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1、在分析中收获 在总结中进步本学期我担任三(5)班的班主任。三年级是小学阶段的一个重要阶段，孩子从低段向中高段过渡。此时的学生身心都处于转折期。三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生自豪感，对自己充满信心；有的还表现出对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。本班学生表现为：1、独立性、自主意识逐步增强：开始有自己的独立见解。在自己的独立看法和评价上常表现出很大的片面性，甚至是错误的。开始不听父母和老师的话。破坏性明显增强。一年级还“自娱自
2、乐”型调皮捣蛋的孩子到了此时就开始明目张胆了，本班的丁浩哲、赵俊瑞、王嘉豪等原来纪律就差又缺乏家庭管教的孩子此时更是胆大妄为了。一开始我不断地和家长沟通情况，但是效果不好，家长要么没有管孩子的恒心，对孩子的管理是三天打鱼两天晒网，要么就是和老师沟通后就把孩子暴打一顿，没有耐心去发现孩子问题的根本所在，更没有想过和孩子去沟通去共同面对问题。后来我就用冷处理或是谈心的方法，但是效果也不是很明显。2、伙伴意识很强：开始形成小团体。班上的女生尤为明显，通过仔细观察，我发现这有利也有弊，一方面孩子的团队意识、集体荣誉感增强了，另一方面不是一个团体的孩子的对立性增强了，摩擦出现。3、表现欲极强：班长两位班
3、长，都想当“孩子王”，力图在班中确立起自己的权威，于是，处处表现。往往通过表现出众、成绩拔尖来达到目的。但是，由于双方都很优秀，所以就出现了排斥对方的情况，比如两位班长一起排练节目,依琳就喜欢否定徐卓怡的主意，强迫大家听从她的指挥。针对这种情况我让她们两人不能同时当班长，每人当一周班长，谁在自己当值的时候表现特别好的话可以延长一周。通过这样的竞争让她们不发生正面的冲突，从而更利于集体的团结。针对学生的这些问题，这学期我在一下几个方面下了功夫：常规习惯常抓不懈。孩子已经上到三年级了，所以很多事情能让班长管的我都放手去让她们处理了，但是对常规我还是时时提，处处问。尤其是我明白班中有几个非常调皮的学
4、生，所以对他们盯得还是比较紧。培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，穿校服，佩戴好红领巾上学。班上几个孩子的指甲始经常是脏脏的，长长的，衣服是黑黑的，我就通过家访或是电话和家长沟通，让家长知道整洁也是一种好习惯，不能不重视习惯的培养。3做好学生的安全教育工作。由于我们的班级在三楼，男生在上下楼时容易出现快速奔跑的情况。周一的班会上，平时空余时间，我都会给他们举例子，摆事实告诉他们安全的重要性。4、多进行集体活动，增强班级的凝聚力。为了增强学生的集体意识，促进师生间感情的发展，我许诺学生只要他们得两次流动红旗我就带他们到户外活动一次，本
5、学期我们班就去了植物园、游泳馆。5加强与家长之间的联系，共同教育好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。有一次我们班的王嘉豪把校门外社区宣传栏的大玻璃打碎了，这事情已经发生在我下班的时间，地点也不在学校，但是我知道以后就第一时间和家长联系了，开始家长觉得这不是个大事情，而且涉及到要赔钱，家长就不太愿意管，我就动之以情晓之以理，告诉家长这个问题要是忽略过去了那就助长了孩子的破坏欲，以后就会干出更多意想不到的事情来的，而且给班里其他的同学树了一个坏榜样。家长终于亲自带孩子上有关部门去赔礼道歉了。以上是我这一个学期的工作小结，由于本人缺乏带中高段的经验，所以会在今后的工作中更加用心地去摸索、更加诚恳地向老教师请教，以取得更好的经验。
