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1、主题活动一一苹果和橘子一、主题背景：秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰南多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。有的孩子从家里带来了水果,我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃，孩子们很喜欢，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴互相讨论呢！由于小班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。二活动内容(-)内容安排：活动一：苹果活动
2、二：香香的水果活动三：小乌龟去看爷爷活动四：橘子船活动五：猜一猜活动六：奇怪的汽车活动七：丰收的水果活动八：好吃的橘子活动九：好吃的苹果活动十：水果全家福活动十一：一个苹果许多梨（二活动方案：活,动一：苹果活动目标：1、根据歌词内容做相应的动作。2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。活动准备：1、立体苹果树（制作成粘贴式，可随时取放苹果）及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。2、幼儿已对这些水果有初步的认识。3、音乐磁带。活动过程：1、学唱歌曲一一出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？一一出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词树上许多红苹果，一个一个摘卜.来”，2、边演示把苹果
3、一一摘F一一教师边朗诵我们喜欢吃苹果，身体安康多快活，边把摘下的苹果送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。一一请个别幼儿摘苹果，其余幼儿拍手念歌词。一一教师范唱，幼儿跟唱。一一请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。3、尝试创编新歌词一一你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？一一鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。4、复习游戏：小兔和狼活动反思：上过托班的孩子对歌曲已经熟悉了，所以重点引导孩子在节奏、动作方面的练习。很多孩子随着音乐能边念歌词边做动作，但动作与接奏似乎不太协调，在创编新歌词时，我们先引导孩子观察水果特征，孩子们能简单说出水果的外形、颜色，于是引导幼儿替
4、换歌词，个别孩子能简单编唱，并能做做动作，而大多数孩子的声音比较轻，歌词替换不完整。活,动二：香香的水果活动目标：1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。2、能以愉快地情绪参与活动。活动准备：1、苹果树、梨树、桔子树各棵。2、己学会歌曲红苹果3、背景音乐活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1、师：今天，我们去水果宝宝的家一一果园参观，你们高兴吗？2、那我们一起开着小汽车出发吧！（放背景音乐，师带着幼儿开汽车出发）二、认一认，说一说，大胆表达（一）、认识苹果：1、（出示革果树）看看是谁呀？2、幼儿自由说说苹果的特征。（二）、认识梨1、幼儿猜猜果园里还有什么水果？师：这回老师想请你们猜一
5、猜：一头大，一头小脸儿黄黄香又香，水份多多脆又脆。2,引导幼儿摸摸、闻闻说说梨的特征。（三）、认识桔子1、听，谁在说话？录音：小朋友，你们不喜欢我吗？怎么不来看我呀？（出示桔子树）和桔子宝宝打招呼2、幼儿自由说说、摸摸桔子宝宝。三、摘水果，感受丰收的喜悦。1、师：你们最喜欢吃什么水果呢？2、师：水果好吃又有营养，我们今天也来摘水果好吗？不过，在摘水果之前，水果宝宝要和我们玩一个游戏,请小朋友来摸一摸，猜对就可以摘它了。3、游戏：摘水果（幼儿边唱边做摘水果的动作）4、品尝香香的水果。活动反思：在这个活动中，给孩子们提供的水果是他们认识和熟悉的。活动中又运用孩子喜爱的游戏形式开展，他们兴趣很高，能
6、跟随老师看看说说，个别孩子的日常生活经验还是较丰富，有一定的想象力。活动形式符合小班幼儿的年龄特征。由此，幼儿的主动性、积极性得到了充分的调动。孩子们认认、说说中积累了有关水果的知识,通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了秋天果园丰收的美好景象。而活动中如果给孩子提供每人一个水果，那么可以充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征，这样更能比较三种水果之间的明显特征，使孩子有话可说。最后环节可让孩子们听音乐自由表现摘水果，由此更能表达这一活动的宽松氛围。活动三：小乌龟去看爷爷活动目标：1、初步理解故事内容，知道苹果开花结果的过程。2、尝试学说简短的语句。活动准备:flash活动过程：一、完整欣赏fl
7、ash出示小乌龟：猜猜小乌龟去哪里？二、理解故事提问：1、小乌龟给谁送苹果树？2、小乌龟用什么方法把苹果树送给爷爷的？3、讨论：苹果树有什么变化？三、说说学学鼓励幼儿边做动作边大胆表达一一走啊、走啊活动反思:这个故事很简单，在完整欣赏flash后，很多孩子都已理解了故事内容，了解了苹果树先开花后结果的过程。孩子们在老师的引导下，还会用动作表现，学说了简单的语句。最后环节如加以情感方面的讨论，那么活动就更丰富了。活动四：橘子船活动目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲欢快优美的旋律。2、愿意说说自己的感受，并参与表现。活动准备：歌曲磁带橘子若干活动过程：一、儿歌导入1、念儿歌橘子。2、告诉幼儿有一首关于橘
8、子的好听的歌。二、欣赏歌曲1、完整欣赏第一遍提问：你觉得这首歌曲好听吗？听了以后，你感到怎样？2、完整欣赏第二遍提问：你觉得什么地方很好听？（根据幼儿所讲之处加以重复欣赏）3、幼儿听歌曲自由表现。三、游戏：开橘子船幼儿每人拿着橘子船自由表现，到最后开到谁的嘴里边“，让幼儿自由发挥，并把橘子船开到同伴的嘴里。活动反思：在看看说说中引出了橘子船，由此，我们自然而然地导入了活动主题。在欣赏第一遍时，孩子们也似乎没感受到什么，在第二次欣赏中，老师以语言、动作给予引导，使得孩子们也跟着老师一起做起了动作，个别孩子表现很投入。最后环节以游戏开展，兴趣很高，孩子们自由结伴随着音乐表现了起来，有的孩子边开橘子
9、船边送进了同伴的嘴里。活动中，如果音乐更完美的话，孩子们欣赏会更投入。活动五：猜一猜活动目标：1、喜欢念猜谜儿歌并愿意与同伴对答。2、结实对某些水果特征的感知。活动准备：1、水果图片：香蕉、苹果、桔子、葡萄、西瓜等各种水果。2、自编儿歌猜一猜活动过程；一、幼儿说说自己知道的水果二、猜谜游戏：1、用儿歌的形式请幼儿猜谜，如：什么弯弯像小船？幼儿猜出后出示香蕉图片，请幼儿说说为什么会猜到是香蕉，引导幼儿从水果的特征上答复。2、用同样的方法猜谜，引导幼儿用儿歌的形式答复。如：什么个儿大又圆？西瓜个儿大又圆。什么脸庞红同同、红彤彤？苹果脸庞红彤彤。.三、仿编猜谜儿歌1、示水果图片，引导幼儿尝试仿编。2
10、、集体念念仿编的儿歌。活动反思I大多数的孩子基本已熟悉了常见水果的特征，所以，当老师随便念谜面时，他们都能很快应答，只是在答复过程很简单，老师及时引导孩子以完整的话答复，在仿编过程中，孩子们还是需要老师帮助才会仿编,仿编后我们又以儿歌形式答复，孩子们念起来朗朗上口。活动中如果提供更多的水果，那么，可以引导孩子先认识水果特征，然后开展简单的仿编。活动六：奇怪的汽车活动目标：1、在听听、看看的根底上，了解故事的有关情节。2、能大胆想象还有哪些东西也能做汽车。活动准备：课件活动过程：一、谈话导入你们看到过哪些汽车？嘀嘀奇怪的汽车开来了，为什么这些汽车很奇怪呢？二、理解故事1、小老鼠在草地上发现了什么
11、？它是怎么做的？你有什么方法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家？小老鼠想了什么方法搬回家的？2、小猴子是怎么把西瓜搬回家的？3、小兔子是怎么把萝卜搬回家的？三、完整欣赏为什么说这些是奇怪的汽车？四、延伸想想还有哪些东西也能做汽车？活动反思，活动中，这些怪汽车都吸引了孩子，个别孩子说出了怪汽车的特征。在听听、看看中，很多孩子都乐意一起参与讨论怪汽车是如何开动的？有的说，用绳子拉回家，有的说，用大吊车吊回家，还有的说，滚回家。在延伸想象中，只有个别孩子能大胆想象，很多孩子都比较局限。活动七：丰收的水果活动目标：1、尝试按水果的某一特征开展分类。2、在游戏中体验活动的快乐。活动准备：1、苹果树和梨树若干棵，已
12、涂色的红、黄苹果及黄梨若干个，托盘。2、音乐、泡沫板、切好的苹果梨若干盆、餐巾纸等。活动过程：一、情景导入：乐乐果园里的果子成熟了，果园里的叔叔阿姨打来了，请你们去帮忙我们摘果子，我们一起开小汽车去吧。开车出发。二、摘果子1、到果园引导幼儿观察：你看到了什么？苹果和梨长在哪儿？苹果多不多？梨多不多？2、第一次摘果子请每位幼儿摘1个水果宝宝。说说自己摘了怎样的水果宝宝？出示两个篮子，幼儿商量手中的水果该怎么分？3、第二次摘果子(1)树上还有许多许多果子，你会怎么分？(2)幼儿尝试分果子，分在自己的两个盆里，教师指导。(3)请幼儿向大家介绍自己分的方法。4、送果子三、延伸：尝水果吃水果前我们应该干
13、什么呢？幼洗手后尝水果。活动反思：活动中将数学分类的知识融入到开汽车去果园摘果子、尝水果的游戏情景中，非常吸引幼儿，抓住了幼儿的年龄特点。在活动中也丰富了其他知识点，如：果子的数量的多少、吃东西前的准备等。活动后还可以开展延伸活动，如：将分类的东西放在区角中开展：将分类的难度逐步提高等等。活动八：好吃的橘子活动目标：1、运用多种感官初步了解橘子的基本特征。2、体验和大家一起吃橘子的快乐；活动准备：1、大盘子一只。2、一人一个橘子(大小、颜色不同)、盆子、湿纸巾等。活动过程:I、激发兴趣1 .这盘子里有什么？2 .哪个水果最多？二、感知橘子1 .每人从盘子中拿一个橘子。2 .启发幼儿看看、讲讲、
14、摸摸：有几个橘子，那些地方不一样？3 .老师归纳小结。三、品尝橘子1 .从哪个部位剥开橘子最方便？2 .剥好的橘子放那里，怎样变小？3 .一边念儿歌，一边品尝橘子。4 .有什么味道？5 .收拾与整理。活动反思：平时在家中也一直吃橘子，但今天放在家长半Fl开放活动中，是为了让家长看到我们的孩子都是很行的，都会自己做事情的，而且是很讲究卫生习惯的。活动中，不仅从颜色、形状、数量、味道等方面认识了橘子的一些基本特征，还培养了孩子与人分享物品的品质。活动完毕时，很多孩子都拿着自己剥的橘子分给爸爸妈妈、好朋友吃。家长们看到了他们在幼儿园中的点滴进步。活动九：好吃的苹果活动目标：1 .尝试圆与短线组合画苹
15、果，分辨上下。2 .进一步认识苹果，了解苹果的基本特征。活动准备：水彩笔、范例。活动过程：一、操作讨论：1 .观察苹果的外形。苹果长得什么样子的？2 .边示范，边讨论：幼儿添画，教师组织大家分辨方向。二、联想操作：1 .画了一种颜色的苹果，再换一种颜色。2 .注意小柄向上，鼓励变化、不同的画法。三、引导评价:看看苹果有没有小柄，有没有落下来？说说苹果给谁吃？活动反思：孩子们很喜欢画苹果，特别是涛涛、怡怡等几个孩子画得很好，而且画得很多，能变换颜色画。但还有一些孩子画的小柄方向不对，因此，要提醒孩子分辨方向，画得又多又好。活动十：水果全家福活动目标：1、学习3以内手口一致点数，并所出总数。2、能
16、区分明显的大小差异，有初步的大小概念。活动准备：每三人准备三个大小不同的同种水果（苹果、桔子、香蕉、梨等。记号笔、剪成五官的即时贴和彩色绐纸若干、打扮好的部分水果宝宝。活动过程：一、认识苹果一家三口。1 .一起演唱歌曲我家有几口。2 .苹果一家一共有几个？（鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数）3 .它们分别是谁？为什么？（鼓励幼儿大胆表达）二、装扮水果一家。1 .请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。2 .引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。3 .教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色给纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结。4
17、.幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，开展装扮。5 .引导幼儿互相介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。活动反思I给水果娃娃装扮其实是最有兴趣的。在开展装扮的同时，我们学会了3以内的手口一致点数，并能区分了它们的大小。为了使装扮有层次感，提供了多种工具。如，能力强的孩子可以通过画的形式开展装扮，能力弱的孩子直接开展粘贴等。活动中，个别孩子遇到了困难，旁边的孩子就帮助他。活动完毕后，我们把自己装扮的水果娃娃布置在教室中，孩子们别提有多高兴了，还互相交流着。清清贴的娃娃的嘴巴歪了，蛟蛟就说它在生气”等等。活动十一I一个苹果许多梨活动目标：1、通过视觉、听觉、触摸觉等感官初步感
18、知1和许多。2、在操作活动中理解1和许多的关系，激发幼儿学数学的兴趣。活动准备:1、背景图：一棵大树、许多果子；布袋一个、木珠若干2、幼儿操作材料：画有水果篮的操作纸人手一份，纸剪水果若干活动过程：一、看看说说，感知1和许多1、说说自己看到的什么东西有一个？2、说说什么东西有很多，数也数不清？二、摸口袋，理解和学说许多1、摸摸口袋里有什么？有多少？2、我们小朋友有多少？现在我把木珠假装是苹果分给你们，（幼儿每人在口袋摸一个苹果）3、看看老师的口袋里还有没有苹果？（没有）4、小结：许多苹果可以分成一个一个一个.5、思考：如果每人在口袋里放一个苹果，口袋里会有多少苹果？三、送水果，结实时1和许多的
19、认识在水果篮里送许多个一样名字的水果，送一个和它们不一样的水果。四、交流分享:说说我送的是一个什么水果许多个什么水果？活动反思I通过视觉、听觉、触摸觉等多种感官，孩子们感知1和许多，并在操作过程中初步了解了1和许多的关系。活动中，老师注重给予每个孩子答复的时机，使孩子在原有的根底上得到发展。这样的活动也可以融入到日常生活中，使知识点更自然地传授给孩子。五、主题反思：在开展苹果和橘子的主题活动中，孩子们会在有趣的、生活化的情境中，去研究水果的外形、品尝水果的味道，尝试自己动手剥剥水果，欣赏用水果做的水果娃娃。有的孩子纷纷从家里带来了各种水果。于是，我们预设了香香的水果、剥橘子、猜一猜等一系列活动，孩子们从闻一闻、摸一摸、猜一猜、尝一尝活动中区分了常见水果的明显特征，他们把自己感受的味道用语言开展了表达。有的孩子说，弯弯的橘子像小船、弯弯的橘子像眉毛.有的孩子说，黄黄的生梨甜又脆。活动中我们又与孩子们一起装饰了水果娃娃，布置了水果园，孩子们看到了自己的作品，都非常的欣喜。活动可看出，日常经验丰宫的孩子往往能与老师互动,反之，还有部分孩子很少参与表现。由此，在主题活动的开展中，对于小班的幼儿我们还是要加强孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征，活动中提升孩子美的感受力、表现力。
