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1、教师：袁 玲 年级：五 年 级旧州小学五年级“功夫扇”教案设计 水平： 三 授课教师：袁玲 人 数：47人一教学内容：“功夫扇”动作（初学） “弯道跑”练习（复习）二设计思路：武术是中华民族的传统文化瑰宝，也是强身健体的运动项目，本次课选择“功夫扇”作为教学内容，结合学校实际情况，突出教学中对器材的开发利用，用“扇子”作为器材，贯穿整堂课的教学，通过“扇子抢位扇子波浪 功夫扇创意拼扇扇子舞”几部分展示“扇子”在课堂中的利用。课中采用自编功夫扇动作让学生主动尝试再结合教师导入、领做等直观教学法，让学生进入跃跃欲试的状态。再通过分组练习展示、点评等手段，体验尝试后的成功，增强学生展示自我，自主学习
2、，积极锻炼的意识，也培养了学生的创新能力，做到了“学生能尝试，尝试能成功，成功能创新”，让学生在热烈的课堂氛围中，既学了运动技能，又陶冶了情操，真正创设民主、平等的师生关系，整个课堂处处可见“表演”与“展示”的舞台。 三教材分析：1、本节课选择“功夫扇”作为新授课内容，“功夫扇”是武术项目中的一种，课的开始部分先让学生学习简单的武术基本手型、步型、动作，再结合手型、步型让学生尝试自编“功夫扇”动作，发展学生的创造性，主动性。通过教师示范，讲解套路动作，让学生能熟练掌握四、五个”功夫扇“的基本技法，激发学生学习武术的兴趣。2、在复习弯道跑技术练习这部分，通过圆形接力游戏，让学生反复练习弯道跑，体
3、会身体向内倾斜，右臂摆臂及力量大于左臂的动作技术，并通过创意拼图、取扇、拼扇，让学生积极参与其中，增加学习的乐趣。四.学情分析:本节课教学对象为小学五年级学生，他们正处于发育关键时期，他们模仿能力强，好动、好奇心强，敢于表现自我，他们运动参与能力、性格、爱好都有很大差异，部分女生表现出害羞的一面，而男生则会无所顾忌地展现自我。因此，具模仿性、表演性强的练习，很能激发学生兴趣，武术运动恰恰是一项刚柔兼备的项目，既能表现男生的刚强也能体现女生的柔美。五教学目标：认知目标：了解武术是我们国家和民族灿烂的文化，明确武术在体育课中的价值。 技能目标：基本掌握四、五个“功夫扇”的基本技法，提高动作协调性、
4、连贯性，培养学生对连续不断形体动作的记忆能力。情感目标：培养学习武术的兴趣，陶冶情操，让学生学会合作，尝试创新，积极参与。 六教学重点，难点：教学重点：学习动作时，积极模仿，认真体会教学难点：动作练习时的力度以及动作协调一致七教学过程：1激情引趣 5分钟课堂常规扇子抢位学生通过游戏练习轻松，愉快地进入课堂扇子波浪 5分钟学生在音乐的伴奏下，感受节奏，体现艺术在体育课堂中的作用2.深入与激发 15分钟 教师示范领做武术针对性的准备活动教师示范领做武术基本手型（冲拳、推掌、勾手）步型（马步、弓步、仆步）学生分小组讨论，并自创功夫扇动作学生主动展示自创动作，体验尝试后的成功教师示范动作通过教师完整的
5、套路展示，从直观上激发学生学习功夫扇的兴趣教师讲解分解动作并示范学生分组练习后，展示学习后的成果3.合作与探究 12分钟 提出尝试问题:扇子能拼出什么图案？把学生分成8个人一个小组，扇子拼图是做为每个小组之间进行弯道跑接力赛的游戏方法，课中部分安排弯道跑练习，即充分体现了扇子在本节课上一物多用原则，又在这部分练习中让学生们的运动量成一个逐步上升的阶段师生进行弯道跑接力赛4.尾声 3分钟 师生共舞“茉莉花”轻松愉快地结束本课小结部分，设计学生自评，互评，师评，让学生大胆谈体会，感受快乐八预计运动负荷与目标:预计通过本次课学习85%以上学生能熟练掌握“功夫扇”套路动作，预计本次课学生的运动强度为最
6、高心率130次/分左右，平均心率125次/分左右，练习密度为55%左右旧州小学五年级“功夫扇”教案设计 水平： 三 授课教师：袁玲 人数：47人认知目标：了解武术是我们国家和民族灿烂的文化，明确武术在体育课中的价值。技能目标：基本掌握四、五个“功夫扇”的基本技法，提高动作协调性、连贯性，培养学生对连续不断形体动作的记忆能力。情感目标：培养学习武术的兴趣，陶冶情操，让学生学会合作，尝试创新，积极参与。教学内容：1、“功夫扇”练习 （初学） 2、“弯道跑”练习 （复习）教学重点：学习动作时，积极模仿，认真体会教学难点：动作练习时的力度以及动作协调一致课序教学内容教师引导学生自主组织预计问题与处理
7、时间激趣引入课堂常规扇子抢位 师生问好 提出尝试问题：扇子在体育课堂中能做什么？讲解游戏规则（在练习时没有抢到位置的同学，老师会有小小的“奖励”，在原地做两个蹲。）参与带领学生乐于其中提示学生游戏中的安全体育委员整队集合 向老师问好，回答问题认真听讲，了解游戏的规则，要求学生一路纵队沿外圈跑动，听老师口令做游戏积极参与，尽情玩乐 要求:注意力集，游戏时师生同乐，顺时针方向跑动。问题：学生游戏时没有按照相邻的位置抢位，而是有空位都去占位。解决方法：老师再次强调游戏规则，并示范。 5扇子波浪教师示范扇子波浪蹲起动作提出尝试问题：男女生尝试做扇子波浪蹲起的相反动作（即男生蹲下时女生做向上起的动作）引
8、导学生随音乐的节奏变化做蹲起的速度学生认真模仿老师动作男女生分组做相反蹲起动作时，相邻的同学之间互相提醒动作，互相帮助要求：动作协调，跟上音乐节奏问题：男生大部分节奏感不强，不能跟着音乐整齐的做。解决方法：老师示范时跟着音乐做男生组的蹲起动作。提醒学生在抢位游戏时注意安全5深入与激发学习“功夫 扇”教师示范领做武术针对性的准备活动教师示范领做武术基本手型（冲拳、推掌、勾手）步型（马步、弓步、仆步）提出尝试问题：结合武术基本手型、步型动作自创“功夫扇”动作学生讨论，并大胆展示教师示范“功夫扇”教学套路动作教师讲解动作要领学生分组练习展示教师巡视各组练习情况，避免不规范动作使学生受伤重点：积极模仿
9、，认真体会难点：动作协调一致认真模仿老师示范动作，规范自己手型，步型动作同组同学之间合作讨论，大胆尝试，相互鼓励，展示尝试成果认真学习“功夫扇”套路动作，同学之间互相评价，并展示成果要求:精神饱满，认真完成尝试内容问题1：学生在分组尝试练习时动作连贯性不强。解决方法：老师分小组示范，语言上鼓励学生。问题2：学生分组展示时各小组之间学生动作熟练程度不一。解决方法：教师语言提示动作名称，并鼓励学生大胆做。提醒前后学生练习时不要相互打到，注意安全。15合作与探究创意拼扇提出尝试问题：扇子能拼出些什么图案?把学生分组（相邻的学生8个为一组，最后的一组只有7个人，老师参加到最后一组）讲解取扇、拼扇游戏方
10、法，强调比赛规则提示学生大胆尝试，发挥想象，拼出扇子图案学生第一次游戏结束后，教师提示弯道跑的动作要领，并再次示范弯道跑动。（取扇）学生第二次游戏（拼扇）学生第三次游戏结束后，分层教学，女生沿内圈跑动（取扇）观察、评价、给予鼓励与建议评选优秀小组（对比赛名次比较靠后的组评定为持之以恒团队）注意弯道跑中安全相邻的8个同学自由组为一组大胆尝试，分组讨论，拼出图案掌握比赛方法，遵守规则，同学之间相互鼓励要求：积极参与，大胆创新，师生乐在其中问题：学生在进行弯道跑时，对身体向内倾斜，外侧脚用力蹬地做得不够好。解决方法：老师再次讲解弯道跑动作要领，并示范。提醒学生在弯道跑及放扇取扇过程中不要撞在一起，注意安全。12尾声舞蹈“茉莉花”小结布置课外作业教师带领学生做扇子舞蹈放松动作（音乐）小结本课，提问：扇子在课堂上都帮助我们做了些什么练习？鼓励与表扬跟着老师轻松愉快地放松学生之间自评、互评把本节课的收获和体会与同学们交流要求：大胆交流，感受快乐3教具功夫扇：48把录音机：1台预计负荷平均心率：120130次/分练习密度：45%55%7
