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1、夏商周时期 早期国家的产生和社会的变革课 题 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生和社会的变革 第1课时课 型 复习课授课时间 12月教案号26三维目标知识与能力夏、商、西周的兴亡商朝的司母戊鼎是世界现存最大的青铜器西周的分封制春秋战国的纷争战国七雄过程与方法通过列表格，比较、归纳、演示等方法，初步培养学生学习历史的方法和途径。情感态度与价值观夏朝是中国历史上第一个王朝，是我国原始社会结束，奴隶社会的开始；商周时期的青铜文明，是古代劳动人民智慧的结晶；商鞅变法，为秦的统一创造了条件。战国时期的兼并战争，为统一的封建国家的建立打下了基础； 教学重点西周的分封制 春秋五霸 战国七雄 教学难点西周的
2、分封制 课时安排1课时 教具 多媒体 预设教学方法对比法、讨论法、表格法、演示法教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成单元复习提纲组织学生复习课件展示、演示、交流互动当堂练习单元复习提纲1、列表归纳夏、商、西周的兴亡的情况2、商朝的司母戊鼎是世界现存最大的青铜器3、归纳西周分封制的目的、内容和作用4、春秋五霸的形成5、比较齐桓公、晋文公、楚庄王争霸情况附课件（幻灯片）一、精彩四选一1“禹传子”“家天下”说明我国古代的哪一制度开始遭到完全破坏()A分封制 B世袭制C禅让制 D宗法制2国家是阶级统治的工具。中国历史上出现最早的国家距今已有()A2000年左右 B3000年左右C4000年
3、左右 D5000年左右3“封建亲戚，以藩屏周。”说明西周时期实行分封制的主要目的是()A分割诸侯的兵力 B保证国家的兵源C巩固周王的统治 D保证国家的财政收入4下列重大历史事件发生的先后顺序是()长平之战盘庚迁殷牧野大战国人暴动A B C D5下列关于青铜器的说法正确的是()原始社会后期出现青铜器商朝以后，青铜器主要用于战争四羊方尊是世界已知的最大青铜器铸造青铜器采用“泥范铸造法”A B C D6“文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。没有文字，就无法全面了解过去的文化和文明。”中华文明源远流长，在下列各项中属于我国最早文字的是()7历史文物是后人了解历史的第一手资
4、料。通过右图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史()A夏朝 B商朝 C秦朝 D西汉8春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期的是()A开始出现铁农具和牛耕 B周天子地位不如强大的诸侯C强大的诸侯竞相争当霸主 D诸侯国的数量越来越多9春秋战国时期，有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到了，该诸侯国是()A晋 B齐 C楚 D秦10历史地图可以直观地再现历史。右图反映了哪一历史时期的现象()A春秋争霸 B战国形势 C秦朝统一 D三国鼎立二、组合列举16臭名昭著的暴君。(3分)(1)夏朝的最后一个王_在位时，无休止地征发百姓，最终被汤灭掉。(2)商朝最后一个王_尽
5、情享乐，施用炮烙之刑，镇压人民，最终被周灭掉。(3)公元前841年，_与民争利，引起“国人暴动”，西周开始走向衰落。17制度的不断创新。(3分)(1)禹的儿子启凭借家族的势力，继承了禹的位置，建立夏朝，标志着_制的产生。(2)西周初期，为了巩固疆土，周王将土地分给宗亲和功臣，建立诸侯国，史称_制。三、材料解析19中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。(11分)材料一：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。材料二：右图。(1)材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于金字塔顶端的是谁？(3分)(2)诸侯要对周天子尽哪些义务？这一制度起到了
6、什么作用？(6分)(3)著名的史书史记中有这样的记载，“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”。根据这则记载及所学，“周天子弗能禁止”的主要原因是什么？(2分)通过归纳归纳夏、商、西周的兴亡的情况，知道夏朝是我国第一个王朝，是原始社会的结束，奴隶社会的开始通过复习司母戊鼎，进一步认识到中华文明的伟大内涵，体会古代劳动人民的智慧西周的分封制巩固了政权，为春秋战国的纷争埋下了隐患通过比较齐桓公、晋文公、楚庄王争霸情况，认识到改革是社会发展的推动力培养学生初步的理解分析史料的能力教师出示课件：单元复习提纲指导学生制作表格教师深入学生中间，了解学生制作表格的困难
7、进行个别指导教师作必要的补充和点评教师总结教师播放课件学生读复习提纲，了解复习目标和要求学生动手制作表格小组内交流解答问题小组学生展示学习成果。做练习学生学会学以致用知道了夏朝是我国第一个王朝，是原始社会的结束，奴隶社会的开始通过复习司母戊鼎，进一步认识到中华文明的伟大内涵，体会古代劳动人民的智慧西周的分封制巩固了政权，为春秋战国的纷争埋下了隐患通过比较齐桓公、晋文公、楚庄王争霸情况，认识到改革是社会发展的推动力板书设计第二单元 国家的产生和社会的变革一、夏商周的兴亡二、灿烂的青铜文明三、春秋战国的纷争教学反思 通过做比较、制表格、小组合作师生互动等方式进行复习，课堂节奏紧张而有效。多媒体的辅助教学，有效的节省了时间，同时通过多媒体演示西周分封制等内容，使学生更加直观的进一步认识分封制的实质；在复习的过程中要充分的运用各种教学方法，灵活运用，才能够打造出有效的课堂，也才能起到复习的目地。
