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1、铜仁市（碧江区）中等职业学校教学设计授课时间：年月日课题数据处理（公式中的单元格引用）任课教师授课班级2013级护理16班科目计算机应用基础授课课时4课时教学目标知识目标掌握相对引用、绝对引用和混合引用的使用；掌握公式中的运算符并了解先后运算顺序。能力目标结合已掌握的函数及单元格引用知识，具备灵活处理excel中数据的能力。情感目标培养学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高自主学习的能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力、探索创新的精神以及团结合作的意识。教学重点学习相对引用、绝对引用和混合引用的使用及熟悉公式中的运算符并了解先后运算顺序。教学难点灵活运用相对引用、绝对引用和混合引用教学方
2、法讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法。教学工具多媒体机房、投影仪、电子教学平台、视频演示教程、案例源文件、素材等。教学环节教师活动学生活动设计意图1、新课引入之前我们简单的学习了运用自定义公式和函数对数据的简单处理，大家还记得我们学习了那些函数？我们在操作if和rank函数时同学们有没有发现什么问题？我们在对单元格进行公式填充时，引用的单元格地址也在随之改变，但是有些时候，我们是不需要改变的。但是怎么办呢？这就是今天我们将学习的内容。回顾，回答问题。注意力投入课堂2、学习新知（1）一、公式中的单元格引用1、相对引用相对引用是指单元格引用会随着公式所在的单元格位置的改变而改变。2
3、、绝对引用绝对引用是指引用特定位置的单元格。如果公式中的引用是绝对引用，那么复制后的公式引用是不会改变的。绝对引用的样式是在列字母和行数字前加上美元符号“$”3、混合引用当用户需要固定某行引用而改变列引用，或者需要固定某列引用而改变行引用时，就需要用学习公式中的单元格引用。灵活运用单元格引用，能够根据实际问题，分析问题，拿出课解决的方法解决问题。到混合引用。4、三维引用3d引用可以引用工作薄中多个工作表的单元格区域。3d引用由指定的工作表，以及该工作表内要引用的单元格区域组成。2、学习新知(2)二、公式中的运算符1、算数运算符完成基本数学运算的运算符eg：+；-；*；/等。它们连接数字产生计算
4、结果。2、比较运算符用来比较两个数值大小关系的运算符，它们返回逻辑值true或者false3、文本运算符用来将多个文本连接成组合文本eg：&o4、引用运算符可以将单元格区域合并运算5、公式的运算顺序在进行混合运算时，必须了解公式的运算顺序，也就是运算的优先级。对于不同优先级的运算，按照优先级从高到低的顺序进行计算。如果要改变运算顺序，可以使用括号，把优先级低的运算括起来。学习公式中的运算符及各自的运算顺序熟悉掌握运算符和运算顺序，能够灵活处理数据3、分组协作运用所学的绝对引用，大家讨论如何运用到if和rank函数中？分组讨论实践培养小组合作精神，学以致用。4、综合演练1、叙述公式：SUnI(B
5、2：E2,Cl：C4)运算顺序。2、叙述公式：sum(B2：E2CLC4)运算顺序。3、将C3单元格的公式“=A2-$B3+C1”复制到D4单元格，则D4单元格中的公式是？4、D5单元格中有公式“=A5+$B$4”，将D5单元格的公式复制到E6后,E6单元格的公式是？根据所学内容完成熟练掌握运算符先后顺序及单元格引用。5、课堂小结相对引用、绝对引用和混合引用的使用及公式中的运算符和运算符之间的先后运算顺序。作业：完成表格“成绩表”。巩固新知教学课后反思通过本节课的学习，学生掌握了相对引用和绝对引用，由于混合引用是一部分运用引用符号，导致部分同学有点混乱，应加强操作。教案评价IE见评价人签名：年月日
