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1、学生实验报告单年级班组实验名称研究杠杆的秘密实验目的杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关实验仪器杠杆尺、钩码及药品左边（阻力点）情况右边（用力点）情况用力情况钩码数阻力点到支点钩码数用力点到支点的1、省力；2、费力；实验步骤（个）的距离（格）（个）距离（格）3、不省力也不费力1111不省力也不费力3223省力1331费力观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称小杆秤的研究实验目的小杆秤是根据杠杆的原理制作的实验仪器自主小杆秤、钩码及药品1.学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码实验步骤2.改变提绳的位置继续做实验观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称轮轴作用的实
2、验实验目的轮轴能够省力实验仪器钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴及药品1.将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看实验步骤成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提来。2.然后改变轴上的钩码数量在做实验。观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称轮的大小对轮轴作用的影响实验目的轮轴越大越省力实验仪器钩码、粗线绳、铁架台、不同的大轮、小轮、轴及药品1.将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起实验步骤来。2.改变轮在做实验。观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组滑轮
3、的研究实验名称使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性实验目的定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计实验仪器及药品1、定滑轮能否改变力的方向。2、定滑轮能否省力。3、动滑轮能否省力、改变方向。实验步骤观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称滑轮组了解滑轮组的作用实验目的光滑的木棒、长绳子、简单机械实验盒、测力计、棉线、钩码实验仪器及药品1、组装一个最简单的滑轮组。2、分别用这个滑轮组吊起不同重量的重物，并和直接吊起该重物的力比较。实验步骤观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组斜面的作用实验名称认识斜面的省力原理实验目的实验仪器木板(长度不同)、木块、重物、测力计。及药品1、将一块
4、木板成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升。2、沿着这些长度不同的斜面把重物拉上去。实验步骤观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称不同坡度斜面的作用实验实验目的斜面能够省力实验仪器1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计斜面能够省力。及药品不同坡度斜面作用的实验记录表（用1、2、3、4表示坡度由小到大）实验步骤直接提升物体的力（N）沿不同斜面提升物体的力（N）1234我们的发现84.2563.2斜面的坡度越小越省力观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力的实验实验目的抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和
5、厚度有关实验仪器长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸条，铁垫圈，尺子及药品1、将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的宽度做实验，实验步骤并作好记录。2、改变纸梁的厚度做实验，并作好记录。观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组形状和抗弯曲能力实验名称实验目的了解把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。硬纸条实验仪器及药品1.学生预备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能承受得起几个砝码？2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，再看看能承受得起几个砝码。实
6、验步骤观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称测试纸拱的承重能力实验目的将纸做成拱形后它能够承载更大的压力实验仪器做拱形的纸、铁垫圈若干及药品1、把纸圈成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能够承受多大的压力。实验步骤2、用两本书分别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌下来，测试一下它能够承受多大的压力。3、用较多的书抵住脚拱。再测量能够承受多少个垫圈。观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组做拱形的纸、铁垫圈若干实验名称实验目的观察塑料饮料瓶实验仪器塑料饮料瓶及药品1.观察塑料饮料瓶实验步骤2.完成记录表格观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称塑料饮料瓶实验目的了解三
7、角形框架具有稳定性筷子或塑料吸管、橡皮筋或棉线、剪子、小刀、胶水等实验仪器及药品1、利用筷子捆三角形框架和长方形框架实验步骤2、做一个坚固的正方体框架观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称建造不容易倒的高塔的实验实验目的几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水实验仪器框架的下面越大越不容易倒及药品1、学生利用自己准备的塑料瓶、沙、吸管、胶带和水制造一个自己认为坚固而且不易倒的高塔。实验步骤2、改变上下的大小，轻重支撑的底面大小，然后用扇风的方法测试学生建的高塔的抗风能力。3、将各种情况下的抗风能力进行对比，看看哪种情况下的抗风能力最强。观察到的现象实验结论学生实验报告单六年级班组实
8、验名称通电线圈使指南针磁针偏转的实验实验目的电和磁有关系实验仪器电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线、指南针及药品1、做一个线圈（10圈左右在）。实验步骤2、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如何放，指南针偏转的角度最大。观察到的现象实验结论学生实验报告单六年级班组实验名称制作电磁铁的实验实验目的导线和铁钉绕在一起能够产生磁性实验仪器电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针及药品1、将导线在大铁钉上缠绕30圈。2、在桌面上放置一些大头针。实验步骤3、给做好的电磁铁通电。4、将铁钉的钉尖移动到大头针上方，看看会发生什么现象。断开电源后又会如何。观察到
9、的现象实验结论学生实验报告单六年级班组实验名称铁钉电磁铁南北极的实验实验目的改变电流的方能改变电磁铁的南北极。实验仪器电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针及药品1、做两个线圈（10圈左右在），一个按顺时针方向缠绕，一个按逆时针方向缠绕。实验步骤2、先将按顺时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。然后将按逆时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。3、改变电源的正负极，做上面的实验。比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。观察到的现象实验结论学生实验报告单六年级班组实验名称检验电磁铁磁力大
10、小与线圈圈数的关系的实验实验目的改变电磁铁的线圈圈数可以改变电磁铁的磁力大小实验仪器电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针及药品1、制作线圈圈数不一（10圈、20圈、30圈、40圈）的电磁铁四个。2、分别用做好的电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。实验步骤观察到的现象实验结论学生实验报告单六年级班组实验名称设计制作一个强磁力电磁铁实验目的设计制作一个强磁力电磁铁实验仪器铁芯,铜导线,电池组,开关.及药品1.用尽可能细的铜导线绕制线圈（匝数越多越好）实验步骤2.在导线承受能力的前提下,尽可能提高电池组电池数量.观察到的现象实验结论学生实验报告单六年级班组实验名称小电动机转动的秘密实验目的小电动机的转动是各个部件共同工作的结果、转子转动与力的作用有关实验仪器小电动机、纸杯、橡皮筋、V字形电刷、铁丝支架、电源、导线、磁铁、及药品1、安装支架和电路。2、安装转子。实验步骤3、让小电动机转动起来。4、改变小电动机转子的转动状态。观察到的现象实验结论学生实验报告单六年级班组相貌各异的我们实验名称知道同一种生物不同个体之间也存在着差异.实验目的白纸、记号笔。实验仪器及药品1、观察我们的不同2、做一次班级相貌普查实验步骤观察到的现象实验结论
