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1、杨成庄中学未成年人思想道德建设工作总结为培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，我校全面推进素质教育，深入开展了未成年人思想道德建设工作，认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，坚持把未成年人思想道德建设摆在首要位置，加强领导，精心组织，狠抓落实，学生的思想道德建设工作纳入学校管理全过程，贯穿于教育教学各个环节，学生思想道德素质进一步提高，学校未成年人思想道德建设工作成效显著。现将主要工作情况汇总结如下：一、健全机构，完善制度，为工作扎实开展提供机制保障 （一）德育机构组织健全。学校领导一贯重视德育工作，并把
2、未成年人思想道德建设工作作为重点工作来抓。为了保证未成年人思想道德建设各项工作的落实，学校成立领导小组，并明确各自职责。领导小组名单如下： 组长：牛炳宝 副组长：张少霞 张绍堂 成员：刘永枝 夏玉柱 程会群 张洪升 各班班主任（二）德育经费得到保证。学校通过制定预算，保证了德育经费的落实。德育经费包括德育报刊资料费、德育活动经费、贫困生资助、优秀学生干部奖励。（三）德育机制逐步完善。班主任等德育工作者待遇不断提高；并通过评选表彰优秀班主任、优秀德育教师等形式，鼓励班主任和团队干部爱岗敬业、拼搏奉献，使我校基本形成了一支数量充足、素质较高的德育工作者队伍。二、强化宣传，充分认识加强未成年人思想道
3、德建设的意义（一）深入开展教育思想大讨论。通过学习、讨论，增强教师加强未成年人思想道德建设的责任感，牢固树立育人为本，德育为首和注重实效的观念。（二）通过制作宣传橱窗、宣传版面、横幅以及广播、征文等形式，营造浓厚的加强未成年人思想道德建设的氛围，让全校师生认识到加强未成年人思想道德建设的重要性。三、 立足实际，拓宽渠道，贴近生活，教育活动丰富多彩 （一）优化德育活动系列 德育工作是一项序列性极强的系统工程，必须遵循学情、校情和教育规律，缜密思考、科学规划，使德育工作走上可持续发展的健康之路。为此，学校以活动为抓手，构建了育才中学德育工作体系。 七年级以知耻明理、崇德立志为目标，从学生的行为习惯
4、抓起，活动内容为：入学报告讲座，学习学校管理规定，进行安全教育、法制教育、励志教育。八年级以积极参与、自我感悟为目标，学校指导学生自觉组织开展活动，培养学生的自主、自立、自理能力。活动内容为：感恩活动，健康主题教育（拒绝吸烟，远离毒品，关爱健康活动）活动，社区服务系列活动，集体主义教育活动等。九年级以主动提高、自觉完善为目标。活动内容为：环保主题活动、爱国主义主题教育（五四青年节主题活动）、爱心活动等。三个年级层层相连、层层深化，使德育工作跨入了更加规范有序的健康发展之路。 （二）强化德育文化活动 道德的本质在于活动，而活动的核心则体现于文化的浸润。大量的实践证明，学校的德育工作不能仅仅是一般
5、性的“组织活动”，更多的是发掘、利用活动中的文化因素，使其对学生的气质、情感、情操和人格产生积极的影响。为此，学校确立了德育文化的内涵：修德向善、知礼乐行、学会感恩、珍惜人生，并具体落实于学校、家庭、社会三位一体构建的教育平台。 1、学校教育强化校园文化，注重环境熏陶。为营造良好育人氛围，学校启动了“高雅校园文化工程”。开展了文明学生等系列评比活动及组织的各类文体活动，学生在活动中学会了做人、学会了合作、学会了友爱，用实际行动践行了良好道德规范。大力推进“书香校园”进程，几年来，学校共购置图书2.8万册，同时开展读书心得征文比赛、读书心得交流会等活动，营造了新型班级、新型学校的良好氛围，大大提
6、升了学生的文化素养和道德素养。 2、家庭教育密切家校合作，拓展德育空间。成立了家长委员会，定期研究教育工作、开展教育活动。每学期期中期末召开一次家长会，交流家校教育情况，发现问题，制定措施，尽快解决；每学期举行一次家长专题讲座，让有特长的家长主讲，既扩大了学生知识视野，又增强了他们的自信心和成就感；印发家校学生行为习惯评价卡，每月发一次，记录学生在家校的多种行为表现，促使学生践行道德要求。 3、社会教育汇集社会力量，开辟德育基地。走向社区，实践成才。学校坚持以“育才志愿者”小队形式走入社区，开展“走向社区，实践成才”的活动，特别是利用休息日、寒暑假，引导鼓励学生深入到社区、敬老院，积极开展活动
7、；回校后，再举办交流、展示活动、演讲活动等。多样化的实践活动，增强了学生的道德体验，提升了学生的道德修养。 （三）开展主题教育活动 德育工作贯穿于整个教育过程中，而有计划的开展主题教育活动，是德育工作的重头戏。学校根据实际情况，举行了一些形式新颖、特色鲜明的主题教育活动。 坚持开展农训活动。提高了学生的国防意识和组织纪律性，锤炼了学生坚强的意志和良好的团队合作意识。开展弘扬孝道活动。 “孝敬父母日”，学生必须帮父母做家务，和父母谈心，写出书面体会，并由家长签字，以此培养学生的感恩、孝顺之心。有针对性的开展常规工作、重大节日、纪念日教育活动。如“五一”节“净我校园、从我做起”活动，“十一”节“爱
8、我中华、爱我校园”纪念活动、每周一升国旗活动等，学生的道德修养便在丰富的活动中逐渐提高。开展阳光体育活动。学校认真落实国家“全国亿万学生阳光体育活动”方针政策，学校健全体育设施和场馆，保证了学生的活动场所；按国家级省厅规定，学校每天安排学生70分钟的体育活动时间，开足体育课时，按特长加兴趣分组指导锻炼，让每个学生都能学到一门锻炼技能；同时双休日有序开展各种体育活动，学生身体健康状况不断提升。 （四）尝试德育体验活动 道德的最高境界在于通过自我体验活动实现“注重他律”走向“注重自律”。体验中获得的感悟最深刻，体验后达到的自觉行动更是人生的至高境界。学校狠抓团队建设，充分发挥共青团的重要作用，结合
9、实际，开展了一系列德育体验活动。 体验艰辛：举办献给母（父）亲的歌系列活动。学校通过召开家长座谈会，了解独生子女在家中的表现，要求全体同学了解父母生育、抚养自己过程中的艰辛，并展开了征文活动。各班也组织举办了献给母亲的歌主题班会，请母亲们向学生谈人生、谈期望。 （五）创新师德建设活动一是在全校开展学习贯彻教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见“六个一”活动、“师德建设年”活动、师德建设月“八个一”活动，开展师德师风教育和教育思想观念大讨论活动，举办主题为“师德建设”的教师论坛，组织教师观看师德启思录及学习教育部周济部长在全国师德论坛开幕式上的讲话，增强教师教书育人的使命感。二是加强师德建设监
10、督检查。通过学校全面自查及问卷调查、家长座谈会，加强全校师德师风大检查，让广大教职工的师德师风置于社会的参与和监督之下。三是健全完善教师管理制度。进一步健全教师职业道德考核及奖惩办法，把教师思想政治素质和师德表现作为教师聘任、职称评定、表彰奖励和年度考核的重要内容和条件，使教师管理走上制度化、规范化的轨道。（六）拓宽心理健康教育活动 待添加的隐藏文字内容2 学校设立心理伦理咨询室开展心理咨询，每天固定时间接待学生来访。聘请专业医务人员为学生解决生理问题，并定期召开生理知识讲座，使未成年人对自身的生理结构不再陌生，不再好奇。 （七）开展“养成教育月”活动 对学生进行日常行为规范教育和训练是实施思
11、想道德教育最基本的环节。新修订的中小学生守则、中学生日常行为规范是对中学生文明素养的具体要求，我校利用班会时间认真学习，并开展主题班会活动和征文活动，使守则和规范深入到学生心中。并遵循“低起点、严要求、小步子、经常抓”的原则，开展 “比班风正、学风浓竞赛月” 等活动，强化了学生良好的行为习惯。同时通过每学期评比先进文明班级、文明标兵、等，树立榜样，增强了学生自我教育、自我管理意识。四、开发德育课程资源，不断完善德育课程建设 根据未成年人不同年龄特征，大力开发课程资源，构建了分层施教的德育课程体系。在各年级语文、历史、地理、音乐、美术等课程教学中明确德育的目标要求，充分发挥班会的德育功能，通过“
12、革命传统报告会”、“勤俭节约、艰苦奋斗”等不定期的专题教育，使我校德育课程不断完善。以学科教学为载体，寓育人于教学中。学校教师牢固树立了教书育人、育人为本、德育为首的观念，加强对学科教学中三维目标落实的研究。在制订教案、学案时，都将德育目标制纳入课程教学中德育的目标要求。同时，不断改革教法，采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，突出了对话、互动、实践、体验、探索性学习等方式，改变了枯燥乏味的老面孔，构建了师生之间多重对话的平台，使思想道德教育入脑、入心。五、思想道德建设工作成果丰硕 推进了学校素质教育进程。以活动为抓手的德育机制，将德育内容融入学生常态生活的细微之处，将抽象的德育目标分解到具体的生活场景中而使学生品德行为得以潜移内化，使德育与常规教学管理紧密切合，使德育工作生活化、人文化和亲情化，学生的主体地位得以尊重，拓展了素质教育空间，推进了素质教育进程。 今后，学校将继续坚持德育为先的育人标准，全面推进素质教育，把未成年人思想道德建设作为一项长期工作，抓牢抓好，为学生的全面健康发展，为学校的可持续性发展做出不懈探索。 2011年4月
