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1、游戏观察记录表幼儿姓名：朱沁玥年龄（/岁/月）：4岁班级：小四班 观察目的：区域活动中，能明确自己的角色任务，并能按角色进行游戏。行为描述（文字记录或照片拍摄）观察日期：2016.11.2第一次： 上午区域活动时，双胞胎按照早上来园时贴的照片，她们选择了娃娃家，脱好鞋子，把鞋子放在小脚印上，然后走进了娃娃家。姐姐在柜子里拿了一顶帽子戴上说“我是宝宝，我要在小床里睡觉了，妹妹你是妈妈”。一边说，一边把小床里的小熊和小兔拿出来丢在了小床的边上，自己则跳进了小床。而妹妹站在一边没有说话，也没有去拿任何材料。这时，姐姐说：“妈妈，晚上了，我要睡觉了。”说完拿下帽子再次丢在小床外面，自己则在小床里躺了下
2、来。这时，妹妹也在被丢到外面的小熊、小兔身上躺了下来。第二次：躺了一会儿，扮演宝宝的姐姐说：“妈妈（妹妹），起床了。我要吃内内（奶）。”说完，从小床里走了出来，坐在了桌子边的凳子上，看着妈妈。“妈妈”听到后说，“好的，妈妈马上给你泡。”说完，“妈妈”从柜子里拿来奶瓶和碗，熟练的拧开奶瓶的盖子，假装从碗里拿点奶粉放进奶瓶里，再拿来水壶假装往奶瓶瓶里倒点水，盖好奶瓶盖子，有模有样给宝宝泡奶，而这时，宝宝又回到了小床里躺了下来。妈妈泡好奶宝宝说：“宝宝，宝宝，奶泡好了，可以吃了”。”宝宝“接过奶瓶高兴地说：“可以吃内内了，可以吃内内了”。说完喝了起来。 第三次：“宝宝，晚上了，我们要洗澡睡觉咯。”妈
3、妈对宝宝说。“哦，洗澡咯，洗澡咯。”宝宝和妈妈一起来到“浴室”（娃娃家的一个角落）。妈妈拿起放在置物架上的洗发露假装给宝宝头发上挤了一点，挤完后，双手在宝宝的脑袋上方抖抖抖，嘴里还发出“哗哗哗”的声音。（刚开始不明白这是在干什么，直到妈妈说“我给你冲一冲”，我才明白过来，原来这是给宝宝冲澡，因为没有水龙头、莲蓬头，孩子自己用双手在假装代替水龙头花洒），然后用双手在宝宝头上挠了挠，给宝宝洗头发。过了一会儿，妈妈给宝宝洗好澡，拿来了柜子里的围巾，假装给宝宝擦脸、擦头发、擦干身上的水。擦完之后，妈妈随手把丝巾放在了地上。宝宝坐在了椅子上，妈妈又拿来梳子，给宝宝梳了梳头发，梳好后，妈妈说：“现在可以睡
4、觉了。”宝宝又躺回了小窗里，妈妈仍旧躺在外面的小熊、小兔身上。 行为诠释（如幼儿获得了哪些发展、他需要哪些支持、该事件对其他幼儿有何作用等）幼儿获得的发展：在孩子脱鞋子穿鞋子放鞋子的过程中，提供了动手能力和整理的能力。在姐姐说“我是宝宝，妹妹你是妈妈”的时候，孩子明确了自己的角色，有了角色意识。在照顾宝宝给宝宝喂奶的过程中学会了照顾别人。在妈妈照顾宝宝，给宝宝喂食、给宝宝洗澡的过程中，学会与同伴交流方式。他需要的支持：材料的支持,如：丝巾、洗发露、沐浴露、莲蓬头、奶瓶等材料。幼儿前期以具有这种照顾被照顾的经验。对其他幼儿的作用：在妈妈与宝宝的对话中及妈妈照顾宝宝的行为中，孩子间出现了分工明确，角色意识明确，与同伴之间出现了交往。观察者 叶媛嫄 （备注：行为观察可收集一个儿童，每天三次，每次三分钟以内）
