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1、人 物 形 象 分 析,南昌三中高新校区 屈 智QQ 1946915152,南昌市语文中考研讨会,人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的。阅读时只有了解人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。记叙文是写人叙事的文体，人物形象的刻画自然是文章的重点。,中考试题变换各种形态，不离其宗,1、文中的人物都是不熟悉的2、文中人物要做事情3、做事时，会有心理活动、有时会说话、有时做动作、也会用神态“传情”4、做的事情会从别人口中传出来5、人做完了事情，你总要评价一下,一、以貌取人二、以事见人三、表现见人四、人者见人五、全面评人,主人公不看笔墨多少不看题目提示不是贯穿全
2、文线索与中心的关系,一、以貌取人,1、看看人家长什么样，穿什么衣服。2、外貌可以判断人物的生活状况，身份背景。3、穿着的个性还可以初步判断人物的个性。,2013年江西两角钱 他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。2、试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写、任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析（4分）,（特点）外貌和（）事情之间的关系，表现了人物-，是（）样的写
3、作手法,“他穿着一身尘土仆仆的工装个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良。,2010年长沙种春风,文中描写老人外貌，这样写有什么作用？外貌特点：穿着寒酸+邋遢事情：给贫困女孩寄钱 穷人给别人寄钱结论：外表寒酸和心灵美好形成鲜明对比。写作手法：欲扬先抑,二、以事见人（什么样的人做什么事）,2010年上海蘑菇转了一个弯文中的父亲是一个怎样的人？作简要分析。事情：父亲用卖山果的钱买蘑菇作用：教育我 反应：生活经验丰富目的：爱结论：父亲是一个有生活经验、懂得教育、真诚地疼爱自己儿子的人。,概括人物所做的事情+人物形象,三、表现见人,人物在做事情
4、的过程中总会有个动作、说个话、流露个神态、有个心理感受。通过对人物的（）描写，写出他在（）事情中的（）心理或（）表现，看出他是一个（）的人或（）的形象。,2013年江西两角钱“他的眼光里流露着犹豫的眼神冲我似笑非笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。,19.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩 子此刻的心理活动。（2分）帮助别人并得到别人的肯定与尊重（1分）是快乐和自豪的（1分）。,2013年泉州中考卷,15.请结合描写的相关知识，品析
5、第段“我会用水和香皂把自己洗得干干净净，就在街角把整本杂志把从头到尾翻了一个遍”。（3分）通过“洗”“换”“递”“接”“翻”等动作的细致描写，生动传神地表现了“我”对阅读的虔诚和痴迷。（答“热爱”“如饥如渴”“急切”也可）（紧扣文句内容1分，动作描写或细节描写1分，“虔诚和痴迷”1分）,2013年盐城,20阅读下面文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人（4分）（1）“爷爷，那是什幺？”“风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。(2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。(3)“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。
6、“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。,爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。“坦然镇定”、“刚毅坚强”各2分，意思对即可。,四、人者见人,一、人物自己表现的不多，通过别人之口或是别人在事件中反应来写，同样可以判断人物形象。通过（）说的人物（）事情，从侧面看出人物（）特点。,2010北京市,和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那万余言的自传以后。那一次我所听到的黄河大合唱，据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管是“小规模”，可是那一次的演奏还是十分美满。,朋友对冼星海的认可+听黄河大合唱，侧面表现出
7、冼星海的气魄和神韵。,人物形象之间的关系：相互映衬、相互补充 侧面烘托、对比衬托 其他人物（）和主人公（）形象相互补充，相互衬托，使文章内容更充实。,2013年盐城,22小说中“我”这个人物形象有哪些作用（4分）1、以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；2、通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷 爷的形象；3、表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。每点2分，答出任意两点即可。,五、全面评人,1、通过人物做了什么事情？2、在事情中有什么反应？别人有什么反应，3、得出是个怎样的人？,2013年泉州,17“我”是一个怎样的人？请结合文章内容概括分析“我”的两个特点。（4分）“我”是个热爱读书的人，因为“我”在“没东西可读的日子会觉得难过。“我”是个情感细腻的人，因为“我”在书店“消磨”时，内心会静静流淌情感。（或“喜欢怀旧”“眷念家乡”“内心丰富”“勤劳懂事”也可）（每点2分；结合文章内容1分，特点概括1分）,正面描写,动作描写,神态描写,语言描写,外貌描写,心理描写,侧面描写,细节描写,环境描写,人物形象刻画,谢 谢 祝您工作顺利 欢 迎 您 的 指 导,
