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1、口语交际七第一课时（习作）,1、学写读后感，提高阅读和作文的能力。2、通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。3、激发学生的爱国情感，增强学生的历史责任感。,学习目标,知识链接,读后感可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。其次，排好感点。只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你说知道的都表示出来，这样才能写好读后感。第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇
2、读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心。第四，叙述要简。不能过多叙述、重复愿作品的内容。但简明，不是文字越少越好，简还要明。第五，联想要注意形式。,学法指导 1、通过阅读自作提示及范文，了解什么是读后感。2、选定材料，仔细研读材料，边读边记下感受，小组互相交流，活跃思维。3、选定角度写一篇读后感。,自主学习 1、默读提示，边读边想：我读懂了什么？2、我能赏析范文愤怒与惋惜，发现读后感的写法。3、我能选定材料，仔细研读，并能边读边记下自己的瞬间感受。,合作探究
3、,任务一：我能在小组内交流什么是读后感，写读后感有什么作用。,任务二：我能在小组内交流我读愤怒与惋惜的发现。并能试着归纳读后感的写法。读后感的一般写法:紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。,任务三：就自己选定的材料，在小组内讨论交流你的写作内容，互说互学，活跃思维。写一写自己的感受。,课后延伸1、写完后自己阅读，修改。2、分小组互评互改，根据同学指出的不足进行修改。,第二课时 演讲（口语交际）,学习目标 1、通过口语交际培养自己初步的演讲能力，增进对近代中国屈辱历史的了解。2、激发自己的民族精神与爱国情感，增强历史责任感。,学法指导 1、能将搜集到的材料，用比较合适
4、自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。2、我能列一个简单的提纲，想一想自己想说些什么？3、我能在组内讲的有声有色，还能恰当地运用手势、表情来配合演讲 4、在活动中了解中国屈辱的历史，进一步增强振兴中华的责任感,自主学习 1、回顾本单元的课文，说说本单元的课文告诉我们什么？2、根据自己搜集到的资料，列一个简单的提纲。,合作探究 任务一：小组交流,1、就拟定的提纲在组内讨论，互相启发，开启思路 2、在组内交流应该怎么样进行演讲，怎样才能取得更好的效果。3、试着在小组内先进行演讲，并根据同学的意见修改自己的演讲思路。4、小结：怎样演讲才能取得更好的效果：（1）围绕一个主题
5、（2）抓准几个方面（3）列举有力事例（4）组织通顺语言（5）表达有声有色,任务二：课堂展示,1、走上讲台，尽情抒发自己对祖国深深的爱 2、我能就今天的演讲进行总结,【演讲示例】不忘国耻，振兴中华,同学们，你们还记得年月日那天吗？这是中国人民永远难忘的日子，英法联军侵入北京城，闯进了圆明园，施以兽行，这是作为中国子民一辈子的耻辱。我伤痛啊！清朝的政府是那样的软弱，那样的无能，看这些可恶的强盗在我国的领土上，横行霸道，熊熊大火整整在圆明园燃烧了三天三夜，而那些清朝的皇亲国戚、达官贵人竟然无动于衷，我又怎能不伤痛呢？黑暗终于过去了，迎来了灿烂的光明。这一缕缕的阳光为我们抹去了黑暗的阴影，迎来了辉煌的
6、荣耀！难忘年香港重回祖国的怀抱；不能忘年我国成功地加入世贸组织；更不能忘年，神州“六”号载着人类的梦想探索宇宙。如今，这东方睡狮已经觉醒，我们国家已经成为举世瞩目的体育强国，彻底洗刷了“东亚病夫”的耻辱。截止至今，我国运动员共获个世界冠军，打破世界纪录次，令外国人刮目相看。你听，你听，年奥运会的脚步已越来越近；你看，你看，“五福娃”高唱“北京欢迎您！”向全世界人民发出诚挚的邀请 同学们，作为世界上最坚韧民族的一员，作为龙的子孙，让我们时刻谨记“不忘国耻，振兴中华”！为中华之腾飞而读书！,第三课时 回顾拓展七,学习目标 1、交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料，激发学生勿忘国耻，增强振兴中华的责任
7、感和使命感。2、交流搜集、整理、运用资料的收获，培养搜集、处理资料的能力。3、积累词汇，丰富语言的同时，增强爱国主义的熏陶与感染。学习重难点在交流搜集、整理资料方法过程中随机训练和规范语言，循序渐进提高口语表达水平。,学法指导,1、通过阅读课文和搜集资料（通过电视、报纸、课外书等搜集），了解就中国的屈辱和新中国的成就。2、我能搜集信息，并能整理、处理、运用所搜集的资料。养成定期整理资料的习惯。3、积累词汇，丰富自己的语言。加深自己爱国思想感悟。,自主学习,1、我能搜集相关旧中国的屈辱和新中国的成就的资料。2、我会建立自己的资料目录。3、我能自读成语，读准字音。4、我能利用工具书读懂不理解的成语。,合作探究,任务一：交流平台1、我能和同学交流我所搜集到的资料，谈谈我对旧中国的屈辱和新中国的成就的了解。2、我能和同学交流我在搜集和运用资料方面的收获。,任务二：日积月累1、认读成语并记忆。2、在小组内交流对成语的理解，并能说说这些成语的共同点。3、说出在哪里读到过或听到这些成语。,任务三：展示台1、明确搜集资料的主要目的是运用资料，为学习与生活服务。同学们在课堂交流、习作、口语交际、其它学科学习甚至日常生活中，都应恰当运用所搜集的资料。2、小组内交流搜集的资料,课后延伸 1、识记成语，并能任选一个成语说一句话。2、小组制作展示台。,
