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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识必考点(2018年最新版)(二)1、判断题学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：学习是因经验引起的，而不是因成熟、疾病或药物引起的，并且是比较持久的变化，但不一定表现出外显行为。2、单选题下列不属于情商内容的是OA:同情B:独立C:智力D:关爱参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：C【解析】智力是智商的内容。故选Co3、简答题结合教学实际论述建构主义的学习观参考答案：(1)建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己建构自己的知识结构的过程，学生不是被动的信息的吸收
2、者，而是信息的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。(2)知识或意义也不是简单地由外部信息决定的，外部信息本身没有意义。意义是学习者通过新旧知识经验间的反复的、双向的相互作用过程而建构成的。其中：每个学习者都在以自己的原有知识经验系统为基础，对新的信息进行编码，建构自己的理解，而且原有知识又因为新经验的进入而发生调整和改变。学习不是简单地知识积累，它同时包含由于新、旧知识经验的冲突而引发的观念的转变和结构的重组。4、单选题 李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西.这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了。”“你为什
3、么不改呢？”“我我也晓得不对，就是就是有时忍不住。教师应从人手对李小林进行教育。A:道德认识B:道德情感C:道德意志D:道德行为参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：【答案】Co5、单选题教材的主体部分是oA:讲授提纲和讲义B:教科书和参考书C:教科书和讲义D:讲义和参考书参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生对“教材”内涵的理解。【参考答案】C【名师点睛】教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。教材可以是印刷品（包括教科书、教学指导用书、补充读物、图表等），也可以是声像制品（包括幻灯片、影视、录音带、录
4、像带、磁盘、光盘等）。教科书和讲义是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。6、单选题“窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特征是A:整体性B:选择性C:理解性D:恒常性参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：这句话反映了人的知觉的整体性。故选A。教书和育人的关系是.7、单选题:并列的B:递进的C:相互联系、相互促进的辩证统一D:互补的参考答案:本题解释:参考答案:C0参考解析：教书与育人是相辅相成、辩证统一的。8、单选题瞬时记忆属于oA:感觉记忆B:短时记忆C:长时记忆D:工作记忆参考答案：A本题解释：【答案】A解析：当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的
5、时间内保存下来，这种保留瞬间的记忆就叫瞬时记忆，也叫感觉记忆，故选AoB选项短时记忆也称操作记忆、工作记忆，指信息一次呈现后，保持时间大约在20秒左右，最多不超过1分钟的记忆。C选项长时记忆是指保持时间在一分钟以上、直到许多年甚至终身保持的记忆。D选项工作记忆即为短时记忆。9、单选题由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我。这句话表达的非理性信念是oA:概括化B:绝对化C:糟糕透顶D:以上都不是参考答案：B本题解释：参考答案：B0参考解析：绝对化，是最常见的一种非理性信念。指人们以自己的意愿为出发点，对某一事物怀有其必定会发生或必定不会发生这样的信念，它常与“必须”、“应该”这样的词连在一起，
6、如“我必须做得最好”,“他肯定再也不会喜欢我了”等。概括化，它是一种以偏概全、以一概十的不合理信念。过分概括化的人在看问题时容易走极端，往往导致对自身或他人的不合理评价。如一遇失败便认为自己“没用”、“非常笨”、“不可救药”，或别人稍有过失就认为这个人无一可取，全面否定。糟糕透顶：这种不合理的信念认为某一事情发生了，必定会非常可怕、非常糟糕、非常不幸。个体一旦具有这种信念，就会产生焦虑、悲观、抑郁等不良情绪体验。许多同学的考前焦虑多数是因为持有这种信念引起的。题干中学生从自己的意愿出发，推断出老师会因自己考试作弊而再也不喜欢自己，属于一种绝对化的非理性信念。10、单选题下列行为需要承担民事法律
7、责任的是oA:体罚学生严重的B:克扣教育经费C:殴打教师情节严重的D:侵占学校校舍参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：中华人民共和国教育法第七十二条规定：侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。11、简答题结合实际分析如何培养创造能力。参考答案：参考解析：（1）创设有利于创造性产生的环境。（2）注重创造个性的塑造：保护好奇心；接触学生对大错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力。（3）开设培养创造性的课程，教授创造性的思维策。创造性思维训练的常用方法有：头脑风暴法；直觉思维训练；发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练。12、单选题小学生
8、心理健康教育主要是指小学生的青春期教育和A:心理咨询B:心理障碍调试C:学生考试焦虑D:心理卫生辅导参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析:13、单选题“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的oA:生理健康B:生理卫生C:心理健康D:身体健康参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：C解析现代意义上的健康不仅指身体上的健康，还包括心理的健康和良好的社会适应。“没有查出病就是健康”只关注了生理健康，而忽了心理健康。14、填空题学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为参考答案：基础本题解释：参考解析：基础15、单选题从教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的观点是A:神话起源施
9、B:生物起源说C:心理起源说D:劳动起源说参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：心理起源说强调儿童对成人行为的“无意识模仿”代表人物是孟禄。16、单选题美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于一:儿童的遗传素成B:家长的文化素养C:儿童的早期经验D:学校的教育方式参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位。17、填空题幼儿初期的孩子，想象不能按照一定的目的坚持下去，很容易从一个主题转换到另一个主题。这主要是幼儿初期的孩子的决定的。参考答案：直觉行动性思维本题解释：参考解析：直觉行动性思维18、填空题言语是个人借
10、助传递信息、进行交际的过程。参考答案：语言本题解释：【答案】语言19、单选题“长善救失”“教学相长”的教学思想是由提出来的。:大教学论B:孟子C:学记D:劝学篇参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：本题考查的是“长善救失”“教学相长”思想的出处。考生需要识记，这两者都出自于我国最早的教育专著学记中。故本题选Co20、多选题下列哪些选项属于客观测验的优点A:答案确定唯一，有利于提高阅卷的准确性B:测验试题的容量大，有利于提高测验的效率C:答案内容简短，测验的效率高D:有利于测查发现思维和创造力参考答案：ABC本题解释：参考答案：A,B,C0参考解析：客观测验是通过一系列客观试题要求学生回
11、答来测定他们的知识与能力水平的测验，如选择、填空、判断等。ABC选项体现的是客观测验的优点。D选项是主观性测验的优点。21、判断题教学就是上课。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：上课只是教学工作的一个基本环节，而且是中心环节，但教学除上课外，还包括备课、布置和批改作业以及辅导等其他环节。22、单选题人身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有oA:顺序性B:阶段性C:不平衡性D:差异性参考答案：B本题解释：【答案】B解析：人身心发展的年龄特征即为各个年龄阶段呈现不同的身心特点，这是个体身心发展具有的阶段性。23、填空题学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性称之。参考答案
12、：学习准备本题解释：【答案】学习准备24、多选题泰勒的“课程原理”可概括为A:确定课程目标B:根据目标选择课程内容C:根据目标组织课程内容D:根据目标评价课程E:根据学生兴趣选择课程参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解析：泰勒结合课程编制的实践，提出了“课程原理”，概括为四个步骤或阶段，即A、B、C、D四个选项。题氏X一选度区 耳 碓CD 、。只度度度 25高A:信效分能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其(D.)很参考答案：本题解释：参考答案：Do参考解析：区分度是指区别被试水平能力的量度，能鉴别学业水平高低、能力强弱。26、单选题教学实践中的“双基”指的是A:基本概念与基本理
13、论B:基本技能和基本技巧C:基础知识和基本技能D:基本概念和基本技能参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生对教学基本任务的把握。【参考答案】C【名师点睛】教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。因为教学的其他任务都只有在引导学生掌握知识和技能的基础上才能实现。所以，只有扎扎实实地完成这个教学任务，才能有条件地完成其他教学任务，确保培养人才的质量规格。27、判断题教学永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的,参考答案：正确本题解释：【答案】正确。28、单选题结课的原则，要求结课要及时精要，要有利于学生回忆、检索和运用。性性性性的发致样目启一多A:B:C:D:参考答案：A
14、本题解释：【答案】A解析：结课的原则有：目的性原则、启发性原则、一致性原则、多样性原则和适时性原则。目的性原则是指结课是为实现课时教学目标服务的。结课要及时精要，要有利于学生回忆、检索和运用。29、简答题简述教育对人的全面发展的影响作用。参考答案：参考解析：（1）教育对人的全面发展起主导作用。主导作用即指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。（2）学校教育对人的全面发展的主导作用源于学校教育的特殊性。第一，学校教育具有明确的目的性和方向性。第二，学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性。第三，学校教育是一支经过专门训练的教师队伍担负的培养人的工作。（3）两点认识：学校教育对人的发
15、展的作用并不是万能的；学校教育对人的全面发展的主导作用是有条件的。30、单选题教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是A:为人师表B:清正廉洁C:敬业爱业D:团结协作参考答案：A本题解释：参考答案：Ao31、判断题在同化性迁移中，决定迁移的关键成分是在最初的学习中建立起来的。参考答案：正确本题解释：【答案】Y0因为原有经验结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。32、简答题简述课堂气氛的三种类型。参考答案:参考解析：在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。（I）积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统O（2）消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、
16、心不在焉、反应迟钝为特征。（3）对抗的课堂气氛则是失控的气氛，学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。33、单选题正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车,在这样的情况下他所产生的特别紧张的情绪体验属于A:热情B:心境C:应激D:激情参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：应激是对突发事件的一种反应。34、单选题儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作。A:心理异常B:不适应表现C:不良表现D:问题行为参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：D解析问题行为指不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。
17、35、填空题教师所需具备的专业素养主要包括参考答案：学科专业素养和教育专业素养本题解释：【答案】学科专业素养和教育专业素养36、单选题“让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法?A:榜样示范法B:说服教育法C:陶冶教育法D:品德教育法参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。它的基本特点是直观
18、具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。37、简答题按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？参考答案：（1）言语信息，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的学习；（2）智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习；（3）认知策略，指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习；（4）态度，指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态；（5）动作技能，指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习。38、多选题以下关于布鲁纳的论述中，正确的有A:提出了认知结构迁移理论B:代表作是教育过程C:提出了范例教学模式D:提倡
19、发现学习E:将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域参考答案：ABD本题解释：参考答案：ABD。参考解析：范例教学模式是由瓦根舍因提出的；布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。考生需掌握布鲁纳的相关内容。39、判断题对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃：除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查；或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo40、单选题我国中小学开设的语、数、外等课程属于oA:综合课程B:潜在课程C:活动课程D:学科课程参考答案：D本题解释：参考
20、答案：Do参考解析：学科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目，亦称“分科课程”。学科课程可以是一个大类，如自然、社会；或是一门学科，如语文、数学等。根据学科课程的定义可知，我国中小学开设的语、数、外等课程属于学科课程。所以本题选Do41、判断题人格就是指人的性格，具有独特性。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：人格是指个人显著的性格、特征、态度或习惯的有机结合。人格的特征主要有独特性、稳定性、统合性、功能性。42、判断题共同要素论的代表人物是桑代克。参考答案：正确本题解释：【答案】丫。解析：桑代克提出了迁移的共同
21、要素理论。43、单选题班级管理的基本功能是oA:调动班级成员参与班级管理的积极性B:运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动C:帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D:进行社会角色的学习参考答案：A本题解释：参考答案：A。参考解析：调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班风，是班级管理的基本功能。44、判断题“人只有通过教育才能成为人”参考答案：错误本题解释：【答案】错误。教育决定论。45、单选题学习原有知识对新学习的影响属于。A:逆向迁移B:负迁移C:顺向迁移D:正迁移参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生对迁移分类的辨别和理解。【参考答案】C【名师
22、点睛】根据迁移的性质或迁移的效果不同，迁移可分为正迁移和负迁移；根据迁移内容的不同抽象和概括水平，迁移可分为水平迁移和垂直迁移；根据迁移的时间顺序，可分为顺向迁移和逆向迁移；根据迁移内容的不同，可将迁移分为一般迁移和具体迁移。同化顺应迁移是根据迁移过程中所需的内在心理机制分类。题干中，原有知识是先学习的，新知识是后学习的，因此已有知识对新知识的影响属于顺向迁移。46、填空题英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为参考答案：绅士本题解释：【答案】绅士47、填空题当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式：一是给予某种厌恶刺激；二是取消幼儿喜爱的刺激或等。参
23、考答案：剥夺某种特权本题解释：参考解析：剥夺某种特权48、单选题把课程用于教育科学专门术语，始于教育家oA:夸美纽斯B:洛克C:斯宾塞D:赫尔巴特参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生对“课程”一词来源的了解。【参考答案】C【名师点睛】夸美纽斯的近代教育思想，即“泛智主义”思想强调：人人均应受教育，以及人人均需学习一切知识；洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”，主张取消封建等级教育，人人都可以接受教育；斯宾塞的教育论一书反对传统教育，强调科学教育，此书系斯宾塞先期发表的四篇教育论文智育
24、、德育、体育和什么知识最有价值的结集，他在什么知识最有价值一文中最早提出了“课程”一词；教育论围绕着教育的目的任务、课程理论和教育方法，提出了一些独到的见解，内容涉及德、智、体等方方面面，不仅适应了时代的要求，而且具有重要的现实意义。赫尔巴特是近代教育科学的创始人，被公认为是“科学教育学的奠基人”。49、单选题与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的OA:自觉性、主动性和稳定性B:积极性C:适应性和社会性D:内化性和意志性参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。50、填空题班级组织结构以“班主任-班长-组长-学生”的形式建制的属于。参考答案：直线式本题解释：【答案】直线式
