己及人的博大胸怀和崇高理想。这种忧国忧民、先人后己的高尚情怀历来为人们称道。 2 6、绿树村边合，青山郭外斜。 描绘了一幅优美宁静 的农村田园风光： 绿色的树木在村边环绕，青翠的远山在城外斜斜地伸展。由近渐远，景色越来越开阔，一派清幽恬静的气氛。抒发了一种愉快的心情。 2 7、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象。描写农村明媚绚丽、曲折变化的自然风光的名句，动中即景，写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界。也表现诗人的喜悦心情往往比喻人们在无路可走（遇到某种困难）的时候，经过一番周折、一番努力，又有了新的出路、新的天
13、地（新的转机）。 2 8、千嶂里，长烟落日孤城闭。 重重叠叠的山峦犹如道道屏障一般耸立。斜阳西沉，烟雾弥漫，在这千山万壑之中，一座孤城，伶仃而立，城门紧闭。抒发慷慨悲壮的情怀。展现了一幅充满肃杀之气的战地风光画面。境界开阔。表现了边塞凄凉萧条的意境。 2 9、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 一杯浊酒，怎能排遣这离家万里的乡愁呢？但自己还没有像窦宪那样打败匈奴勒石记功，所以还没有回家的打算，深刻展示了戍边战士的内心世界。反映出诗人对宋朝“安内虚外”忍辱求和政策的不满，以及功业未就、壮志难酬的愤懑心情。 30、人不寐，将军白发征夫泪。 主旨句。爱国激情，浓重乡思，兼而有之。 3 1、 谁道人生无
14、再少？门前流水尚能西。 “谁道”两句，以反诘唤起，以借喻回答。结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借景抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而积极乐观、自强不息的精神。 3 2、 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 倘若不是东风给周瑜以方便，那么东吴将被曹操所灭，二乔也将被虏而藏在铜雀台中了。以小见大，借古讽今，间接通过写东吴两个美女的命运来反映历史的变迁。暗含自己生不逢时、才能无法施展的惆怅之情。 3 3、 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 直抒胸臆，意思是人生自古以来谁都难免一死，我要以死报效国家而在青史留名。诗句透出一股凛然正气，表现了诗人视死如归的英雄气概和为国家宁愿慷慨赴死的民族气节。
15、全诗也因有此两句收尾而成为一代名作，千古壮歌。 3 4、落红不是无情物，化作春泥更护花。 落花并非无情物，它能化作肥沃的春泥而重新培育出美丽的花朵，以自己的生命换来又一个繁花似锦的春天。以落花自喻，表示自己虽然仕途失意，但不甘沉沦，仍要为国家与民族贡献力量。表现诗人甘愿奉献，牺牲自己的情怀。后也指一切无私奉献的精神。 3 5、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 此三句描写潼关的雄伟气势，以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要，然后用“表里山河”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地，由此自然引出下文的感慨与议论。 3 6、兴，百姓
16、苦；亡，百姓苦。 全篇的主旨句，因为封建王朝之“兴”，必大兴土木，百姓受其害；“亡”则战争频繁，百姓遭殃。表现作者对人民苦难的深切同情。 3 7、今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。 主要写诗人对农民的悲惨境况而深感愧疚不安，表达了诗人对劳动人民的深切同情，全诗无议论，叙述描写时多用白描手法，语言平白如话，但在字里行间却充满了对劳动者的同情怜悯。 3 8、当年万里觅封候 ，匹马戍梁州。 再现了往日壮志凌云，奔赴抗敌前线的勃勃英姿。借用典故，写自己报效祖国，收拾旧河山的壮志。一个 觅 字显出词人当年的自许、自负 、自信的雄心和坚定执着的追求精神。“万里”与“匹
17、马”形成空间形象上的强烈对比。 3 9、胡未灭，鬓先秋，泪空流。 在音节上，三个短句，声调急促，步步紧逼，给人一种紧张感紧迫感，从而表现词人对岁月流逝、壮志未酬的人生的感叹。从内容上看，“胡未灭”是 “关河梦断”的具体落实，而“鬓先秋,泪空流”又是“身老沧州”的形象再现。“空”有“白白地”“徒然”的意思,抒发了报国无望的悲愤之情。古人常以 鬓先秋 比喻光阴似箭而此生虚度，以 泪空流 暗示心愁不懈而报国无门的怅恨，此处两者 连写 ，形象地写出词人心头之无奈和悲苦。 40、此生谁料，心在天山，身老沧州。 篇二： 古诗总结 ? 古典诗词： 作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强
18、自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。 古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。 ? 古诗分类： 绝句： 五言绝句七言绝句律诗： 五言律诗七言律诗 律诗： 首联（1,2）、颔联（3,4）、颈联（5,6）、尾联（7,8） 方法指导： 1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容； 2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图； 3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒
19、情的词句） 4、词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动 静结合 对比映衬、虚实明暗 、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。 诗词题材和作者的风格特点： 田园： 对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。（陶渊明、王维、孟浩然） 边塞： 反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。（王昌龄、高适、岑参、范仲淹） 忧国： （民）:表达强烈的爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。（陆游、杜甫（沉郁顿挫）、辛弃疾、文天祥、） 咏史： 感慨历史,希望统治者以史为鉴，吸取教训.（刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩、） 送别： 诉说友情,表达依
20、依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿.（李白、王勃、） 思乡： 抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。（马致远、崔颢、苏轼、） 咏（物）志： 借歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发愤慨、不满。（曹操、李白、韩愈、 ） 写景： 对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。 叙事： 通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦（同情、愤慨、痛恨、悲伤之情）。（白居易观刈麦、杜甫石壕吏） 爱情： 写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。（温庭筠、李商隐、李清照） 怀古： 对古人、物、事发出感慨，抒发自己的怀才不遇（壮志难酬），不满，或对。寄予。.的愿望。 古诗歌题材分
21、类： 题材不同,表达的思想感情就不同,而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。 因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解，并能对具体的诗词作出准确地判断。 常见的题材如下: 1、爱情诗： 这是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。 爱情诗自诗经起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。 如兼葭、迢迢牵牛星、无题（“相见时难别亦难”李商隐）、鹊桥仙（“纤云弄巧”秦观）等等。 2、讽刺诗： 这是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。 讽刺诗同样源远流长，自诗经起直到现
22、代从未消失。 如硕鼠、伐檀、蜂（唐罗隐）、题临安邸（南宋林升）、醉太平（“讥贪小利者”元代无名氏）等等。 3、哲理诗： 这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。 著名的如苏轼的题西林壁、琴诗，朱熹的观书有感等。 此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理（如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，毕竟东流去”等），也应注意。 4、送别诗： 这也是最早出现、最为常见的题材之一，主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。 因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。 如送杜少府之任蜀
23、川（王勃）、送孟浩然之广陵（李白）、别董大二首（高适）等。 5、记行诗： 又称记游诗、行旅诗。或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。 这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有区别，是“以记抒情”为主的。 如杜甫的旅夜抒怀、马致远的秋思，便不可视作山水诗。 6、边塞诗： 这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。 唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。 高适的燕歌行、岑参的白雪歌送武判官归京、王之涣的凉州词、王昌龄的出塞以及宋代范仲淹的渔家傲（“塞下秋来风景异”）等，均是脍炙人口的名篇佳作。 7、咏史诗： 这是以
24、吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论； 也有一些只叙述对比而不加议论，让读者思考的。 咏史为题的诗以班固的咏史、西晋左思的咏史八首为早期著名代表作。此后不断发展，出现了更多的咏史诗，如章碣的焚书坑、李商隐的贾生、杜牧的题乌江亭（王安石与之曾唱反调）、温庭筠的经五文原等，均为名篇。 8、咏物诗： 这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志，象征比拟是其常用手法。 这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。 如王维的相思（“红豆生南国”）、李白的白鹭、杜甫的归雁、陆游的卜算子咏梅、于谦的石灰吟、王冕的墨梅等等，都是借自然之物，抒自己心志的名
25、篇。 9、咏怀诗： 这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌，比兴、象征、联想等是其主要手法。 咏怀诗也源自诗经，是古诗中最重要的诗歌之一。 如屈原的离骚、涉江、李白的行路难、将进酒、陈子昂的登幽州台歌、苏轼的定风波沙湖道中遇，陆游的书愤等等，都是令人感动的咏怀名作。 10、怀古诗： 由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负，这类诗就是怀古诗。怀古诗可归入咏怀诗大类之中，但独有特色； 怀古诗与咏史诗略有不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。 怀古诗如杜甫的蜀相、刘禹锡的乌衣巷、石头城、李白的登金陵凤凰台、苏轼的念奴娇赤壁怀古、辛弃疾
26、的永遇乐京口北固亭怀古、张养浩山坡羊潼关怀古等等，都遗响千古。 ? 古诗歌鉴赏常见考点及技巧： 古诗词的鉴赏中古诗词表达的思想感情是考察重点。古诗词的考察包括诗眼、炼字以及意象等。 “诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云： “天工忽向背，诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。 诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。 古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。 所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。 简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。 古诗词鉴赏技巧： 1、鉴赏作品
27、的形象、语言、表达技巧 2、评价作品的思想内容 鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。 因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。 一、鉴赏诗歌的形象 鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。 1、意象的色彩（字面和暗示）。 色彩传递着诗人不同的情感体验。 暖色热烈活泼、积极向上、意气风发； 冷色冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。 如： “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫绝句） 诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢欣的心情
28、。 2、通过动静结合，相互映衬的手法开拓诗境，传达情感。 如： “人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维鸟鸣涧） 诗中“花落、月出、鸟鸣”这些动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧” 的幽静。 3、诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系，被赋予某种特殊意义。 我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象。 特殊意象： “望月怀远” 、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉”。 鸿雁思乡，信使；杜鹃薄命佳人，忧国志士，哀惋，至诚；鹧鸪思乡，凄情； 东篱山尘脱俗之境；菊花高洁品质；杨柳依依离别； 岁寒三友（松
29、、竹、梅）傲骨;桃花美人；鸟自由。 分析诗歌形象应注意景和情、物与 情；景和人，物与人之间的关系。 a.借景抒情 “明月松间照，清泉石上流。”（王维山居秋瞑） b.托物言志 “零落成泥碾作尘，只有香如故。”（陆游卜算子咏梅） c.感物伤怀 “谁怜一片影，相失万重云？”（杜甫孤雁） d.情景交融 “迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” （杜甫绝句） (转 载于:.SmHaIDA.cM 海达 范文 网:总结常用诗句) 二、鉴赏诗歌的语言 1、熟记常用术语，如： 准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等。 2、注意“诗
30、眼”（“炼字”）如： “红杏枝头春意闹”；“春风又绿江南岸”；“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”；“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”； “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 用字新鲜，突出了诗人内心的痛苦。 3、注意 “炼句”。由于诗歌篇幅、韵脚的约束或修辞的需要，诗人往往会对诗句进行特殊的处理，所以我们必须掌握一些古诗词的语法知识，才能读懂诗歌，进而鉴赏诗歌。 a.词类活用： 如： 李商隐无题： “晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”； 常建题破山寺后禅院： “山光悦鸟性，潭影空人心”悦，使欢快；空，使空明。 b.互
31、文见义： 如： 杜牧泊秦淮“烟笼寒水月笼沙” 烟月笼罩着寒水，烟月笼罩着沙。 杜甫客至“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”花径不曾缘客扫而今始为君扫，蓬门不曾缘客开而今始为君开。 c.倒装 如： 王维山居秋暝“竹喧归浣女，莲动下渔舟” 杜甫秋兴八首“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝” 杜甫在这里主要写京城长安的风物之美，强调那里的稻米和梧桐的非同寻常。 d.省略： “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”;鸡声茅店月，人迹板桥霜” 三、鉴赏诗歌的表达技巧 1、表现手法： 托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、 虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、
32、欲抑先扬等； 寓理于事： 诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说理诗，虽数量不多，但影响颇大。这些诗都是通过具体事物来说理。 几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（题西林壁苏轼）说明陷在里面不能跳出来，往往被各种现象所迷惑，看不到事件的真相。 2、修辞手法： 诗文中运用修辞手法，其作用大体和其它文体中的修辞作用一样。要发现修辞，直接说明作用。 比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等； 比喻更形象生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
33、） 拟人把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。） 反问强调（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？） 夸张强调和突出（白发三千丈，缘愁似个长） 对偶增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来） 巧用典故： 前人诗句精炼含蓄；扩展内容；富有文采。 王实甫长亭送别中的“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。”明显化用了白居易琵琶行中的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。” 篇三： 公文常用词语 公文常用词语 一、常用排比 新水平 新境界 新举措 新发展 新突破 新成绩 新成效 新方法 新成果 新形势 新要求 新期待 新关系 新体制 新机制 新知识 新本领 新进展 新
34、实践 新风貌 新事物 新高度 重要性 紧迫性 自觉性 主动性 坚定性 民族性 时代性 实践性 针对性 全局性 前瞻性 战略性 积极性 创造性 长期性 复杂性 艰巨性 可讲性 鼓动性 计划性 敏锐性 有效性 系统性 时效性 法制化 规范化 制度化 程序化 集约化 正常化 有序化 智能化 优质化 常态化 科学化 年轻化 知识化 专业化 热心 耐心 诚心 决心 红心 真心 公心 柔心 铁心 上心 用心 痛心 童心 好心 专心 坏心 爱心 良心 关心 核心 内心 外心 中心 忠心 衷心 甘心 攻心 政治意识 政权意识 大局意识 忧患意识 责任意识 法律意识 廉洁意识 学习意识 上进意识 管理意识 出发
35、点 切入点 落脚点 着眼点 结合点 关键点 着重点 着力点 根本点 支撑点 活动力 控制力 影响力 创造力 凝聚力 战斗力 找准出发点 把握切入点 明确落脚点 找准落脚点 抓住切入点 把握着重点 找准切入点 把握着力点 抓好落脚点 必将激发巨大热情，凝聚无穷力量，催生丰硕成果，展现全新魅力 xx工作有新水平 队伍建设有新境界 廉政建设有新举措 自身建设有新发展 xx院管理有新突破 不动摇 不放弃 不改变 不妥协 不折腾 政治认同 理论认同 感情认同 1 是历史的必然 现实的选择 未来的方向 多层次 多方面 多途径； 要健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，依法实行民主选举 民主决策 民主管
36、理 民主监督 二、常用短语 立足当前 着眼长远 自觉按规律办事 抓住机遇 应对挑战 量力而行 尽力而为 有重点 分步骤 全面推进 统筹兼顾 综合治理 融入全过程 贯穿各方面 切实抓好 努力减轻 扎实推进 加快发展 持续增收 积极稳妥 狠抓落实 从严控制 严格执行 坚决制止 明确职责 高举旗帜 坚定不移 牢牢把握 积极争取 深入开展 注重强化 切实规范 不断改进 积极发展 努力建设 依法实行 良性互动 优势互补 率先发展 互惠互利 做深 做细 做实 全面分析 全面贯彻 持续推进 全面落实 大力实施 逐步扭转 基本形成 普遍增加 基本建立 更加完备(完善) 明显提高(好转) 进一步形成 不断加强(
37、增效,深化) 大幅提高 显著改善(增强) 日趋完善 比较充分 三、常用动词 推进，推动，健全，统领，协调，统筹，转变，提高，实现，适应 改革，创新，扩大，加强，促进，巩固，保障，方向，取决于，完善 加快，振兴，崛起，分工，扶持，改善，调整，优化，解决，宣传，教育 发挥，支持，带动，帮助，深化，规范，强化，统筹，指导，服务，健全 确保，维护，优先，贯彻，实施，深化，保证，鼓励，引导，坚持 深化，强化，监督，管理，开展，规划，整合，理顺，推行，纠正，严格 满足，推广，遏制，整治，保护，健全，丰富，夯实，树立，尊重，制约 适应，发扬，拓宽，拓展，规范，改进，形成，逐步，实现，规范，坚持 调节，取缔，
38、调控，把握，弘扬，借鉴，倡导，培育，打牢，武装，凝聚 激发，说服，感召，尊重，包容，树立，培育，发扬，提倡，营造，促进 唱响，主张，弘扬，通达，引导，疏导，着眼，吸引，塑造，搞好，履行 倾斜，惠及，简化，衔接，调处，关切，汇集，分析，排查，协商，化解 动员，联动，激发，增进，汲取，检验，保护，鼓励，完善，宽容，增强 融洽，凝聚，汇集，共筑，考验，进取，凝聚，设置，吸纳，造就 四、常用名词 关系，力度，速度，反映，诉求，形势，任务，本质属性，重要保证 2 总体布局，战略任务，内在要求，重要进展，决策部署，结合点 突出地位，最大限度，指导思想，科学性，协调性，体制机制，基本方略 理念意识，基本路线
39、，基本纲领，秩序，基本经验，出发点，落脚点 要务，核心，主体，积极因素，水平，方针结构，增量，比重，规模 标准，办法，主体，作用，特色，差距，渠道，方式 主导，纽带，主体，载体，制度，需求，能力，负担 体系，重点，资源，职能，倾向，秩序，途径，活力，项目，工程，政策 项目，竞争力，环境，素质，权利，利益，权威，氛围，职能，作用 事权，需要，能力，基础，比重，长效机制，举措，要素，精神，根本 地位，成果，核心，精神，力量，纽带，思想，理想，活力，信念，信心 风尚，意识，主旋律，正气，热点，情绪，内涵，管理，格局，准则 网络，稳定，安全，支撑，局面，环境，关键，保证，本领，突出，位置 敏锐，针对性
40、，有效性，覆盖面，特点，规律，阵地，政策，措施，制度 保障，水平，紧迫，任务，合力。 五、其他 以求真务实的态度，积极推进综合调研制度化。 以为领导决策服务为目的，积极推进xx正常化。 以体现水平为责任，积极推进xx工作程序化。 以畅通安全为保障，积极推进xx工作智能化。 以立此存照为借鉴，积极推进xx工作规范化。 以解决问题为重点，积极推进xx工作有序化。 以服务机关为宗旨，积极推进xx服务优质化 以统筹兼顾为重点，积极推进xx工作常态化。 以求真务实的态度，积极参与综合调研。 以为领导决策服务为目的，把好信息督查关。 以体现xx水平为责任，进一步规范工作。 以畅通安全为保障，全力指导机要保
41、密工作。 以立此存照为借鉴，协调推进档案史志工作。 以安全稳定为基础，积极稳妥做好信访工作。 以服务机关为宗旨，全面保障后勤服务。 以整体推进为出发点，协调做好xx工作。 以周到服务为前提，xx工作迅速到位。 以提高服务水平为目标，开始推行xx。 一、求真务实，积极推进xx工作制度化 二、建立体系，积极推进xx工作正常化。 3 三、规范办文，积极推进xx工作程序化。 四、各司其职，积极推进xx工作有序化。 五、注重质量，积极推进xx服务规范化。 六、统筹兼顾，积极推进xx工作正常化。 一是求真务实，抓好综合调研。 二是提高质量，做好信息工作。 三是紧跟进度，抓好督查工作。 四是高效规范，抓好工
42、作。 五是高度负责，做好保密工作。 六是协调推进，做好档案工作。 七是积极稳妥，做好信访工作。 八是严格要求，做好服务工作。 一、创思路，订制度，不断提高服务水平 二、抓业务，重实效，开创工作新局面 （一）着眼全局，充分发挥参谋助手作用 （二）明确分工，充分搞好统筹协工作 三、重协调，强进度，信息化工作有新成果 四、抓学习，重廉洁，自身素质取得新提高 一、注重学习，自身素质取得新提高 二、围绕中心，不断开创工作新局面 1.着眼全局，做好辅政工作。 2.高效规范，做好工作。 3.紧跟进度，做好督查工作。 4.提高质量，做好信息工作。 5.周密细致，做好协调工作。 6.协调推进，做好档案工作。 一
43、是建章立制，积极推进xx管理制度化。 二是规范办文，积极推进xx工作程序化。 三是建立体系，积极推进xx督查正常化。 四是注重质量，积极推进xx工作规范化。 五是各司其职，积极推进xx工作有序化。 首先要树立正确的群众利益观，坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为促进社会和谐的出发点，在全社会形成和谐社会人人共4 享的生动局面。 其次，是要树立正确的维护稳定观，坚持把确保稳定作为xx促进社会和谐的生命线。 第三，是要树立正确的纠纷解决观，坚持把xx结合作为有效化解不和谐因素增加和谐因素的有效途径。 第四，是要树立正确的司法和谐观，最大限度地实现xx效果与xx效果的高度统一。
44、机关公文常用词汇集锦 一、动词一字部 抓，搞，上，下，出，想，谋 二、动词二字部 分析，研究，了解，掌握，发现，提出，推进，推动，制定，出台，完善建立，健全，加强，强化，增强，促进，加深，深化，扩大，落实，细化突出，建设，营造，开展，发挥，发扬，创新，转变，发展，统一，提高提升，保持，优化，召开，举行，贯彻，执行，树立，引导，规范，整顿服务，协调，沟通，配合，合作，支持，加大，开拓，拓展，巩固，保障保证，形成，指导 三、名词 体系，机制，体制，系统，规划，战略，方针，政策，措施，要点，重点焦点，难点，热点，亮点，矛盾，问题，建设，思想，认识，作风，整治环境，秩序，作用，地方，基层，传统，运行，
45、监测，监控，调控，监督工程，计划，行动，创新，增长，方式，模式，转变，质量，水平，效益会议，文件，精神，意识，服务，协调，沟通，力度，领域，空间，成绩成就，进展，实效，基础，前提，关键，保障，动力，条件，环节，方法思路，设想，途径，道路，主意，办法，力气，功夫，台阶，形势，情况意见，建议，网络，指导，指南，目录，方案 四、形容词一字部 多，宽，高，大，好，快，省，新 五、形容词二字部 持续，快速，协调，健康，公平，公正，公开，透明，富强，民主，文明和谐，祥和，优良，良好，合理，稳定，平衡，均衡，稳健，平稳，统一现代 六、副词一字部 狠，早，细，实，好，很，较，再，更 七、副词二字部 5篇四：
46、外力作用 诗句 个人精心总结版 1.江作青罗带，山如碧玉簪。（桂林山水 喀斯特地貌） 2.青莲出水，碧莲玉笋世界（桂林山水 喀斯特地貌 徐霞客游记） 3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天庐山瀑布 4.两岸青山相对出，孤帆一片日边来流水侵蚀 5.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（长江三峡 流水侵蚀） 6.长江下游两岸开阔平坦，正所谓“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，流水沉积 7.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流流水沉积 8.乱石穿空，惊涛拍案，卷起千堆雪 波浪侵蚀 9.“水滴石穿”“稳如泰山”“沧海桑田”“坚如磐石” “水滴石穿”描述的是流水侵蚀作用。不少同学认为“水滴石穿”是由风化作用造成的，这种观点是不对的。风化作用和侵蚀作用都是指对岩石的破坏作用，但二者有明显的区别： 风化作用是相对静止的对岩石的破坏作用，侵蚀作用是流动的物体对岩石的破坏作用。“水滴石穿”中的水在明显地运动，导致了对
