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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、多选题教育学是一门以为研究对象，探索教育规律的科学。:教育现象B:教育问题C:教育规律D:教育理论参考答案：AB本题解释：【答案】ABo解析：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践。探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。2、单选题最早提出“长善救失”教育主张的著作是A:论语B:学记C:大学D:孟子参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：“长善救失”出自学记。3、单选题教师享有按时获取工资报酬、享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。参
2、考答案：A本题解释：参考答案：A。参考解析：A解析。4、单选题教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的OA:搜集信息的能力B:交流、协作和表达的能力C:创新能力D:解决问题的能力参考答案：B本题解释：参考答案：B。参考解析：本题考查了小组讨论教学方法的意义。通过与小组其他成员的交流讨论，能够培养学生沟通交流、协作和语言表达能力。而A、C、D项的能力不一定只能通过小组讨论才能培养。5、单选题直观行动思维活动的典型方式是。A:认识地图B:语词的概括C:尝试错误D:顿悟参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：直观行动思维活动的典型方式是尝试错误,其活动过程依靠具体动作，是展开的，而
3、且有许多无效的多余动作。6、判断题学校课程就是在学校中开设的所有课程。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：课程是指学生在校期间所学内容的总和及其内容安排。它不仅包括课内教学还包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。7、多选题幼儿记忆的无意性主要表现在oA:记忆目的不明B:不会自觉的运用反复记忆的办法C:靠理解来记忆D:依靠逻辑进行记忆参考答案：AB本题解释：参考答案：,B0参考解析：无意记忆是指没有自觉记忆目的和任务，也不需要意志努力的记忆。幼儿的记忆带有很大的无意性，表现在两个方面。其一为记忆的目的不明，他们记住什么，不记住什么；其二为幼儿不会自觉地运用反复识记的办法来记住某件事情。8、
4、判断题学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚，但可适当进行罚跑步、清洁卫生等富有教育意义的变相体罚。参考答案：错误本题解释：【答案】N解析：未成年人保护法第二十一条规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得Y未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。9、单选题是学校德育的根本指针，是德育的总方向。A:德育总目标B:道德教育目标C:思想教育目标D:法制教育目标参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：德育总目标是学校德育的根本指针，是德育的总方向。10、判断题模仿是34岁幼儿主要的学习方式。参考答案：正确本题解释
5、：参考答案：对。参考解析：34岁幼儿的心理活动特点是由行为和动作引起思维活动；思维缺乏可逆性和相对性；行为受情绪支配；喜爱模仿。【命题立意】考查34岁幼儿的心理活动特点。【错因分析】对不同年龄段幼儿的年龄特点记忆不准确。11、单选题以下属于教育行政处分的是:记过B:罚款C:没收违法所得D:拘留参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：12、简答题简述如何建立以学生为本的班级管理机制。参考答案：(1)以满足学生的发展需要为目的；(2)确立学生在班级中的主体地位；(3)训练学生自我管理班级的能力。13、简答题简述维纳的归因理论。参考答案：【答案】维纳等人认为，对。于构成人的行为的原因，除去按照
6、控制所在分成内部归因和外部归因，还可以按照另一维度即稳定性，划分为稳定性归因和非稳定性归因。在内部因素里可以分为稳定的（如能力）和易变的因素（如努力程度）。在外部因素里也可以分为稳定的（如工作难度）和不稳定的（如机会、运气）。14、判断题对教师违法违规行为的预防是教师管理的关键。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo15、单选题新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段o:以综合课程为主B:以分科课程为主C:分科课程与综合课程相结合D:分科课程为主，综合课程补充参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：【答案】Ao解析：新课程结构的主要内容有：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以
7、综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。16、单选题人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和oA:埃里克森B:卡特尔C:皮亚杰D:维果茨基本题解释：参考答案：Bo参考解析：人格特质理论起源于20世纪40年代的美国。主要代表人物是美国心理学家高尔顿?威拉德?奥尔波特和雷蒙德？卡特尔。特质理论认为，特质是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格所常用的基本单位。17、单选题班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是A:年龄影响力B:性别影响力C:个性影响力D:学术影响力参考
8、答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：18、简答题简述教育目的的意义。参考答案：1)教育目的能规范教育者的行为，指导教育者按既定的目标开展教育实践活动；(2)教育目的能激励受教育者，强化其成就动机和学习动力，满足其身心发展方向的客观要求；(3)客观的、切实可行的教育目的，能协调各种教育影响，形成教育合力；(4)一定时期的教育目的，是国家管理教育的重要手段，是国家政权意志在教育中的具体体现。19、单选题在教学中教师要求学生是学习的主体，注意调动他们学习的主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉的掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是A:直观性原则B:启发性原则
9、C:循序渐进原则D:巩固性原则参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：启发性原则，主要是根据“教学受参加教学活动的师生关系制约”这条规律确定的。一方面，学生是学习的主体.教学过程归根到底是学生的认识活动，没有学生的自觉积极性是不行的；另一方面，学生的认识活动又是在教师的指导下进行的，需要教师的指导作用。故选B。20、填空题艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程有一有的特点。参考答案：不均衡先快后慢本题解释：【答案】不均衡先快后慢21、判断题学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：教学过程中学生学习的主要任务是间接经验。22、单选题德育可以使个体
10、实现某种需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现德育的功能。A:生存性功能B:发展性功能C:享用性功能D:控制性功能参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生对德育功能的掌握。【参考答案】Ccontent【出题思路】德育的个体性功能主要体现在三个方面：德育的生存性功能、德育的发展性功能以及德育的享用性功能。这三个功能是由低级到高级依次发展的。首先，人作为一个社会人，在其社会化进程中需要习得一定的社会道德规范和行为准则，如何做人是一个人立足的基础。通过德育，个体可以获得社会性规范，更好地适应社会。其次，学生习得的道德认识和社会规范转化为自身的认同感，能够自觉遵守社
11、会道德，对个体品德发展能够产生积极的作用。再次，德育可以使个体实现某种愿望、需要，从中体验到快乐、幸福、满足，获得一种精神上的享受。23、判断题大班的幼儿开始掌握时间的概念，往往与生活活动相联系。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：幼儿晚期，开始能辨别“前天”“大后天”，并能学会看钟表等。但对更大或更小的时间单位，如几个月、几分钟等辨别仍感困难。鉴于上述特点，对幼儿讲时间问题，应该结合具体事情，如通知他们后天看表演，要解释“后天就是睡了一个晚上，过了一天，再睡一个晚上就到了”。【命题立意】考查幼儿开始掌握时间的概念的方式。【错因分析】对幼儿开始掌握时间的概念的方式不理解。24、判断
12、题慎独是一种崇高的道德境界，指的是教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析。本题解释：参考答案：错。参考解析：教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析，这指的是内省。25、判断题中小学的教育任务是升入高一级的学校。参考答案：错误本题解释：【答案】N。解析：这种说法是不科学的，是片面的。教育是一种有目的培养人的社会活动，因此学校的教育任务除了让学生升入高一级的学校之外，还要教会学生更多各个方面的知识，如树立正确的人生观和价值观、有崇高的理想;形成良好的生活和学习习惯，掌握一定的科学文化知识等，因此题中的说法是片面的。26、多选题行为改变的基本方法有OA:强化法B:代币奖励法C:行
13、为塑造法D:示范法E:惩罚法参考答案：ABCDE本题解释：参考答案：ABCDE。参考解析：行为改变的基本方法除了上述五个外,还有自我控制法等。故选ABCDE。27、判断题一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。本题解释：【答案】正确。28、填空题简单的活动最佳动机水平高；复杂的活动最佳动机水平;适中的活动最佳动机水平中等。参考答案：低本题解释：参考解析：【答案】低29、判断题人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：人本主义心理学主张以正常人为研究对象。30、判断题如果两个国家的政治、经济状况一致，则这个国家的教育
14、就完全一样。参考答案：错误本题解释：【答案】错误。没有考虑文化因素对教育的影响。31、单选题班级授课制的特征可以用以下几个字概括室课时A:B:C:D:班、课、时参考答案：D本题解释：【答案】D解析：班级授课制的基本特征有三个方面：“固定班级”“课”和“固定时间”。32、简答题活动教学参考答案：【答案】是指在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为标本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式。33、多选题教师培养与树立良好班风的方法有oA:培养正确的集体舆论B:树
15、立榜样C:严格要求D:反复实践参考答案：ABCD本题解释：参考答案：A,B,C,D0参考解析：良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气。教师应通过各种方法和手段来树立，主要方法有严格要求、树立榜样、培养正确的集体舆论和反复实践等。34、单选题培养自我效能感最好是令其A:认识自己B:观察榜样C:产生成就感D:相信自己参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：当人确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的“自我效能感”，并会去进行那一活动。故选Do(2)要树立民主意识，建立民主平等的朋友式师生关系。材料中张老师开始没有和学生建立平等的朋友关系，导致师生关系紧张。要了解和研究学生，有的
16、放矢地对学生进行教育。材料中张老师在老校长的帮助下，找学生谈心，有针对性地教育，取得了良好的效果。要善于提高自我修养，用学识、才能和高尚的人格影响学生。材料中张老师身为一名名牌大学的优秀毕业生。具有过硬的学识和才能，仍需坚持学习，提高自我修养。要善于通过多种渠道与学生沟通，促进师生心理相容。材料中，张老师在与同学们主动交流的过程中和学生建立了良好的心理关系。35、单选题补充必要的校本教材，让教学更符合原则。:循序渐进B:理论联系实际C:启发性D:巩固性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：理论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并且引导他们运用新
17、获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。本题中，补充校本教材体现了此原则，故此题选Bo36、多选题下列属于认知派学习理论的是:桑代克的联结理论B:布鲁纳的学习理论C:格式塔学习理论D:马斯洛的学习理论E:奥苏贝尔的学习理论参考答案：BCE本题解释：【答案】BCE解析：A项是行为主义学习理论，D项是人本主义的学习理论。37、单选题婴儿注意人脸主要是注视脸的oA:中央B:边缘C:上部D:下部参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：实际上，小于两个月的婴儿更多地将注意力集中在对比度高的人脸边缘，而很少注意那些更能表明他们将人脸视为整体的有意义图形的内部特征（如鼻子，嘴唇）。3
18、8、判断题英国哲学家华生提出了“白板说”，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任意涂抹。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：“白板说”的提出者是洛克，而不是华生。39、单选题甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习不久就复习,乙班同学不复习。一周后，甲班同学的平均保持量是83%,乙班同学的平均保持量是25%。由此可见，防止遗忘要:集中复习B:分散复习C:及时复习D:适度复习参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：19世纪末德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘曲线”提出，遗忘的进程不均匀，有先快后慢的特点。结合题干中甲乙两个同学有无及时复习产生的两种不同记忆保持量可知，防止遗忘应及时
19、复习。40、简答题前摄抑制参考答案：参考解析：前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。41、单选题幻想是的一种特殊形式。A:再造想象B:创造想象C:无意想象D:空想参考答案：B本题解释：【出题思路】本题考查考生对幻想的基本归属的理解。【参考答案】B【名师点睛】幻想是创造想象的一种特殊形式。42、单选题教育“生物起源论”的代表人物是禄克梭托孟洛卢利参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：教育生物起源论的代表人物是利托尔诺，A项孟禄是心理起源论的代表人物。43、多选题下列直观方式中，属于模像直观的是o:图片B:演示实验C:图表D:模型E:数字电影参考答案：ACDE本题解释：【答案】
20、ACDE解析：图片、图表、模型、数字电影都属于模像直观，演示实验属于实物直观。模象直观是直观教学类型之一，指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。如观看图片、图表、模型、幻灯、录像、电影等。44、单选题我国现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的一分班。A:心理年龄B:实际年龄C:智力年龄D:知识经验参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：我国现行幼儿园大多是按幼儿的实际年龄分为大、中、小三种班。45、单选题在学习过程中.学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于_。:元认识策略B:认知策略C:资源管理策略D:复述策略参考答案：B本题解释：【答案】B解析：画出网络关系图是组织
21、策略，是认知策略的一种。46、判断题教导主任对各个任课教师起联系和纽带的作用。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：对各个任课教师起联系和纽带作用的主要是班主任。教导主任是管理学校教育、教学工作的“内当家”，具体负责本校的教育、教学、教务等方面的组织管理工作。47、单选题根据维果茨基的文化历史发展理论，下列不属于个体心理低级机能向高级机能发展表现的是O:随意机能不断发展B:概括性和直接性得到发展C:逐步形成以符号为中介的心理结构D:心理活动的个性特征增强参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：略。48、简答题对教师概念应如何界定，这一界定包含哪些内容？参考答案：中华人民共和国教师法第
22、1章第3条对教师概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。这一界定包含两方面的内容：（1）教师职业是专门职业，教师是专业人员；（2）教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。49、单选题日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为。移化应仿迁同顺模 A:B:C:D:参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。50、简答题简述现代社会中，教师为什么需要专业化？参考答案：许多行业由于
23、其劳动的复杂性，需要个人经受专业的训练才能适应职业的需要。究其原因。我们可以从两个方面来考虑：其一，从客观上讲，许多职业尤其以脑力劳动为主的一些复杂行业、必须经过长期的专业训练才能胜任，才能为社会所认可。其二，从主观上讲，专业化可以保护从业人员的利益，一方面，它可以有效地限制非专业人员进入该行业;另一方面，不断的专业化培训也促进了专业人员不断进取，不断提高自己的专业素质和业务水平。避免专业人员内部不称职的人败坏行业的社会声誉。教师职业是一个古老的职业、但是教师的专业化尝试是从建立专门的师资机构（如师范院校）开始的（大约在17世纪之后），这种专业师资培训机构的建立与国民义务教育制度的确立是同步的。直到今日，教师的专业化也并没有完全为社会所认可。尽管如此，教师专业化将是今后教师职业的一个发展方向。这不仅是提高教师自身地位的需要，也是教师职业发展的必然趋势，因为，在未来社会中，教师职业将由熟悉教育理论、熟悉各种教育媒体的使用、熟悉各种教育策略的专业人员来担任。
