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1、亳州十二中学教学案主备人： 合备人： 日期 姓名李侠班级七年级学科地理教学内容复杂多样的自然环境 第2课时教材分析本目内容包括正文和活动两部分，前者的主题内容是亚洲的气候特点及气候分布，后者属于大洲气候知识的拓展，即通过探究式学习活动，引导学生在探究活动中获取新知。学情分析通过上一学期的学习，学生基本知道运用地图和其他资料，归纳某大洲地形特点和气候特点。检测预习亚洲气候特点及其主要影响因素教学过程教学目标教师活动学生活动反思导入新课能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。初步学会从位置、河流
2、、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。一、导入新课从今日的天气等话题导入。想想我们亳州的气候有什么特点？ 二、 自主学习：气候复杂多样，季风气候显著。（一）、复杂多样的气候展示P10“亚洲气候类型图”要求学生看图思考回答（记住气候类型名称和分布）、1、亚洲主要有哪些气候类型？2、全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有10种，说明了什么？3、观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？4、距离海洋的远近如何？距海遥远，深入亚洲大陆内部。5、在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置6、温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季师生共同总结亚洲的气候特征：一
3、是气候复杂复杂多样二是季风气候显著三是大陆性气候强（二）、季风气候与我们的生活。引导读降水季节分配图和降水年际变化图思考回答1、我们这里冬季偏北风，夏季偏南风。这种随季节而改变风向的风称之为季风。季风一般分为两大类冬季风 与夏季风2、找出亚洲季风区的三种气候类型，说说他们各分布在哪些地方。3、冬季风和夏季风风向有何不同？夏季风来自海洋 还是陆地？4、降水的多少与夏季风有什么关系？（二、）合作探究读有关干旱和洪涝的视频、图片启发：如果降水过多或过少会造成什么后果呢？小结：所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾害（三）师生共同总结本课重点知识点：（四）复习检测。冬夏两季的气温差
4、异和降水差别学生思考讨论抢答读图小组讨论回答一共10种气候类型总结：亚洲气候类型复杂多样。温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。学生分析温带大陆性气候的特点学生分组分析讨论总结亚洲的气候特征 亚洲图上画箭头简单示意季风气候的降水季节变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点学生分组分析讨论总结亚洲的季风气候特征 分布学生看材料分析，旱涝灾害对农业影响大小结知识点巩固练习完成当堂达标延伸拓展活动：认识非洲的主要气候类型及其分布，完成p11读图题。检测小结亚洲主要有哪些气候类型？观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？ 预习导学预习亚洲河流及其分布课后反思亳州十二
5、中学教学案主备人： 合备人： 日期 姓名李侠班级七年级学科地理教学内容复杂多样的自然环境 第1课时教材分析教材首先借助正文文字，结合6-2-2“亚洲地形图”，展示了亚洲地形多种多样，以高原山地为主的特点;借助图和正文，突显亚洲的士特点，最后是探究式活动，引导学生自主学习、探究，得出结论。学情分析通过上一学期的学习，学生基本知道运用地图和其他资料，归纳某大洲地形特点和地势特点。检测预习亚洲地形特点和河流特点。教学过程教学目标教师活动学生活动反思1、对亚洲的学习.通过，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。2、在亚洲地形图上标出亚洲的主要地形区（重点）3、理解记忆亚
6、洲的地形特点（难点）4.理解河流分布与地形之间的关系5.运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。观察河流的位置、流向及注入的海洋。6、培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的自豪感播放亚洲雄风歌曲从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗？你感受到了亚洲的骄傲在哪里了吗？地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？（读海深陆高表）基本地形有哪五种？一、展示图片（1）“亚洲地形图”认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。1组：青藏高原喜玛拉雅山及主峰2组：帕米尔高原、蒙古高原 3组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高
7、原 4组：阿拉伯半岛、马来半岛 二、根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑总结：亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低三、展示图片，引导学生读图回答读书p8“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图。学生总结，老师补充。亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。四、展示亚洲主要河流分布图，引导学生读课本图p12在图上找出几条大河和湖泊，分别注入哪个大洋？（一）、找出长江、印度河、叶尼塞河、勒拿河太平洋长江、黄河、湄公河印度洋印度河、恒河、伊洛瓦底江北冰洋鄂毕河、叶尼塞河（二）找出里海、贝加尔湖、死海世界最大的湖泊是里海，最深的湖是贝加尔湖，世界陆地最低点是死海（三）亚洲许多大河均
8、发源于中部的山地、高原，并呈放射状流向海洋五、本课重点知识亚洲地形和河流特点河流分布与地形之间的关系六、结合书本第7页的提示写出更多的你所知道的世界之最喜马拉雅山脉世界最高大的山脉青藏高原世界最高的高原死海世界最低的洼地阿拉伯半岛世界最大的半岛乞拉朋齐世界的“雨极”六、复习巩固。展示练习题目 听歌曲 谈感受看图 抢答学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛评选优胜小组给予表扬学生读图分组讨论各小组互相互相交流归纳太平洋长江、黄河、湄公河印度洋印度河、恒河、伊洛瓦底江北冰洋鄂毕河、叶尼塞河学生读图分组讨论抢答各组互相交流归纳亚洲的大河在分布上的特点。分组讨论
9、抢答巩固练习世界最深的淡水湖泊_世界最大的流动沙漠_世界最大的黄土地貌区_世界含沙量最大的河流_世界最大的石油储备区延伸拓展P7活动 描述北美洲的地形特点检测小结学生掌握较好，上课发言积极，注意力集中。预习导学预习 第七章 各具特色的地区 第一节东南亚课后反思亳州十二中学教学案主备人： 合备人： 日期 姓名李侠班级七年级学科地理教学内容东南亚 第1课时教材分析东南亚一节教材，介绍了东南亚地理中具有突出特点的一些内容，如十字路口的位置、热带气候和农业生产、多山的地形、富有魅力的旅游目的地。学情分析学生经过半年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些
10、关于世界地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习东南亚一节就简单多了。检测预习说出东南亚的地理位置、主要国家、组成。说出马六甲海峡的位置及其重要性教学过程教学目标教师活动学生活动反思1、能说出东南亚的地理位置、主要国家、组成。 3、能2、说出马六甲海峡的位置及其重要性3、通过读图说出东南亚的地形特征、主要河流、气候类型及特点。 4、培养学生热爱祖国和世界山水的品质。增强学生学习地理的信心。一、创设情景，导入课题。同学们，你们喜欢旅游吗？教师播放一段东南亚的旅游影片。看完后教师提问：谁知道这条旅游路线所到的国家？这几个国家在哪个地区？生回答后，教师板书课题。我们一起来了解东南亚。二、“
11、十字路口”的位置：（一）位置和范围：播放课件，引导学生读图1、指出东南亚的位置和范围，并描述。2、质疑：如果我想走水路去东南亚可以有哪些路线呢？分别可以先到达哪些国家？学生根据自学回答：3、重点探究：（1）马六甲海峡位置的重要性：读图说位置分析位置重要性：海上生命线拓展：出示我国交通运输发展及石油供应状况简单资料，质疑：如果马六甲海峡关闭，对我国经济社会发展将产生什么影响？（2）学生提出的疑问（根据课堂生成确定）二、多山的地形。放课件，引导学生读图，思考：中南半岛的形有什么特点？P20活动2读图7-1-4，指导学生思考并回答下面的问题：（1）找出伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄公河、红河。说说
12、它们的共同特点，看看它们的上游在什么地方？（2）这种山河大势给当地居民生产活动带来什么影响呢？（3）在图上找出中南半岛上五个国家的首都，并完成P20表。思考：它们所在位置有什么共同点？为什么？（4）城市分布在河流沿岸有何好处？1.河流沿岸，地形平坦。2.冲积平原，土壤肥沃。3.水资源丰富，方便灌溉和引用。4.河运方便（5）城市分布在河流沿岸有何弊端？容易造成水灾、污染、地质灾害。喜欢学生观看，回答。新加坡、马来西亚、泰国东南亚学生读图说出：1、东南亚纬度位置。2、“十字路口位置” 3、马六甲海峡的位置、重要性。4、东南亚组成。5、东南亚包括的国家及首都。学生读图说出1、东南亚主要山脉。2、主要
13、河流和注入的海洋。3、山脉与河流分布特点。学生读图说出 东南亚主要气候类型及特点学生讨论总结：山河相间，纵列分布；北高南低，平原分布在中下游及沿海学生用笔在图7-1-4中描绘以上5条河流（体会河流的位置、流向）学生思考并回答上游流经山区，地势险峻，水流湍急，水力资源丰富，为工农业生产提供动力。下游水流缓慢，两岸形成冲积平原，土质肥沃，灌溉便利，为农业发展提供有利条件。学生思考并回答都在河流沿岸。这一带为冲积平原，自然条件优越，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达，人口稠密。延伸拓展探讨：东南亚的地形与气候检测小结学生掌握较好，上课发言积极，注意力集中。预习导学热带气候与农业、富有魅力的旅游目的地。课后
14、反思这节课，我认为课堂教学充分体现了学生的自主地位，利用生活中的现实问题，激发学生学习地理知识，解决问题的求知欲。在教学难点上，突破难点。不足之处，如果教师能经常走近学生中间及时指导学生读图，那么就更完美了。亳州十二中学教学案主备人： 合备人： 日期 姓名李侠班级八年级学科地理教学内容东南亚 第2课时教材分析教材介绍了东南亚，热带气候和农业生产、富有魅力的旅游目的地。东南亚的华人和华侨。学情分析生经过半年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于世界地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习东南亚一节就简单多了。检测预习东南亚热带雨林气
15、候和热带季风气候特点；对农业生产的影响。教学过程教学目标教师活动学生活动反思复习巩固旧知。了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。.了解东南亚的旅游资源和社会风貌。树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献复习巩固上节内容。1、说出东南亚的地理位置、主要国家、组成。2、说出东南亚的地形特征、主要河流、气候类型。说出马六甲海峡的位置及其重要性。授新课。二、热带气候和农业课件展示：图7-1-5“东南亚的气候类型分布”，
16、看图并思考：东南亚主要有哪些气候类型？热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区？热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区？课件展示：图“曼谷年内各月气温与降水量”。图“新加坡年内各月气温和降水量”。 引导学生归纳出热带季风气候的特征，。和热带雨林气候的特征，分析这种气候对农业生产的影响。以加深学生对东南亚高温多雨气候的印象。课件展示：图7-1-6“东南亚主要农作物分布“请学生分析东南亚主要盛产哪些农作物和经济作物。三、富有魅力的旅游目的地课件展示：图7-1-7“东南亚部分旅游景点和旅游项目”，东南亚丰富的热带自然景观、众多美丽的沙滩和岛屿，以及许多名胜古迹和独特的风土人情成为该地区丰富的旅游资源，
17、吸引了世界各地的旅游者。特别是近些年来，泰国、马来西亚、新加坡、菲律宾和印度尼西亚等国，采取了一系列具体有效的措施，使东南亚的旅游业迅速发展。在我国，“新马泰”已成为国际旅游热线之一。活动1：新马泰旅游。老师引导学生阅读讨论。活动2：东南亚的华人和华侨。了解华人和华侨的区别(中国人旅居国外，取得所在国国籍的，称为华人；仍保留中国国籍的，称为华侨)，了解华人和华侨的祖先在解放前由中国的广东、福建漂洋过海，“下南洋”谋生的历史。华人和华侨对所在国家的经济建设和我国的经济建设做出了很大的贡献。我们应当学习他们艰苦奋斗、自强不息、热爱祖国、报效祖国的精神。课堂小结课件展示：本课知识要点与检测，引导学生
18、共同进行归纳小结。学生思考、回忆上节内容，回答：纬度位置(10S25N)，这就决定了东南亚主要位于热带。学生看图并思考：学生讨论，教师引导，得出结论。从地区看，马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近。从国家看，印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近，这些国家和地区应属于热带雨林气候。从地区看，中南半岛和马来半岛的北部、菲律宾群岛的北部，纬度相对较高，属于热带季风气候。从国家看，主要是缅甸、泰国、老挝、越南、柬埔寨等国。热带雨林气候和热带季风气候之间存在着明显的差异。学生归纳：热带雨林气候区一天中降水出现的时间(午后两点左右)。学生分析讨论，发言。说出东南亚主要盛产哪些农作物
19、和经济作物。学生观看东南亚名胜古迹，了解蓬勃发展的旅游业。请学生阅读教材p23活动，讨论：东南亚地区吸引中国游客的优势条件有哪些？延伸拓展作业：基础训练。检测小结学生掌握较好，上课发言积极，注意力集中。预习导学预习：中东课后反思亳州十二中学教学案主备人： 合备人： 日期 姓名班级七年级学科地理教学内容教材分析学情分析检测预习教学过程教学目标教师活动学生活动反思延伸拓展检测小结预习导学课后反思亳州十二中学教学案主备人： 合备人： 日期 姓名班级八年级学科地理教学内容教材分析学情分析检测预习教学过程教学目标教师活动学生活动反思延伸拓展检测小结预习导学课后反思亳州十二中学教学案主备人： 合备人： 日
20、期 姓名班级八年级学科地理教学内容教材分析学情分析检测预习教学过程教学目标教师活动学生活动反思延伸拓展检测小结预习导学课后反思亳州十二中学教学案主备人： 合备人： 日期 姓名班级八年级学科地理教学内容教材分析学情分析检测预习教学过程教学目标教师活动学生活动反思延伸拓展检测小结预习导学课后反思亳州十二中学教学案主备人： 合备人： 日期 姓名班级八年级学科地理教学内容教材分析学情分析检测预习教学过程教学目标教师活动学生活动反思延伸拓展检测小结预习导学课后反思亳州十二中学教学案主备人： 合备人： 日期 姓名班级八年级学科地理教学内容教材分析学情分析检测预习教学过程教学目标教师活动学生活动反思延伸拓展
21、检测小结预习导学课后反思亳州十二中学教学案主备人： 合备人： 日期 姓名班级八年级学科地理教学内容教材分析学情分析检测预习教学过程教学目标教师活动学生活动反思延伸拓展检测小结预习导学课后反思亳州十二中学教学案主备人： 合备人： 日期 姓名班级八年级学科地理教学内容教材分析学情分析检测预习教学过程教学目标教师活动学生活动反思延伸拓展检测小结预习导学课后反思亳州十二中学教学案主备人： 合备人： 日期 姓名班级八年级学科地理教学内容教材分析学情分析检测预习教学过程教学目标教师活动学生活动反思延伸拓展检测小结预习导学课后反思亳州十二中学教学案主备人： 合备人： 日期 姓名班级八年级学科地理教学内容教材
22、分析学情分析检测预习教学过程教学目标教师活动学生活动反思延伸拓展检测小结预习导学课后反思亳州十二中学教学案主备人： 合备人： 日期 姓名班级八年级学科地理教学内容教材分析学情分析检测预习教学过程教学目标教师活动学生活动反思延伸拓展检测小结预习导学课后反思亳州十二中学教学案主备人： 合备人： 日期 姓名班级八年级学科地理教学内容教材分析学情分析检测预习教学过程教学目标教师活动学生活动反思延伸拓展检测小结预习导学课后反思亳州十二中学教学案主备人： 合备人： 日期 姓名班级八年级学科地理教学内容教材分析学情分析检测预习教学过程教学目标教师活动学生活动反思延伸拓展检测小结预习导学课后反思亳州十二中学教学案主备人： 合备人： 日期 姓名班级八年级学科地理教学内容教材分析学情分析检测预习教学过程教学目标教师活动学生活动反思延伸拓展检测小结预习导学课后反思亳州十二中学教学案主备人： 合备人： 日期 姓名班级八年级学科地理教学内容教材分析学情分析检测预习教学过程教学目标教师活动学生活动反思延伸拓展检测小结预习导学课后反思
