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1、第十二课 湖心亭看雪一、课内基础达标1.下列加点字注音有误的一项是（ A ） A.崇祯（zhn） 更（gng）定 B. 毳衣(cu) 一芥（ji）C. 沆砀(dng) 长堤（d） D. 喃喃（nn）毡子 （zhn） 2.解释下面各组句子中加点字词的含义（1）是日更定 是：这 问其姓氏，是金陵人 是：判断动词，是（2）是日更定 更：古代夜间的计时单位 湖中焉得更有此人 更：还（3）上下一白 白：白色 余强饮三大白而别 白：古时罚酒用的，泛指酒杯（4）见余大喜 大：非常 余强饮三大白而别 大：与“小”相对3.解释下列句中加点字词的含义（1）大雪三日 大雪：名词活用作动词，下大雪（2）是金陵人，客此
2、。 客：名词活用作动词，客居（3）拥毳衣炉火 炉火：名词活用作动词，带着炉火（4）与余舟一芥 芥：小草，这里名词用作状语，像小草一样的微小4.将下列句中翻译成现代汉语（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）湖中焉得更有此人！ 在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！5.划分下列句子的朗读节奏湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人，两三粒而已湖上/影子，惟/长堤/一痕，湖心亭/一点，与/余舟/一芥，舟中人/两三/而已。6.用文中词语填空。(1)看雪的时间：清晨(2)看雪的地点：湖心亭(3)看雪的
3、人物：我及在湖心亭上碰到的两人(4)看雪的氛围：寂静、空旷、混沌、孤独(5)看雪的方式：划一小船独往(6)看到的雪景：白茫茫一片7.根据对课文的理解，回答下面的问题。（1）作者写及此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝崇祯的年号，有何意义？含蓄地表达了作者的故国之思。（2）结尾用舟子的话收束全文，有何用意？舟子说作者“痴”，体现了俗人之见，他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。（3）高雅的情调不是每个人都能理解的，舟子就用“痴”字来形容作者，说说这个“痴”字有什么深刻含义？作者借舟子的一个“痴”字点明主题，突出了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，表现
4、了作者钟情山水、淡泊孤独、超凡脱俗的独特个性。（4）“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。（5）作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？这样写不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动，更具生气与魅力。8.张岱，又名维城，字宗子，又字石公，号陶庵、天孙，别号蝶庵居士，晚号六休居士，山阴(今浙江绍兴)人。他是明末清初文学家、史学家，其最擅长散文，著有琅嬛文集陶庵梦忆等绝代文学名著，本文选自陶庵梦忆。明亡后不仕，他入山著书以终。二、语言积累运用9.某校初二（1）班开展了“中学生消费状况调查”的综
5、合性学习活动，分析下列两则材料，写出你的探究结果。材料一：我们对100名初中学生每月拥有零花钱的数额及使用情况进行了调查，情况见下表。表1：初中学生零花钱来源调查表来源父母其他长辈压岁钱比例72%20%8%表2：初中学生每月零花钱花费状况统计表每月零花钱花费50元以下50元100元100元200元200元300元300元以上比例618283513材料二：青少年的消费状况中，零花钱的用途主要有三种：学习用品、零食和人情交往。还有个别学生用于游戏和娱乐，购买学习用品产生的费用往往会另外朝家长索要，所以，零食与人情交往就成了学生零花钱消费的主体，例如在各种聚会时送礼物、聚餐、看电影等，消费过程中学生
6、普遍存在攀比心理，追求时尚与潮流。 探究结果：中学生的零花钱主要由父母提供，大部分每月花销较大，多用于买零食和同学间的人情交往。三、阅读能力提升（一）课内语段阅读阅读全文，回答问题。10请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（ D ）A是日更定 莫衷一是 B更有痴似相公者 更深夜色半人家C问其姓氏，是金陵人，客此 旦日，客从外来，与坐谈D湖中焉得更有此人 且焉置土石11请下面的句子翻译成现代汉语。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。12文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。13（1
7、）文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出作者怎样的思想情怀和生活态度？表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。（2）爱莲说中也有含“独”字且意蕴相同的句子，请写出一句。予独爱莲之出淤泥而不染14阅读柳宗元的江雪，简要分析湖心亭看雪、江雪所表达的感情。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。湖心亭看雪表达的是作者清高自赏和淡淡的愁绪；江雪表达的是作者怀才不遇的孤独感。（二）拓展阅读训练阅读下面两文，回答后面的问题。【甲】湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与
8、水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”【乙】虎丘记虎丘去城可七八里。其山无高岩邃壑，独以近城故，箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜、花之晨、雪之夕，游人往来，纷错如织。而中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间。从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻，远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。布席之初，唱
9、者千百，声若聚蚊，不可辨识；分曹部置，竟以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸自别。未几，而摇头顿足者，得数十人而已。已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声，属而和者，才三四辈；一箫、一寸管，一人缓拍而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。 节选自袁宏道虎丘记【注释】：虎丘：山名，位于苏州市西北，有虎丘塔、千人石等名胜古迹。下迨蔀（pu）屋：下至小户人家。交衢间：指路边。雷辊（n）电霍：雷鸣电闪。布席：安设筵席。分曹部置：分批安排。曹，成对。妍媸（ch）：美和丑。瓦釜：比喻粗俗的歌子。属（zh）而和（h）者，才三四辈：随着唱和的就只有三四群人。竹肉相发：箫管声伴着歌唱声。竹肉，管乐器和歌喉。15解释下列句
10、中加点字的含义（1）雅俗既陈（ 陈设，摆设 ） （2）与余舟一芥（ 原意指小草，这里比喻微小的。）（3）余强饮三大白而别（痛快） （4）虎丘去城可七八里（ 大约）16下列各组句子中加点字的意义相同的一项是（ B）A是日，更定矣 更有痴似相公者 B罍而歌者 一人缓拍而歌C竟以歌喉相斗 属予作文以记之 D无得而状 二者不可得兼17用现代汉语翻译下面的句子（1）余强饮三大白而别我痛饮了三大杯就告别了。（2）已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声一会儿，明月升到天空，月光照在石上犹如洁白的绢绸，所有粗俗的歌曲，不再发出声响。18下面的句子有两处朗读停顿，请用“/”划出来。从千人石上至山门从千人石/
11、上至/山门19【甲】【乙】两文都采用了点面结合的取景方式，由面到点，极富层次感。请分别简析之。（可借用原文语句回答）。答:【甲】文：写面：雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。写点：湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人，两三粒而已。【乙】文：写面：凡月之夜、花之晨、雪之夕，游人往来，纷错如织。写点：而中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间。虎丘记参考译文：虎丘离城约七八里路，这座山没有高峻的山峰与幽深的峡谷，只不过因为靠近城市，因此奏着音乐的游船，没有一天不到那儿去。凡是有月亮的夜晚，开花的早晨，下雪天的黄昏，游人来往
12、穿梭，犹如织布一样，而以中秋最为繁盛热闹。每到这一天，全城闭户，携手并肩而来。上至士大夫乡绅、大家妇女，下至贫民百姓，全都涂脂抹粉，鲜衣美服，重重叠叠地铺设席毡，将酒肴摆在大路边，从千人石一直到山门，如梳齿鱼鳞般密集相连。檀板聚积如小山，樽罍似云霞般倾泻，远远望去，犹如成群的大雁栖落在平坦的沙滩，彩霞铺满江面，电闪雷鸣，无法具体描绘它的形状。刚开始安设筵席时，唱歌的人成百上千，声音如团聚在一起的蚊子，没法分辨识认。等到分批安排，争相以歌喉比高低；雅乐和俗乐各各陈献后，美和丑自然区别开了。不多时，摇头顿脚按节拍而歌的，只不过几十个人而已。一会儿，明月升到天空，月光照在石上犹如洁白的绢绸，所有粗俗的歌曲，不再发出声响，跟随着唱和的，只有三四个人。一支箫，一寸管，一人慢慢地打着歌板唱着，管乐伴着歌喉，声音清脆浏亮，使听的人深受感动。四、小练笔20.给出几幅“雪景”的图片，发挥你的联想、想象能力，写一个雪景的片段。（不少于200字）
