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1、走在研修的路上四组研修总结漫漫研修路，我们共同在研修路上享受着研修的苦与乐；在这里记录下我们成长的轨迹，有班主任、班长的引领，有指导老师的辛苦，也有我们学员的努力和收获。我们一路走来，相扶相助，互帮互学。我们研修组的14名成员组成了一个团结、向上的集体。虽然我们来自不同的地市，但是我们的心在一起。是远程研修把我们聚在一起，在研讨的过程中，思维的碰撞让我们快速的成长。一、精彩讲座，引领导航4月21至23日，我们认真聆听了专家们的专题讲座，收获颇丰。省教研室韩绪金主任给我们详细介绍了小学科学的发展历程，让我们认识到科学课在社会发展中的重要性。滨州市教研室的周新奎同志从小学科学课的课堂教学进行了详细
2、的阐述，如何构建小学科学高效课堂，一场场精彩纷呈的讲座，具有很强的针对性 、指导性、示范性，使我们日常教学中积聚的困惑，一下子豁然开朗。二、参与研讨，达成共识4月24日上午，我们小组在信息中心进行了网上交流，对老师的备课进行跟进式评论，对于上传的教案进行热烈的讨论，积极发表自己的评论。下午，在班主任的精心组织下，我们观摩了生动精彩的课堂实录。我们组的全体成员根据设计的观察量表，对课堂进行了细致的观察。来自不同地区、不同学校的教师们各抒己见、踊跃发言的场景感染了我。虽不曾相识，却都拥有一个共同的称呼小学科学教师，都有着一份对教育事业的执着追求，都有着一颗对教育事业的热爱之心。我们在交流中碰撞出思维的火花，我们在争辩中思想得到升华。 三、“磨课”凝心聚力磨课过程很好的诠释了一种合作精神，磨课我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。执教老师煞费苦心的研究教材、为取舍而左右为难。全组成员在评课议课时各抒己见，各有分歧，求同存异，经历了一个修改、修改、再修改的过程。最后，出炉的课例是全体成员的集体结晶。研修让我们充实，打磨让我们提升；研修让我们完善，打磨让我们超越。一次充实，一次收获；一次打磨，一次促进；一次完善，一次反思；一次超越，一次成长！我们成长着，我们快乐着，我们幸福着！
