《★第七课时密铺.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《★第七课时密铺.doc（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第 七 课 时密 铺【教学内容】教材第94页内容。【教学目标】知识与技能:1、理解什么是密铺及其在日常生活中的应用。2、学会设计简单的密铺图案。过程与方法：经历密铺的认识过程，同意数学知识与生活的联系。情感态度与价值观：感受数学知识的应用过程，经费学习兴趣，感受密铺图案的美感，培养审美情趣。渗透法制教育：中华人民共和国消费者权益保护法，让学生初步了解并简单应用。【教学重点】理解什么是密铺及其在日常生活中的应用。【教学难点】学生设计能力的培养。【课前准备】直尺、彩色笔、白纸。【教学过程】一、创设情景，引入课题 问：大家知道我手里拿的是什么吗？对，拼图！玩过拼图吗？（手拿一幅拼图）生：玩过！师：在
2、拼图过程中，你是如何判断两块拼板是否拼接的？生：从颜色一致及拼接时没有缝隙，可以连成一片来判断。师：每当我们完成一幅拼图，我们会发现每一块拼板彼此之间不留缝隙。只要大家仔细观察，生活中也有许多的拼接图案，如：师：观察这些图案中的拼接图形有哪些特点？生：第一幅和第二幅图是由大小相同的六边形和正方形组成。第三幅和第四幅由几种形状、大小相同的图形组合而成。 师：这些图形在拼接时有什么特点？ 生：密密麻麻铺成一片，没有空隙。定义：用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，彼此之间不留空隙，不重叠地铺成一片，这就是平面图形的密铺，又称做平面图形的镶嵌。二、走入生活，提出问题师：前几天，我去一位朋
3、友家做客，发现他们家装潢得很漂亮。（展示图片） 客厅 浴室 阳台师：在生活中，我们经常能见到各种花色和品种各异的地砖。仔细观察，就能发现这些墙壁和地面通常是用几种多边形砖铺砌成美丽的图案。如果你是房子的主人，你想用什么形状的地砖来设计你的房子。生：三角形、四边形、五边形、六边形师：可以想象，同学们的设计一定会很独特，但你们的设计是否都合理？下面，我们一起来探讨。通过生活中的实例，过度教育学生在生活中消费要能用法律武器来保护自己，举实例创设情境，让学生感受到强制消费、以及购买假冒伪劣产品等，懂得用法律来保护。三、合作交流，解决问题1.活动一：正六边形能否进行密铺？ 材料：若干个形状相同的正六边形。 形式 ：由学生代表板演密铺过程。 目的：通过学生动手实践、独立思考，解决简单密铺问题。师：这个图案看起来十分熟悉，大家觉得它像什么？生：蜂窝！师：看来 ，勤劳、可爱的小蜜蜂也懂得用正六边形来设计他的房子。2.活动二：对三角形、四边形、正五边形能否密铺进行小组内的探索，并完成活动报告。
