大风车幼儿园见习教师规范化培训工作计划201610.doc

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1、大风车幼儿园2016学年度见习教师规范化培训基地工作实施方案见习基地学校：普陀区大风车幼儿园经历了5轮见习教师规范化培训工作，我园严格按照市、区两级关于见习教师培训的各项要求，从高起点、高标准引领新教师入“行”，规范化、科学化实现新教师懂“行”，专业化多层面服务新教师专“行”，助力新教师迈好爱岗、敬业、善教的第一步。此次，第六轮见习教师规范化培训工作又将开始，我们将在新一轮培训中继续落实市、区见习教师培训工作的总要求，结合见习教师培训工作的四大方面18个要点，以及我园见习教师规范化培训的特色，制定本学年工作计划：一、见习培训目标落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）“完善并严

2、格实施教师准入制度，严把教师入口关”的战略要求，使见习教师正确认识与适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，胜任教师职初工作，进一步提升新任教师的入职标准与水平。二、见习培训内容大风车幼儿园见习基地关于见习教师规范化培训内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的18个要点，具体内容见下：（一） 职业感悟与师德修养1、 制定个人规划及参加见习教师规范化培训的参培计划书。2、 读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。3、 完成不少于10篇见习期教师职业生涯体验随笔，一事一议一得。4、 完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范

3、化培训总结。（二） 课堂经历与教学实践1、 在导师指导下通读3-6岁儿童学习与发展指南、上海市学前教育课程指南，在教研组内作一次相关的课程解读报告。2、 幼儿园教师参考用书解读（在教研组内作一次有关“生活、运动、游戏、学习”内容的解读报告）。3、 主题活动设计与教案编写（根据所带班组幼儿的生活、活动经验，完成一项主题活动设计与教案编写，在教研组说课）。4、 在导师指导下正确熟练掌握教育教学基本功，包括：学校常用文体（主题活动设计、教案编写、学生评语等）的撰写，学科有关教学具的使用，学科基本技能（幼儿教师的舞蹈、乐器）的操练等。5、 观摩小、中、大班共10次半日活动，写出观摩活动报告。在此基础上

4、，由导师、基地团队、双方幼儿园有关人员分别把关，通过三次正式试教。6、 有目的有针对性的观摩，对某一类活动中一个幼儿作连续观察，并对幼儿的发展现状作初步分析；并点评3次其他教师的保教活动（生活、运动、游戏、学习）。7、 记载来园接待、生活、保教活动、游戏、户外运动、离园活动实例的设计。8、 编写周、日计划，并说出理由；同时做好保教工作质量分析。（三）班级工作与育儿体验1、对幼儿生活养成行为作一次调研分析（由指导老师点评）。2、就某个问题作一次家访（家长点评）。3、策划并组织一次家园共育主题活动。（四）教学研究与专业发展1、精读一本导师推荐的专业书，写出读书笔记；并能自学有关书籍。2、在导师指导

5、下策划并主持一次幼儿活动设计的讨论。3、能在导师指导下，制定一份三年的个人专业发展计划。以上四大方面18个要点既是见习教师规范化期间应该完成的培训内容与任务，也是培训成效的考核点，每一点都代表了见习教师专业技能某一方面的培训要求。以18个要点形成的新教师见习培训手册对见习教师来说仅仅是见习期的目标指南、过程记载和考核记录，是教师专业发展起点的开始；对各个培训基地来说，根据18个要点设计相关的培训课程、内容和操作程序。通过培训，最终使新教师能达到这18个要点的要求，胜任教师岗位工作。三、人员配备（一）建立见习教师规范化培训管理考评小组：建立以园长为组长，由副园长、园部行政主管共同参与的4人见习教

6、师规范化培训管理考评小组。具体人员名单为：刘琪、陈颖、王树萍、贾菊凤。其中，中学高级教师1人、幼儿园高级教师3人。（二）综合评估严格遴选见习指导教师：我们依据“学高为师、身正为范”的原则，坚持选择师德高尚、业务精湛、敬业爱生的优秀教师，遴选出的教师均具有10年以上教育教学经验的幼儿园高级教师。最终遴选出的4位见习指导教师为：周艳蓉、苗芳、虞丽娜、毛珏敏老师。四、见习培训指标具体标准考评项目项目内容评价指标与权重（分A、B、C、D四档，D即不合格）评价结果师德与教育 基本 素养（15%） （若有师德问题一票否决）师生关系处理A关爱、尊重每一位幼儿，师生关系融洽B关爱、尊重幼儿，师生关系比较融洽C

7、能基本尊重幼儿，师生关系一般D不能做到关爱尊重幼儿，师生关系较差教育基本素养状态A具有优良的教育基本素养B具有良好的教育基本素养C教育基本素养状态一般D尚未具备教育基本素养见习表现（15%）平时各项见习活动出勤情况A能做到100%满勤率B出勤情况较好（偶请一次假）C缺勤为1/5D缺勤超过1/5不合格参与态度A能认真积极参与见习活动，主动好学勤笔记B比较认真地参与见习活动，好学勤记C参与见习活动态度一般D参与见习活动被动，态度不端正教学能力（30%） （平时表现与期末考核各占1/2比重）教学基本规范掌握程度A教学基本规范掌握程度好B教学基本规范掌握程度较好C教学基本规范掌握程度一般D尚不能掌握教

8、学基本规范文本案头设计撰写能力A能及时出色地完成各种案头文本工作，效果好，指导教师评价高。B能及时较好地完成各种案头文本工作，效果一般，指导教师评价较好。C能在指导教师的不断引领下，完成各种案头文本工作。D不能及时完成各种案头文本工作，效果差，指导教师评价差。课堂教学各环节能力表现A能独立组织课堂教学，执教各环节流畅。B能较好地组织课堂教学，执教各环节完整。C在指导教师带领下组织课堂教学，完成各环节的执教。D无法组织课堂教学，不能执教教学各环节。教育理论应用能力A能将学习的教育理论大胆地、很好地应用于教育实践，撰写读书笔记质量高。B能将学习的教育理论较好地应用于教育实践，撰写读书笔记质量较好。

9、C能在导师的引领下，将学习的教育理论应用于教育实践，并完成读书笔记的撰写。D尚不能将学习的教育理论应用于教育实践，读书笔记完成情况较差。教育技术应用能力A能主动积极地将现代化教育技术（如多媒体教学等技术）应用于自己的教育实践领域。B能较好地将现代化教育技术（如多媒体教学等技术）应用于自己的教育实践领域。C能在他人帮助下，尝试将现代化教育技术（如多媒体教学等技术）应用于自己的教育实践领域。D尚不能将现代化教育技术（如多媒体教学等技术）应用于自己的教育实践领域。教玩具制作及环境创设能力A能独立制作教玩具，环境创设效果好，具有一定的创新与探索意识。B能较好地制作教玩具，环境创设效果较好。具有初步的创

10、新与探索意识。C在导师或同伴帮助下完成教玩具的制作与环境创设。D尚不能制作教玩具及环境创设，动手能力有待提高。 教育能力（占20 %）（平时表现与期末考核各占1/2比重）家访表现A能就幼儿某一问题作家访，家长满意，家访有实效。B能较好地就幼儿某一问题作家访，家长较为满意。C在指导教师带领与帮助下，完成家访工作。D尚不能完成家访工作，与家长沟通能力有待提高。个别儿童观察指导分析能力A能细致观察幼儿的表征言行，记录详实，分析到位。B能观察幼儿的表征言行，记录较详实，分析比较到位。C能在导师帮助下，观察幼儿的表征言行，并予以记录。D尚不具备对个别儿童的观察指导分析能力。班级活动策划组织能力A能积极策

11、划与组织班级活动，活动效果好。B能较好地策划与组织班级活动，活动效果较好。C能在指导教师的帮助下，策划与组织班级活动，活动效果一般。D尚不能策划与组织班级活动。总评分指标l “师德与教育基本修养”项目中共有两个小项目：全A为优秀、1个A为较好、全B或1个C为合格、一个D即为不合格；l “见习表现”项目中共有两个小项目：全A为优秀、1个A为较好、全B或1个C为合格、一个D即为不合格；l “教学能力” 项目中共有六个小项目：其中获三分之二A或以上者为优秀、获二分之一A者为较好、全B或二分之一B为合格、有一个D即为不合格；l “教育能力” 项目中共有三个小项目：其中获三分之二A或以上者为优秀、获二分

12、之一A者为较好、全B或二分之一B为合格、有一个D即为不合格。五、见习评价（一）对见习教师的评价根据以上见习培训指标标准，定期根据区教育局的要求对见习教师进行考评。考评包括学员自评、教育教学指导教师考评、学校综合评价。大风车幼儿园见习教师规范化培训管理考评小组将组织所有指导教师本着对见习教师的职业生涯负责、对录用学校的用人需求负责的原则，秉持公平、公正、公开的考评原则，在审阅见习教师所有资料，听取各方意见的基础上，将平时表现与考评表现相结合，基本规范与发展潜力相结合，教育信念与专业技能相结合，对所有见习教师逐一作出客观真实的综合评价。综合评价将根据以上“见习培训指标具体标准”的得分作出最终评价，

13、评价等级为“优秀”“较好”“合格”“不合格”。评价表见下：姓名 性别学历专业毕业学 校毕业日 期见习期自 年 月 日 起至 年 月 日考评项目优秀较好合格不合格师德与教育基本修养见习表现教学能力教育能力见习带教老师评估意见：签名：日期：基地领导小组综合评价：合格优 秀良 好合 格延 期不 合 格基地领导小组成员签名：日期：（二）对见习指导教师的评价大风车幼儿园见习教师规范化培训管理考评小组同时将对本园七位见习指导教师的指导工作作考核评价，关心其指导工作的进展，关注其指导工作的质量，除了要求定期检查指导教师工作手册的完成情况与质量外，我们更将重视这七位见习指导教师指导工作的全过程，严格按照上、下

14、两学期的培训计划执行带教培训工作，完成带教培训任务，执行见习指导教师工作月报表制度，即根据计划总表，将两学期的前、中、后期每一阶段的带教任务实实在在地落实到每一个月每一天中，以促使见习指导教师工作更为有效、有序。见习指导教师工作月报表见下：见习指导教师工作月报表见习指导教师 年 月 根据我见习基地学期计划，本月见习培训工作总体思考与安排：根据工作要求，具体完成事项分述：星期周一周二周三周四周五上午下午上午下午上午下午上午下午上午下午本月未完成事项或需协调完成的工作内容：六、日程安排（一） 组建大风车幼儿园见习教师规范化培训管理考评小组，学习领会文件及会议精神（二） 遴选见习指导教师1、 根据市

15、区文件要求遴选见习培训指导教师。遴选要求如下：师德高尚、业务精湛、敬业爱岗、具有从教5年以上、具有丰富工作经验，负责任、敢挑担、有能力、有带教新教师经历的优秀骨干教师作为本次见习培训指导教师。2、 综合年度考核、教师获奖、教育教学评优、师德考核等各方面成果，采用各园部主管推荐，符合条件教师填写申报登记表，见习教师规范化培训管理考评小组最终审核的方式遴选产生见习培训指导教师人选。3、 将遴选见习指导教师报区教育局审核。（三） 正式实施组织教育见习培训见习工作从2016.112017.6，其中历经两个学期，每个学期的工作都将分为前、中、后期三个阶段，具体操作程序见下：第一学期见习培训工作安排表（2

16、016.112017.1）培训时间培训按排与任务培训形式责任人需递交的培训资料前期阶段2016.102016.11参加区培训动员大会、园内动员宣传会议、遴选指导教师、制定本园见习教师规范化培训基地工作计划。学习领会文件、计划撰写刘琪陈颖基地培训一年计划召开见习教师与见习生全体会议，明确我基地校见习教师规范化培训工作基地计划与相关要求，签订协议书交流及签订协议书刘琪、陈颖、全体指导教师及见习教师协议书会后安排见习教师与见习生碰头会，一名指导教师带领自己的见习学生，彼此介绍认识。小组见面会刘琪、陈颖、全体指导教师及见习教师11月份见习工作月报表由各指导教师在基本熟悉见习生的基础上，制定个性和共性相

17、结合的培养方案。（其中包括对带教对象的基本分析、个性、共性相结合的培训带教内容、学期培训日程表、考核评价）。个别交流与撰写全体指导教师、见习教师l 指导教师完成：对每个见习生的培训方案l 见习生完成：个人规划与参培计划书（表一）由各园部组织一次指导教师对见习教师有关师德规范、文明礼仪、教学常规、班主任职责、学校三风（校风、教风、学风）以及学校的各项规章制度的宣讲，以帮助新教师全方位了解，体验矢志教育，为适应教师岗位作好必须的适应性准备。园部宣讲全体指导教师、见习教师、园见习培训领导小组成员l 见习生完成：见习期教师职业生涯体验随笔1篇（表三）观摩小、中、大班共计3次的半日活动（3次的重点分别为

18、：教师环境创设及材料提供、教师的语言表述、教师的教育行为）写出观摩活动报告。观摩现场活动指导教师、见习教师l 见习生完成：3篇观摩活动报告（即表1213）中期阶段2016.12观摩各年龄段共计4次的半日活动（4次的重点分别为：教师环境创设及材料提供、教师的提问语言、教师的回应语言与策略、教育生成事件），写出观摩活动报告。观摩现场活动指导教师、见习教师l 见习生完成：4篇观摩活动报告（即表1213）点评1次其他教师的保教活动（生活、运动、游戏、学习）。观摩现场活动园部其他骨干教师、见习教师l 见习生完成：（即表1720）读一本教师职业生涯或师德修养方面的书。推荐窗边的小豆豆推荐与自学指导教师、见

19、习教师l 见习生完成：1份读书心得（即表2）l 见习生完成：1篇交流报告（即表5）通读上海市学前教育课程指南，帮助见习生从“课程理念、目标、内容”等方面反复理解，并在教研组内作一次的课程解读报告。见习生自学指导教师辅导咨询指导教师、见习教师级组教师l 见习生完成：见习期教师职业生涯体验随笔2篇（表2及表5）通过跟班观摩，在指导教师引导下记载来园接待、生活、保教活动、游戏、户外运动、离园活动实例。观摩活动、记录互动指导教师、见习教师l 见习生完成：各版块至少1篇（即表21）由导师、基地领导小组、双方幼儿园人员把关，每个见习生在导师带领下，通过第一、第二次正式试教。试教指导教师、见习教师领导小组l

20、 见习生完成：保教活动设计与教案（表1416）后期阶段2017.1学校推荐1本冯晓霞老师的教育理论书籍、1本教学理论书籍 老师上的第一堂课，并能自学有关书籍，并组织各班见习生相互交流一次、组织园部见习生交流学习体会一次。自学及见习小组、大组交流指导教师、见习教师领导小组l 见习生完成：读书心得（即表3234）观摩各年龄段共计3次的半日活动，（3次的重点分别为：教师环境创设及材料提供、教师面向全体与关注个别、有效的师幼互动）写出观摩活动报告。观摩现场活动指导教师、见习教师l 见习生完成：3篇观摩活动报告（即表1213）通过跟班观摩，在指导教师引导下大胆谈自己的随想随感，体验教师职业生涯。交流记录

21、指导教师、见习教师l 见习生完成：见习期教师职业生涯体验随笔2篇（表3）点评1次其他教师的保教活动（生活、运动、游戏、学习）。观摩现场活动园部其他骨干教师、见习教师、指导教师l 见习生完成：（即表1720）指导教师通过讲座辅导，引导见习生根据所带班组幼儿的生活、活动经验，编写教案（不同领域的教案，如音乐、语言、美术活动等），并在教研组说课。辅导讲座、撰写指导说课指导教师、见习教师、教研组l 指导教师完成辅导讲座：教案的设计要点与格式l 见习生完成：教案编写，在教研组说课（即表711）由导师、基地领导小组、双方幼儿园人员把关，每个见习生在导师带领下，通过第一次正式试教。试教指导教师、见习教师领导

22、小组l 见习生完成：保教活动设计与教案（表1416）由导师、基地领导小组、双方幼儿园人员把关，每个见习生在导师带领下，通过第三次正式试教。试教指导教师、见习教师领导小组l 见习生完成：保教活动设计与教案（表1416）积极引导见习生开展家长工作，了解多种工作意义与多元方式。就某个问题做家访，并由幼儿家长对见习教师开展家长工作的能力作点评。家访提纲准备走访幼儿家庭幼儿家长指导教师、见习教师l 指导教师完成：协同家访，带领见习生家访l 见习生完成：表29、30学生家庭访问个案记载与分析（一）l 见习生完成：1篇家园共育主题活动设计方案（即表31）引导见习生策划并组织一次“迎新年”幼儿节日主题活动策划

23、布置、现场组织指导教师、见习教师l 见习生完成：1篇节日主题活动设计方案三（即表31）引导见习教师梳理回顾见习一年以来对教师职业感悟的感悟。园部交流指导教师、见习教师、领导小组l 见习生完成：1篇见习教师规范化培训中期小结第二学期见习培训工作安排表（2017.22017.6）培训时间培训按排与任务培训形式责任人需递交的培训资料前期阶段2017.22017.3阅读幼儿园教师参考用书，在教研组内作一次有关“生活、运动、游戏、学习”内容的解读报告。自学、辅导教研组内交流指导教师、见习教师教研组l 见习生完成：1篇交流报告（即表6）通过跟班观摩，在指导教师引导下大胆谈自己的随想随感，体验教师职业生涯。

24、交流记录指导教师、见习教师l 见习生完成：见习期教师职业生涯体验随笔2篇（表3）点评1次其他教师的保教活动（生活、运动、游戏、学习）。观摩现场活动园部其他骨干教师、见习教师、指导教师l 见习生完成：（即表1720）通过跟班观摩，在指导教师引导下记载来园接待、生活、保教活动、游戏、户外运动、离园活动实例。观摩活动记录、互动指导教师、见习教师l 见习生完成：各版块剩余部分（即表21）指导教师通过讲座辅导，引导见习生根据所带班组幼儿的生活、活动经验，进行主题活动设计编写及另一领域的教案设计，并在教研组说课。辅导讲座、撰写指导说课指导教师、见习教师、教研组l 指导教师完成辅导讲座：主题活动预设表设计要

25、点与格式l 见习生完成：主题活动与教案设计编写，在教研组说课（即表711）编写周、日计划，并说出理由；在指导教师带领下，做好保教工作质量分析。交流指导、分析反馈指导教师、见习教师l 见习生完成：表2223对幼儿生活养成行为作一次调研分析（制定见习班主任一周保教工作计划，重点关注幼儿交往行为培养）由指导老师点评。观察记录、分析指导指导教师、见习教师l 见习生完成：见习班主任一周保教工作计划、制定幼儿交往行为培养（即24、25）中期阶段2017.42017.5引导见习生策划并组织一次“三八爱妈妈”幼儿节日主题活动策划布置、现场组织指导教师、见习教师l 见习生完成：1篇节日主题活动设计方案四（即表3

26、1）通过跟班观摩，在指导教师引导下大胆谈自己的随想随感，体验教师职业生涯。交流指导教师、见习教师、同伴之间l 见习生完成：见习期教师职业生涯体验随笔3篇（表3）进行见习教师教玩具制作评比展示活动，基地领导小组及导师评审反馈。交流展示评比指导教师、见习教师领导小组l 见习生完成：教玩具制作每人三个及设计意图讲演对幼儿生活养成行为作一次调研分析（重点关注幼儿卫生习惯的培养，及时作个案分析）由指导老师点评。观察记录、分析指导指导教师、见习教师l 见习生完成：卫生习惯的培养、个案分析表2篇（即表26、27）做好平时家访工作，就某个问题做家访，并由幼儿家长对见习教师开展家长工作的能力作点评。家访提纲准备

27、走访幼儿家庭幼儿家长指导教师、见习教师l 见习生完成：表29、30学生家庭访问个案记载与分析（二）继续引导见习生大胆开展家长工作的能力，拓展与尝试其他家园共育主题活动的方式与策略。设计、讨论幼儿家长指导教师、见习教师l 见习生完成：另1篇家园共育主题活动设计方案（即表31）观摩园内教研组长的一次主持备课组现场活动，并尝试独立主持观摩、主持指导教师、见习教师、教研组长l 见习生完成：1篇主持备课组活动记录（即表36）后期阶段2017.52017.6在指导下，对幼儿身心发展状况作阶段性描述（学期评语）分析、指导指导教师、见习教师l 见习生完成：表28（一、二）在指导教师的建议下，根据一年以来个人见

28、习状况，制定今后三年个人专业发展计划分析、修改指导教师、见习教师、领导小组l 指导教师完成：个人三年发展规划撰写辅导报告。l 见习生完成：1份三年个人专业发展计划（即表37）引导见习教师梳理回顾见习一年以来对教师职业感悟的感悟与心得。小组交流大组推荐交流指导教师、见习教师l 见习生完成：1篇见习教师规范化培训总结（即表4）l 见习生完成：2篇教养心得（即表35）审阅所有资料，对所有见习教师逐一作客观真实的综合评价大组会议领导小组、指导教师l 基地园领导小组完成：对新教师的评价及协议（即表3840）七、见习教师规范化培训基地管理制度（一）根据区教育局对见习教师规范化培训基地工作的要求，详细制定对

29、见习教师为期一年的基地培训工作计划。计划内容包括见习培训目标、内容、人员配备、指标标准、见习评价、日程安排等，送达上级相关部门、有关工作人员，并向见习新教师宣讲。（二）成立学校见习教师规范化培训管理考评小组，以园长为组长，由各园部行政主管的五人见习教师规范化培训管理考评小组。考评小组负责本校的见习教师规范化培训实施，对指导教师和见习教师的考评等。（三）坚持以师德为魂为主线，组织见习教师在第一学期见习的前期阶段了解学校优秀教师事迹、了解学校文化，提升职业境界，为爱教育、爱学生、爱自己所教学科奠定发展的思想基础。（四）学校组织见习教师全方位了解，体验矢志教育，在第一学期见习的前期阶段安排有关人员，

30、组织宣讲师德规范、文明礼仪、教学常规、班主任职责、学校三风（办公室文化）以及学校的各项规章制度，以帮助见习教师适应教师岗位作好必须的适应性准备。（五）根据上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求中提出的：职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的18个要点，负责设计相关的培训课程、内容和操作程序。组织见习教师跟班观摩、备课、上课、活动设计、评价幼儿、教研活动、家访、班主任工作、社会节庆活动指导，使见习教师初步认识每一项工作的基本程序、职责与行为规范，能够较好地胜任并独立完成工作。通过培训，最终使新教师能达到这18个要点的要求，胜任教师岗位工作。有关

31、听课上课节数和参加教研组、备课组活动次数应不少于相关规定的要求。（六）做好指导教师的培训管理工作。在遴选好人选的基础上，定期开展指导教师例会，就“讲述教学小故事”特色带教模式的方法、经验、策略进行分享、研讨与成果提炼，管理考评小组采用定期与不定期检查的方式，以“见习指导教师工作月报表”为主要形式，查看指导教师对新教师的每项班主任工作事前指导，事后点评工作。指导教师及时查阅见习教师填写的上海市中小学见习教师规范化培训手册中的各项内容，并认真及时地作出评价，从而确保指导教师的工作质量，使新教师在实践与反思中提高对班主任工作的感悟与能力。指导教师以身作则，以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见习教师，承担全面关注见习教师的职初成长。（七）新教师见习培训结束要撰写见习总结，并组织见习小组交流。见习总结要求真求实，字数不少于2000字。（八）指导教师要接受学校等部门对其带教工作的督查与评估，带教结束时写出带教总结。（九）组织对新教师考评的工作，考评由学员自评、教育教学指导教师分别评价，相关职能部门认定。评价为优秀、良好、合格、不合格，优秀的比例掌握在见习新教师总数的四分之一左右。（十）根据指导教师承担的任务，每月发给一定的津贴；学校根据带教教师承担的任务，合理安排好他们的工作。二0一六年十月18