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1、第六单元 有余数的除法第五课时 用竖式计算有余数的除法练习课教学内容：人教版义务教育教科书数学二年级下册P65P66练习十四及相关练习。教学目标：1、熟练掌握有余数的除法的含义及用乘法口诀试商的方法，提高口算和笔算有余数除法的能力。2、感受有余数除法各部分之间的关系，会用有余数的除法解决相关的实际问题。教学重点： 熟练掌握有余数的除法的含义及用乘法口诀试商的方法，理解被除数、除数、商、余数之间的关系。教学难点： 提高口算和笔算有余数除法的能力，会用有余数的除法解决相关的实际问题。教学过程：一、创设情景 1、上一节课我们学习了用竖式计算有余数的除法，今天我们就来比一比，看谁掌握的最棒，好吗？ 2
2、、板书课题：有余数的除法练习 【设计意图】本节课是练习课，需要激发学生的学习兴趣，更大的调动学生的主动性和自主探索的能力。二、尝试解决（一）、基本练习1、直接写出下题中的商和余数。（1）338 (2）345（3）649 （4）283（5）457 （6）5262、下面的计算对吗？把不对的改正过来。（1） 48593（） （2） 33752（）（3） 63877（） （4） 56434（）（5）496=8 （6）367=48 8 4 6 4 9 7 3 6 4 8 2 8 1 （ ） 8 （ ）3、 用竖式计算。（练习十四第8题） 92= 254= 275= 386=193= 425= 394=
3、475= 【设计意图】本活动旨在巩固有余数的除法的试商方法，并能比较正确、熟练地进行计算。 （二）、解决问题1、快乐面包师我有21个面包要包装，我有三种包装方法，你能帮我吗？装（）袋，还剩（）个。装（）袋，还剩（）个。装（）袋，还剩（）个。 学生填空并用有余数的除法算式表示。【设计意图】让学生走进生活，解决生活中的一些实际问题。并亲身体验学习的快乐和成功的喜悦。关注学生是否扎实掌握有余数除法的试商方法，能否形成一定的能力。2、本题是有余数的除法算式与乘法算式之间的关系。学生要弄清楚被除数=除数商+余数。3、有29片电扇叶，每台电扇装3片。这些电扇叶能够装几台电扇？ 【设计意图】让学生小组分工合作解决问题，让学生参与活动过程，亲身体验合作学习的快乐和成功的喜悦。关注学生是否扎实掌握有余数除法方法，能否形成一定的能力。 读书节到了，赶快一起到书店买书去。23元最多可以买几本儿童读物，还剩多少钱？25元呢？ （三）拓展师：同学们，你们能说说上图是什么意思吗？生：分组交流，小组探究解决。（教师指两学生板演、说明，其他学生试做，最后集体总结归纳）三、梳理知识，总结升华 （1）谈一谈这节课你有什么收获呢？ （2）议一议现实生活中哪些地方用到有余数除法？ 【设计意图】本节课通过学生动手操作、交流、汇报对本节内容有一个清晰的脉络，形成一定的学习方法，明了的学习思路，为今后学习打好基础。
