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1、常态化开展规范汉字听写活动实施方案为认真贯彻落实教育部完善中华优秀传统文化教育指导纲要精神，进一步深入弘扬中华优秀传统文化，倡导学生爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观，进一步培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，常态化在全市中小学开展规范汉字听写活动，特制定本实施方案。一、活动主题感悟汉字魅力，传承中华文化二、活动目的提高学生学习汉语、写好汉字的积极性，引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义，提高规范使用汉字的意识和能力。通过参与听写活动，让学生体验学习语言文字的收获和快乐。三、组织机构为加强对规范汉字听写活动的领导与管理，市局成立领导小组，由局长任组长，主管副局长任副组长，成员由基教科、教师进
2、修学校相关负责人组成。领导小组办公室设在基教科，主要负责活动的组织协调工作。教师进修学校具体负责活动的组织和督查工作。四、活动内容1 .小学阶段：结合语文教材特别是义务教育语文课程标准中须背诵的经典篇目（14年级各50篇,56年级为60篇）等，落实教育部关于“3至6年级每周安排一课时书法课”的要求，中低年级重点引导学生认识常用汉字，养成正确的写字姿势和主动识字、规范书写的习惯，掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首及笔顺规则，初步感受汉字的形体美，初步了解中华传统礼仪，培养学生“一笔一划写字，端端正正做人”的态度。高年级重点培养学生较强的独立识字能力，规范、端正、整洁、熟练地书写正楷字，并能用毛笔书
3、写楷书，理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术。2 .初中阶段：结合语文教材特别是义务教育语文课程标准中须背诵、默写的经典篇目（79年级为80篇）等，训练学生学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。开展“书法名家进校园”活动，引导学生临摹名家书法，体会书法的审美价值；注重古代诗词和浅易文言文的积累、感悟与运用，提高欣赏品位，了解传统习俗的文化内涵，认识中华文明的历史价值和现实意义，增强学生对传统文化的理解力和认同度。3 .高中教育阶段：普通高中教育:立足语文教材特别是全日制普通高中语文课程标准推荐的古诗文篇目（40篇）和课外读物（阅读量不少于150万字），结合高中语文选修课程（即诗歌与散文、
4、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读等专题）以及相关的兴趣小组、班团队活动等，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力，增强学生对中华优秀传统文化的理性认识。中等职业教育:按照教育部中等职业学校语文教学大纲的要求，在九年义务教育的基础上，引导学生进一步加强语文实践，培养语言文字应用能力。通过广泛开展“中华经典诵写讲活动”“规范汉字书写大赛”等，提高学生文化素质、品德修养和审美情趣，接受优秀文化的熏陶，为促进职业生涯发展和继续学习奠定坚实基础。五、具体要求1 .加强领导，健全机制。各学校要按照市局工作要求，建立健全组织机构和常态化工作机制，安排一名学校
5、领导专项负责该项活动的领导和管理工作，安排一个处室专项负责该项活动的部署、筹划、组织工作，明确分工、靠实责任、周密安排，制订本单位实施方案，精心部署汉字听写活动，保证活动顺利、有序、常态化开展。各学校要在活动中抓好制度建设，把开展中华优秀传统文化教育作为一项重要的教育内容，纳入教育教学活动之中，积极探索有效方法和途径，确保中华优秀传统文化教育的规范性、稳定性和长期性。2 .大力宣传，营造氛围。各学校要把规范汉字听写活动与学校的教育教学工作相结合，与“中华诵经典诵读”活动相结合，与学校的校园文化建设相结合，充分利用标语、校园广播、主题班会、国旗下演讲等形式宣传造势，营造“讲普通话、用规范字、展我
6、风采”的浓郁氛围，激发学生的兴趣，从我做起，从点滴做起，形成学生人人主动参与的良好态势。3 .精心策划、扎实组织。各学校要按照市局总体安排自主开展规范汉字听写活动，要以学生为活动的主体，利用课堂教学、兴趣小组、课外实践、专题活动等多元化活动平台，通过国旗下讲话、倡议书、你说我写、经典诵读、演讲赛、听写比赛、写字（书法）作品展览（比赛）等多种形式，常态化地开展灵活多样的活动。要从班级到年级，自下而上地开展各类活动，做到课堂内外相结合，人人参与、人人受益。各学校要创新活动形式，丰富活动载体，以班级、学校、教育组为单位，广泛开展中华传统经典诵读比赛、规范汉字听写大赛等师生喜闻乐见的活动，不断将汉字听写活动引向深入。各学校要认真总结反思活动开展情况，形成活动总结材料，探索汉字听写活动的长效机制，不断提高学校语言文字工作水平。要积极联系宣传媒体，利用校园门户网站、微信等途径做好活动的宣传报道。要收集相关活动文字、图片、视频等资料，并及时整理报送市局基础教育科。各学校活动的开展不得加重学生的学习负担，不得影响正常的教育教学秩序。严禁向学生收取任何费用，严禁推销相关资料。
