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1、工业自动化仪表及应用专业“工学结合”人才培养方案一、专业名称（专业代码）工业自动化仪表及应用（660304）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限三年四、职业面向与接续专业（一）职业面向序号专业方向对应职业（岗位）职业资格证书和职业技能等级证书举例1仪表装配与调试方向举例：仪器仪表工程技术人员（2-02-07-03）仪器仪表制造工（6-26-01-01）工业自动化仪器仪表装调工（二）接续专业高职：工业过程自动化技术、工业自动化仪表技术、电气自动化技术、机械制造及自动化、工业互联网应用本科：机械电子工程技术、电气工程及自动化、现代测控工程技术、自动化技术与应用、工业互联网工程五、培养
2、目标及人才培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，面向工业自动化仪表的生产和应用等行业企业，培养从事工业自动化仪表装配、调试、应用、维护和营销工作，或者从事过程控制系统的安装、调试、运行和维护等工作，具备良好的思想道德素质，掌握工业自动化仪表相关专业技术知识，具备工业自动化仪表装配、调试、应用能力，能适应现代仪表行业企业生产、服务一线工作需要的，德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。（二）培养规格本专业毕业生应具备有以下素质、知识和能力：L素质（1）具有坚定的政治方向、良好的道德品质和健全的人格，热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党的领导；具有正确的国家意识和国家安全意识，树
3、立正确的世界观、人生观、价值观；遵纪守法，为人正直，诚实守信。（2）有科学的认知理念与认知方法；实事求是，勇于实践；自强、自立、自爱；有较高的文化修养；具有创新精神和服务意识。（3）具有健康的体魄和良好的心理调节能力，有切合实际的生活目标和个人发展目标，能正确地看待现实，主动适应现实环境；具有良好的人际交往与团队协作能力。（4）有正确的审美观；具有基本的审美能力和健康的审美情趣，衣妆行为大方得体。（5）遵守仪表行业规范，爱岗敬业，尊重劳动、崇尚劳动，具有良好的专业精神、职业精神和工匠精神。（6）严格执行国家相关标准，严格遵守操作规程，安全文明生产，遵守合同规定所有事项，爱护产品，节能环保。2.
4、知识（1）掌握电工学基础知识。（2）掌握电子学基础知识。（3）理解机械制图基础知识，了解机械加工基础知识。（4）理解仪表常用机构的结构组成和基本工作原理。（5）理解常用传感器的结构组成和工作原理。（6）掌握检测仪表、控制仪表、执行器等工业自动化仪表的结构组成和基本原理。（7） 了解可编程控制器的结构组成和工作原理。（8） 了解过程控制系统的组成和基本原理。（9） 力（1）能识别与检测常用电子元器件的质量好坏，（2）能正确使用万用表进行电路参数测试。（3）能正确使用示波器、信号发生器等仪器仪表对电路进行参数测试。（4）会合理选用仪表仪器、按要求测量产品的技术指标。（5）能操作、使用、维护常见的工
5、业自动化仪表，（6）能正确选用合适的元器件，制作简单的常见电路。（7）能看懂典型仪表零件图和装配图，并能按照图纸进行仪表部件和整机的结构装配。（8）能正确识读仪表电气装配、调试工艺文件；能使用工具完成仪表印制电路板装配和调试。专业方向：仪表装配与调校方向（9）能正确使用装联工具，按照工艺文件进行常用检测元件的装配和拆卸。（10）能熟练使用调校仪器及标准仪器进行校验。（11）能分析典型仪表电路，根据故障现象分析并排除故障。（12）能熟练识读仪表工程图、仪表安装图；能按安装规程进行仪表盘的装配。（13）能在指导下处理生产过程控制系统的常见故障。（14）能识读仪表及自控系统原理图，会单回路控制系统投
6、运及PlD参数整定。六、课程设置及要求（一）课程结构顶岗实习专业方向课温度仪表装调与维修专业选修课L企业管理2液压与气动3一发电工艺专业核心课电工技术照明茨珀 电路与按 安装能I机城制图钳工实调电子技术 基箱 与技 帔PLC羲础 应用仪表传感机构器应与装界技配.术艺术体育与物理健康公基必课共础修思想政治语文英语信息技术历史公共选修课L中华优隽传统文化 Z职业素养 3.奥育实践 4.社会实践 5.社团活动 6.普通话 7.其他控制仪表装调与维修调节阀装调与缰修压力交送器装调与维修法量仪表装调仪表盘黑调与维修片程控制系统运行与雄护(二)课程设置级要求本专业课程包括公共基础课程和专业课程。课程性质分
7、为必修课程和选修课程，选修课程分为限定选修课程和任意选修课程。L公共基础课(1)必修课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1思想政治包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、职业道德与法治、哲学与人生四个必修模块。依据中等职业学校思想政治课程标准开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。144(36*4)2语文依据中等职业学校语文课程标准开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合，注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。1983历史依据中等职业学校历史课程标准开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。724数学依据中等职业学校数学课程标准开设，并与学生专业能力发展和职业
8、岗位需求密切结合，注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。1445英语依据中等职业学校英语课程标准开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合，注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。1446信息技术依据中等职业学校信息技术课程标准开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。1087体育与健康依据中等职业学校体育与健康课程标准开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合，注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。1448艺术依据中等职业学校艺术课程标准开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。369物理依据中等职业学校物理课程标准开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切
9、结合。36(2)限定选修课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1中华优秀传统文化了解中华优秀传统文化，提升人文修养，提高民族自豪感和自信心，做中华优秀传统文化的传承人。362职业素养根据专业需要，选择相关内容开设。363德育实践开展相关劳动及素养教育，提升道德素养，学会崇尚劳动、尊重劳动。112(26*4)4社会实践根据专业需要，开展相关社会实践。285社团活动根据个人兴趣爱好，选择加入社团，参加社团活动。72(36*2)(3)任意选修课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1普通话根据普通话水平测试等级标准开设。362其他根据地方区域发展状况和学校自身情况，选定选修课程。如：专业英语、节能
10、减排、环境保护等或各类专题讲座等活动。362.专业(技能)课(1)专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1电工技术基础与技能1.掌握安全用电常识2.了解电路的基本概念、基本定律和定理,能进行简单计算。3.掌握常用电工工具，会线路安装与检修。4.掌握常用仪器仪表使用的技能，会识别与检测电阻、电容和电感元件。5.能处理电工基础实验实训中的简单故障。1082照明电路安装1.具有安全、正确使用常用电工工具、电工仪表的能力。2.能正确阅读和绘制电气原理图、施工图，理解图纸内容，并能按图施工。3.会方案制定、电工材料选用、布线施工及项目验收。283机械制图1.掌握机械图样绘图的国家标准。2.掌握
11、正投影法的特性、三面投影体系的投影原理，能绘制物体的三视图。3.会按照国家标准绘制零件的三视图，并完成零72件尺寸的标注。4.会按照国家标准要求正确识读装酉图。5.能够通过零件图读懂零件图的技术要求。7.能够通过装配图读懂装配图的技术要求及零件种类。4钳工实训L掌握机械设备拆卸、维修、装配的基本知识和方法。2.会正确使用钳工常用工、量具，会钳工常用设备的操作、使用和维护保养。3.会划线、锯削、铿削、钻孔、攻螺纹等基本钳工技能，能按要求完成零件的加工。285仪表机构与装配1.掌握了解机器的概念、组成、各部分功能。2.掌握仪表中常用机构的结构组成、特点、功能，会典型机构的拆装。3.掌握螺纹联接、销
12、联接的类型、特点和应用，会标准件的选用和仪表机架的拆装。4.理解膜片膜盒、波纹管、弹簧管等常用弹性检测元件的特性及应用，会传感器的拆装。5.掌握支承零部件、键联接、弹性联接的类型、特点和应用，会轴上零件的拆装。6.掌握齿轮传动、齿轮传动系统等知识，会选用齿轮。7.掌握仪表整机的拆装工艺，会仪表整机拆装，以及排除简单机械故障。726电子技术基础与技能L掌握二极管、三极管等常用电子器件的特性、用途。2.了解稳压电路、放大电路等基本单元电路的组成、工作原理及典型应用。3.掌握数字电路中的常见逻辑关系及其器件的典型应用。4.会使用常用电子仪器仪表进行电子元件和电路参数的检测。5.能识读电路原理图和印制
13、电路装配图，会按108照工艺规程制作和调试常用电子电路，并能排除简单故障。6.能运用电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电子电路问题。7.掌握电子技能实训安全操作规范。7PLC基础应用1.掌握可编程控制器应用技术的定义发展、组成、特点、工作原理、性能、常用型号等基本概念。2.掌握72可编程控制器的基本逻辑指令、步进顺控指令和常用的功能指令。3.会电动机的PLC控制系统设计、安装与调试。4.会灯光系统的PLC控制系统设计、安装与调试。5.会机电一体化设备控制系统设计、安装与调试。6.了解可编程控制器的网络及通讯。会安装简单的可编程控制器控制装置。能编制简单程序、能调试简单程序。8传感
14、器应用技术L掌握传感器的作用、分类和常用传感器的基本组成。2.掌握常用传感器的主要技术参数及其对传感器的影响。4.掌握常用传感器的工作原理，了解常用传感器的基本结构。5.会按照实验电路图连接实际电路。6.会按照操作手册或实验指导书安全、正确完成各种传感器实验。7.会分析实验数据，得出实验结论。72（2）专业方向课序号课程名称主要教学内容和要求参考课时1温度仪表装调与维修1 .理解热电阻、热电偶的结构组成、工作原理、功能、特点及应用。会热电阻、热电偶的装配、使用。2 .掌握温度显示仪表的结构组成、工作原理、功能、特点及应用，会按操作规范熟练进行温度显示仪表的使用、装配和调校。3.会温度显示仪表关
15、键点参数测试、电路分析和常见故障排除。4.掌握温度变送器的结构组成、工作原理、功能、特点及应用，会安全、合理、熟练地使用和校验温度变送器。6.会一体化温度仪表的装配、使用和校验。642控制仪表装调与维修1.了解自动控制仪表的分类及发展。2.掌握控制仪表结构组成、工作原理、功能、特点及应用。3.掌握控制仪表使用和调校方法，会安全、合理、熟练地使用仪表，会使用专用设备进行显示控制仪表的参数设置和校验。4.会按操作规范熟练进行控制仪表装配和调72校。5.会分析调校中测试的数据，判断控制仪表的质量，并能对未达到精度的控制仪表进行校验。6.会控制仪表的维护和常见故障排除。7.会智能控制仪表的组态及校验。
16、3调节阀装调与维修1.掌握常见调节阀的种类、工作原理、结构组成及作用。2.会按操作规范熟练进行调节阀装配和调试。3.熟练掌握常用调节阀的安装调校方法，并能按照操作手册完成调节阀的安装调校。4.熟悉阀门定位器的作用和工作原理，并能按操作规范熟练进行装配和调试。4.熟悉调节阀附件的作用，并能正确照操作手册完成附件的安装调校。4.能判断常用调节阀是否处于正常工作状态，能初步找出故障原因，排除常见故障。964压力变送器装调与维修1.掌握常见压力变送器的种类、工作原理、结构组成及作用。2.会按操作规范熟练进行压力变送器装配和调试。3.熟练掌握常用的压力变送器安装调校方法，64并能按照操作手册、使用专用设
17、备完成压力变送器的安装调校。4.能判断常用调节阀是否处于正常工作状态，能初步找出故障原因，排除常见故障。5.会智能压力变送器的组态及校验。5流量仪表装调1.掌握常见流量仪表的种类、工作原理、结构组成及作用。2.会按操作规范熟练进行流量仪表组装和调试。3.熟练掌握常用的流量仪表安装调校方法，并能按照操作手册完成流量仪表的安装调校。4.能判断常用流量仪表是否处于正常工作状态，能初步找出故障原因，排除常见故障。846仪表盘装调与维修1.掌握自控工程图的识读方法，能识读常用自控符号、字母代号、仪表位号等。2.掌握仪表系统盘面布置图的识读方法，会按盘面布置图安装仪表。3.掌握仪表系统盘后布置图的识读方法
18、，会按工艺要求进行84仪表系统支架安装和低压电器安装等。4.掌握仪表系统盘后接线图的识读方法和按图接线技能，会按工艺要求进行导线预处理和电气线路的连接。5.能识读控制系统控制流程图，会查阅仪表使用说明书完成仪表单表参数设置和系统综合调试。7过程控制系统运行与维护1.掌握过程控制系统的组成及分类。2.掌握过程控制系统的控制性能指标，基本控制规律对系统控制质量的影响。3.掌握简单控制系统的工作原理及方案设计。4.掌握串级控制系统结构、特点、应用范围及设计原则。5.掌握安全操作规范。6.会进行系统参数整定，使系统达到设计要求。7.会识读控制系统的工艺流程图、会系统运行与维护。8.会判断和处理仪表、计
19、算机和生产过程的异常现象和简单故障排查。112(3)专业选修说序号课程名称主要教学内容和要求参考课时1企业管理L了解企业管理的主要内容及其管理要点。2.会制定目标，写计划书。3.会设置组织机构，为完成目标安排适当的人和物。4.会根据生产与运作情况及现场进行有效的管理。562液压与气动掌握液压和气动传动中常用元件的原理和使用；了解典型液压与气压传动回路的原理、特点和应用；能识读常用机电设备的液压、气动系统图。563发电工艺1.了解电力生产及特点、电力生产安全第一的重要性、操作在电力生产中的重要性。2.了解电力工艺流程基本构成，能看懂电力生产工艺流程图。3.了解电力生产工艺装置的基本构成和工艺装置
20、中的主要设备及作用。4.初步了解火电、核电、垃圾发电等典型电力生产流程。36(4)专业实习课综合实训综合实训是本专业必修的综合性训练课程。通过综合实训，使学生了解工业自动化仪器仪表装调工职业能力标准，掌握工业自动化仪器仪表装调工必备的专业知识，具有工业自动化仪器仪表装调工的岗位能力，培养工业自动化仪器仪表装调工必需的基本素质和职业素质。学校可根据实际情况，开设如下综合实训项目，并有机融入工业自动化仪器仪表装调工职业技能等级标准要求，学生学习完成后参加工业自动化仪器仪表装调工职业技能等级鉴定。序号实训项目名称主要教学内容和要求参考课时1仪器仪表装调与维修按照工.业自动化仪器仪表装调工职业技能等级
21、标准的要求，在学校综合实训场地或企业跟岗实训岗位完成典型工业自动化仪器仪表的装配、调校等综合性工作任务；使学生掌握工业自动化仪器仪表装调工必备的专业知识，具有工业自动化仪器仪表装调工的岗位能力和职业素质。168顶岗实习顶岗实习是本专业重要的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学生更好地将理论和实践结合，了解企业的生产环境、生产组织与管理、主要产品的性能及生产工艺和生产过程，熟悉所在车间及班组的生产任务，掌握生产岗位所需的知识和技能，应用所学专业知识，解决工作中的问题。培养崇尚劳动、尊重劳动、爱岗敬业等职业素质，全面提高职业能力和独立工作的能力，全面巩固和锻炼学生的职业技能和实际岗位工作能力，为就业
22、奠定坚实基础。顶岗实习的安排，应认真落实教育部、财政部中等职业学校学生实习管理办法的有关规定，并参照教育部职业学校专业（类）顶岗实习标准的有关要求，保证学生顶岗实习岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致，内容符合标准要求。七、教学进程总体安排（一）基本学时分配要求每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时，每学时按40分钟计，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3246。18学时为1学分，3年制总学分为186。其中军训、社会实践、入学教育、德育实践、社团活动等活动按1周为1学分，共10学分。公共基础课程共计1186学时，占总学
23、时的36.54乐专业课程共计2060学时，总学时的63.46机顶岗实习时间为6个月。专业课程采用理实一体化教学和专项实训教学，实践性教学学时占总学时数50%以上。选修课程共计294学时（不含军训、社会实践、入学教育、德育实践、社团活动等安排在课余、周末和假期的课程），学时数占总学时的9.l%o（二）教学安排建议课程类别课程名称学分学时学期备注123456思想政治8144语文11198历史472数学8144必修外语（英语）8142公课程信息技术6108共体育与健康8142基艺术236础物理*2.546课小计57.51032程中华优秀传统文化（限选）236选修职业素养（限选）236课程德育实践（限
24、选）4112普通话（任选）1.536小计9.516435.7%公共基础课小计671160专专业核心电工技术基础与技能7.5136业机械制图5.572课课钳工实训1.528程仪表机构与装配476电子技术基础与技能6108PLC基础应用476传感器应用技术476小计31572专控制仪表装调与维修476业方向课温度仪表装调与维修3.564调节阀装调与维修596压力变送器装调与维修3.564流量仪表装调584仪表盘装调与维修584过程控制系统应用6112小计32580专业选修课质量管理356气压与液动356发电工艺236其它（各种专业讲座）118小计8166仪器仪表装调与维修（综合实训）9168顶岗实
25、习3360064.3%专业课小计1132086合计1803246（1）“J”表示建议相应课程开设的学期。（2）外语包括英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语等，学校自主选择第一外语语种。鼓励学校创造条件开设第二外语。（3）标*的课程为特定专业类的必修课程，物理是机械建筑类、电工电子类、化工农医类等相关专业的必修课程；化学是医药卫生类、农林牧渔类、加工制造类等相关专业的必修课程。（4）本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及部分选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。八、实施保障（一）师资队伍1 .专任教师队伍的数量、学历和职称要符合国家有关规定，形成合理的梯队结构。本专业学生数与专任教
26、师数比例不高于20:1,专任教师中具有高级专业技术职务人数不低于20机双师型教师占专业教师比应不低于30%。兼职教师应占专任教师总数的20%左右。2 .专业教师具有本专业或相关专业本科及以上学历，具有中等职业学校教师资格证书。新招聘专业教师具有3年以上企业工作经历。专业教师有坚定的理想信念、良好的师德和终身学习能力，具有工业自动化仪表及应用或工业自动化等专业知识和实践能力,具有信息化教学能力，能够开展专业课程教学改革和科学研究，有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3 .专业带头人具有副高职称和技师职业资格，能广泛联系行业企业，了解国内外相关行业发展新趋势，准确把握行业企业用人需求，具有组织
27、开展学校专业建设、教科研工作和企业服务的能力，在本专业改革发展中起引领作用。4 .聘请行业企业的高技术技能人才担任兼职教师，应具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的工业自动化仪表专业知识和丰富的实际工作经验，具有工程师或技师以上专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。（二）实训实习环境本专业配备校内实训室和校外实习基地。L校内实训室校内实训基地具有真实性或仿真性，具备教学、实训、展示、社会服务等多项功能，实现产教学用一体。校内实训基地有仪表展览室、传感器综合实训室、智能仪表装调实训室、调节阀安装与维护实训室、压力变送器安装与维护装调实训室
28、、过程控制系统综合实训室、仪器仪表综合实训室、自动化仪表实训中心等专业技能实训室，以及电工技能实训室、电子技能实训室、PLC实训室等配套专业核心技能实训室，以满足电工技术基础与技能电子技术基础与技能传感器应用技术控制仪表装调与维修调节阀装调与维修压力变送器装调与维修仪表盘装调与维修过程控制系统应用等课程的理实一体化教学需要。主要专业实训室的设施设备及数量见下表。序号实训室名称实训工具和设施设备名称数量（台/套）1传感器综合实训室传感器实验箱20台常用的传感器20套单片机仿真实验仪20套示波器10台数字万用表20台多媒体教学设备1套2智能仪表装调实训室执行器20台压力表10台温度变送器20台压力
29、变送器20台智能变送器20台数字显示仪表40台智能数字显示仪40台数字显示调节仪10台标准信号发生器20台闪光报警器10台温度传感器10台手操器10台数字万用表20台兆欧表5台调温焊台45台多媒体教学设备1套3压力变送器安装与维护实训室智能压力变送器10台智能终端10台压力校验仪10台过程校验仪10台电动压力检定台10套数字万用表10台多媒体教学设备1套4调节阀安装与维护实训室气动薄膜调节阀6台调节阀安装调试台6台电-气阀门定位器6台电动手操器6台空气压缩机1台多媒体教学设备1套说明：主要工具和设施设备的数量按照标准班40人/班配置。2.校外实习基地根据本专业人才培养的需要和仪器仪表行业发展的
30、特点，建立两类校外实习基地：一类是以专业认识和参观为主的实习基地，该基地能反映目前专业相关行业发展的新技术，并能同时接纳较多学生实习，为新生入学教育和专业认知课程教学提供条件；另一类是以接收学生社会实践、跟岗实习和顶岗实习为主的实习基地，该基地能为学生提供真实的专业综合实践训练的工作岗位，根据专业人才培养目标和实践教学要求，校企双方共同制订实习计划，企业安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，依法依规保障学生的基本劳动权益，并组织开展相应的职业资格或职业技能等级考试。()教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业
31、教学研究和教学实施需要的教材、图书资料及数字资源等。L教材选用要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立由专业教师、行业企业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，按照规范程序，优先选用国家规划教材。同时，学校适当开发针对性强的校本教学资源，以有利于专业课程的理实一体化教学。2 .图书资料配备要求本专业相关图书资料配备，应能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅，且定期更新。主要包括：如行业政策法规、行业标准、职业标准、工程师手册等技术类和案例类图书，以及中国仪器仪表自动化仪表仪表技术与传感器自动化与仪器仪表等专业学术期刊。3 .数字
32、资源配备要求结合专业需要，开发和配备一批优质的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、网络课程等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足多种形式的信息化教学要求。（四）教学方法1 .公共基础课公共基础课教学要符合教育部有关教育教学要求，满足培养学生思想政治素质、科学文化素养，服务学生专业学习和终身发展的功能定位。结合职业院校学生特点，遵循学生身心发展规律，通过教学手段、教学方法、教学组织形式的改革，创新思想政治、语文等课程的教学模式，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。学校应开齐国家规定的公共基础课程，开足规定学时
33、。2 .专业（技能）课专业（技能）课教学要符合职业教育类型教育的特点，满足培养学生专业能力、职业素养，服务学生专业学习和职业发展的功能定位。结合本专业人才培养特点和专业能力素质要求，发挥专业课程承载的思想政治教育功能。坚持校企合作、工学结合的人才培养模式，利用校内外实训基地，按照工业自动化仪表职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，推进信息技术与教学有机融合，普及项目教学、案例教学、任务教学、情境教学、模块化教学等方式，运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等教学模式，将学生的自主学习、合作学习和教师
34、引导教学有机结合，优化教学过程，提升学习效率。（五）教学评价根据本专业培养目标和以人为本的发展理念，健全多元化考核评价体系，注意吸收家长、行业和企业参与，建立科学的评价标准。注重校内评价与校外评价相结合，学业考核与职业技能考核相结合，过程性评价与结果性评价相结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合。采用学习过程考核、作业完成情况考核、实践技能考核、期末综合考核等多种方式。加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。根据不同课程性质和教学要求，可以通过笔试、口试、实操、项目作业等方法，不仅考核学生对知识的理解和技能的掌握，更考核学生在实践中分析与解决实际问题的能力水平，并重视学生爱国主义
35、、敬业爱岗、节能环保、绿色发展、规范操作、安全生产等核心素养和职业素养的形成。根据学生的学习态度、过程表现和学习效果，从知识、能力、素养三个层面测定学生，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率，为学生全面发展导向。（六）质量管理完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能。定期开展公开课、示范课等教研活动。通过“三段”教学检查全面保障教学质量。完善专业教学工作诊断与改进制度，健全专业教学质量监控和评价机制，及时开展专业调研、人才培养方案更新和教学资源建设工作，加强课堂教学、实习实训、毕
36、业设计等方面质量标准建设，提升教学质量。完善学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪反馈机制及社会评价机制，对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。九、毕业要求（一）学业考核要求根据本专业培养目标和培养规格，结合学校办学实际，明确学生学业成绩、实践经历、综合素质等方面的考核要求、考核方式和考核标准，以及学生毕业时应完成的规定学时学分，有效促进毕业要求的达成度。（二）证书考取要求根据职业岗位需求,对接可考取的国家职业资格证书和“1+X等职业技能等级证书，明确证书有关内容有机融入专业课程教学的途径、方法和要求。十、其他（一）编制依据1 .教育
37、部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见2 .关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订渝实施工作的通知3 .教育部关于印发职业教育专业目录（2021年）的通知4 .教育部2018年工作要点5 .教育部职业院校专业实训教学条件建设标准6 .教育部等六部门职业学校校企合作促进办法7 .职业学校专业（类）顶岗实习标准8 .中等职业学校教师专业标准（二）编制流程本专业教师和企业专家针对合作企业的现状与发展趋势、人才需求状况、岗位能力要求、典型工作任务等方面，开展了广泛、深入调研和数据分析，明确了职业能力目标和人才培养目标，确定了专业课程改革思路，并在此基础上构建了“基于岗位能力的工学结合”人才培养模式。在专家和专业教学指导委员会的指导下，经校企工作小组的反复研讨、论证，形成了符合学生发展的人才培养方案。
