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1、 2016-2017学年第一学期三年级语文花钟教学设计 野芦沟学校 王婧 教学目标： 1.会认“怒”等8个生字，会写“斗”“艳”等14个生字，正确读写“争奇斗艳”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。 3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 教学重点：正确、流利地朗读课文，结合语境理解、品味词语。 教学难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。 教学准备： 1.生字卡片。 2.教师、学生搜集各种鲜花开放的资料。 3.教师准备多媒体课件。 教学过程：一、自主学习（一）师出示谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。马蹄哒
2、哒提醒你，时间一定要珍惜。（二）揭谜底：钟（板书）（三）给“钟”字组词。 “花钟”（课件出示或师板书）（四）读词质疑：读了这个词语，你最想知道什么？你想说点什么？（五）这些问题的答案也许都在课文中藏着呢。今天我们就一起走进花钟这篇课文，一起去揭示其中的奥秘吧！二、合作探究（一）师提出读书要求：学生以自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。边读边思考：这篇课文的各个自然段主要讲了什么内容？（二）生自由读课文，师巡视。（三）交流总结：这篇课文的各个自然段主要讲了什么内容？（师根据生的回答归纳板书）： 1.不同的花开放的时间是不同的。 2.不同植
3、物开花时间不同的原因。 3.植物学家修建“花钟”，做法很奇妙。（四）过渡 ：“不同的花开放的时间是不同的。”这句话出现在课文的哪一自然段？（五）齐读第一自然段。（六）生齐读第一、二句话（鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）（七）词语理解：1.争奇斗艳：奇、艳是形容词。奇，奇异；艳，色彩鲜艳；争、斗是动词。形容百花竟放，十分艳丽。2.芬芳迷人：形容花的香味非常浓烈。3.换词理解：留心（注意、仔细、细心）（八）生再次齐读第一、二句话。过渡：不同的花开放的时间是不同的，怎么不同呢？课文的哪些地方说了？找出来读一读。(生齐读：凌晨四点，牵牛
4、花吹起了紫色的小喇叭含笑一现)（九）这一自然段向我们介绍了哪些花呢？它们分别是什么时候开放的？在文中用笔画出花的名称和花开放的时间的词语。（出示表格）花的名称 开放时间师生共同完成表格。（十）一天之内，仅仅只有这几种花开放吗？（不是）你是从哪里看出来的？（省略号）教师补充不同的花开放时间不同的资料：如凌晨五点左右，蒲公英开花；上午十点左右，半支莲开花；下午五点左右，紫茉莉开花大自然还有许多奥秘等待着我们去发现，只要你留心观察就会有很多的收获。生课后可查找相关花开放时间的资料。三、展示交流（一）（课件出示九种花的图片）这么多花竟相开放，真是美不胜收。你喜欢哪一种花呢？选择自己最喜欢的一种花所在的
5、句子读一读。（指名读）（二）师指导生品读重点句子。1.(课件出示）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（1）谁能把小喇叭吹得更响亮？（该生再读或另一生读）（2）师范读。同学们都读得很不错，老师也想来试一试。听了老师的朗读，你是否仿佛听到了小喇叭响亮地吹起来了？来，全班的小喇叭一起吹起来。（全班齐读句子）2.(课件出示）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（1）抓住“绽开了笑脸”来体会蔷薇的美。（2）喜欢这个句子的同学一起站起来读一读。 3.（课件出示）下午三点，万寿菊欣然怒放。（1）抓住“欣然怒放”来体会万寿菊开得多、旺。（2）你知道万寿菊欣然怒放的样子是怎样的吗？（像礼花绽放，愉快的，迫不及待的
6、）（3）同学们看见过烟花吗？万寿菊开放的样子就像我们过节时放的烟花一样，突然向外爆开来，五彩缤纷，非常美丽。当你看到绽放的烟花时，你的心情是怎样的？带着这样的感受来读读这句话。（指名读）（4）看，一朵万寿菊开了，两朵万寿菊开了，三朵万寿菊开了，百朵，千朵万寿菊开了。多美呀。我们大家一起来再读一读。（齐读）4.(课件出示）昙花却在九点左右含笑一现（1）抓住“含笑一现”来体味“昙花一现”的美。读出不同的感受。（2）谁来读读这个句子。你来说说，你为什么要这样读这个句子？（因为昙花开花的时间很短，没多久就凋谢了，所以我读的速度就快些，我想快些把昙花的美留在脑海里）（3）谁还有不同的感受？你为什么要这样
7、读呢？（因为因为昙花开花的时间很短，没多久就凋谢了，所以我读的速度就慢些，我想把昙花的美留下来，不要它凋谢那么快）（三）对比品读1.（课件出示）凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开了；夜来香在晚上八点开了；昙花在九点左右开了凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现2.对比
8、发现：读完后，同学们有什么发现？（全部是用“开了”写出来）3.同学们说说哪一句写得好？（第二句）那第一句为什么不好？（句子不美，单调、重复、乏味）第二个句子美在哪里呢？我们大家一起再来读读。4.课文中像这样美的句子还有很多，你还认为哪些句子写得美，找出来我们大家一起来分享。四、归纳小结（一）刚才我们看了作者笔下的这些花，它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情。看来，写花的开放不止一种说法，用不同的说法表达同一个意思，这篇课文就给同学们做了一个很好的示范。同学们以后在写作文的时候就可以学习课文中的这种写法。要想把文章写得美，积累很重要。同学们可以将这些好词妙句抄到积累本上，相信同学们一定会有很大收获的。（二）作者把这些花描写得那么美，说明作者对这些花充满了（喜爱之情）他非常热爱大自然，留心观察身边的事物。让我们一起带着喜爱、赞赏之情再来读读第一自然段。五、达标检测我们也来赞美大自然中的花。（课件出示）金秋十月， 菊 花 在秋风里昂首怒放。-，-花-。-花-。六、布置作业1.通过这节课的学习，我们知道了不同的花开放的时间是不同的，这种现象是如何产生的呢？我们下节课再一起来探讨。2.作业：观察你最感兴趣、最想写的一样事物，把它写到日记里。 6
