不一样的我（教案）.doc

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1、海门市少年宫幼儿园教学活动方案 第 周 月 日 星期 诗歌：我想活动目标：1.观察动物的明显特征,理解诗歌的内容。2.感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句。3.培养幼儿的合作能力。 活动准备：动物图片若干活动过程：一、观察动物图片1出示大象图片。问：这是谁？大象的什么地方最好玩？为什么？假如你有长鼻子你想干什么？2出示小猴图片。问：这是谁？小猴的什么地方最好玩？假如你有长尾巴你想干什么？3出示长颈鹿图片。问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？假如你有长脖子你想干什么？二、学习朗诵诗歌 1有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫我想2教师示范朗诵一编。问：诗歌的题目是什么？有哪些词重复出现？3师幼一

2、起朗诵两遍，边朗诵边表演。三、创编诗歌1幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。（讨论）2 每组选一代表进行创编一段诗歌。（创编）3 师幼整理诗歌。四、小结附诗歌： 我想我看见大象，我想有个长鼻子，我用长鼻子我看见小猴，我想有个长尾巴，我用长尾巴我看见长颈鹿，我想有个长脖子，我用长脖子社会：名字的故事活动目标：1了解自己的名字的含义和名字背后的故事；2体会家长对自己的期望，增强自信心。活动准备：1幼儿向家长了解自己名字的含义2写有幼儿名字的小卡片活动过程：（一）寻找名字的秘密1请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）2你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名

3、字在第几行、第几个，我叫*”的句子响亮、神气的来表达） 3这些名字都一样吗？ 4总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的。（二）寻找姓的秘密1名字中的第一个字是什么？2你们的姓是怎么来的？3能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？ 4小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。5你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）美术:我的名字 活动目标 ：1.幼儿能认识并会写自己的名字.2.能用线条装饰名字。活动准备 ：记号笔，白

4、纸，水彩笔，示范画活动过程 ：1.以点名的形式开始 小朋友我们今天玩一个点名游戏，从一号小朋友开始轮流说出学号和名字（1号xx）2.找名字游戏 老师把全班小朋友的名字都写在黑板上了，请小朋友找到自己的名字，用“瞧，这是我的名字”表达。3.发现名字的特点 名字都不一样，有的名字是两个字，有的是三个字，有的是四个字的。4.你们会写自己的名字吗？ 小朋友会写自己的名字吗？现在你们伸出手指在桌子上写一下名字。5.出示示范画 老师把我的名字也写在纸上了，小朋友们看看除了老师的名字还有哪些东西呢？（引导幼儿说出有各种线条和组合图形）6.幼儿作画 现在请小朋友开始用黑色记号笔画自己的名字吧，再用各种线条装饰

5、自己的名字。7.教师巡回指导 8.欣赏好的幼儿作品 体育：勇敢的“小特警队”活动目标：1通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。2培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。3增加幼儿对大自然的热爱。活动准备：竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。活动过程：一、准备部分 基本动作练习。立正稍息向右看齐向右转原地踏步走齐步走小跑立停二、基本部分小特警已经学会了许多本领,今天要进行考试了探险。在我们探险的路上，要过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了！看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。1过小桥 第一关：平地小桥 要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。第二关：倾斜小桥

6、 要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。第三关：悬空小桥 要求：规定用爬的方法在梯上通过。 第四关：人工摇桥 要求：梯子驾在两个圆筒上，教师在两头固定及摇晃，幼儿在梯子上自由发挥通过。2幼儿学看示意图，可以商量讨论来进行探险活动。在活动中要求幼儿遵守活动规则。三、结束部分 幼儿分组在梯子旁把梯子搬起，并唱儿歌。（儿歌如下）附儿歌： 小特警员 我们都是小小特警员，高高兴兴往家走。怎么走？1、2、3向前走，2、2、3向后走，3、2、3向左走，4、2、3向右走。弯一弯，扭一扭，很快到了家门口。我们都是勇敢的小小特警队。科学：我的本领大活动目标：1了解不同动物有不同的本领。2知道每个人都有自己的本领。3

7、感受用记录的方式将口头语言转化为书面语言的过程。活动准备：挂图、图画纸、旧杂志、画笔、剪刀。活动过程：1请幼儿想一想，动物有哪些本领：逐一展示动物图卡（骆驼、大象等）。问：这些动物有什么特殊的本领？ 展示挂图，看看这些动物到底有哪些特殊的本领。2说说自己的特别本领：请幼儿说说自己的“本领”。如头会想有趣的故事，嘴会讲笑话教师逐一为幼儿记录。 将记录的纸张发给幼儿，请幼儿在留白处画上自己的画像。3把每个人的“我的本领大”创作画张贴在墙面上，请大家猜一猜是谁。4教师讲评。挑选几张特别的画，让孩子们进行表述，并表扬鼓励孩子们大胆地画和说。体育：龙舟比赛活动目标：1锻炼幼儿的腿部力量和协调性。2体验团

8、结协作的乐趣,培养竞争意识。活动准备：观看赛龙舟的录像 ；节奏轻快的音乐，收录机 ；红旗一面活动过程：一、准备活动1听音乐，师生一起做模仿动作（体育项目）。游泳（活动上肢） 射击（弓箭步，左右开弓） 乒乓球（半蹲，体转） 竞走（全身运动）体操（放松运动）二 、“开龙舟”游戏1幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。（老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧）2老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。 3集中幼儿一起说说，“开龙舟”游戏玩得怎样？如果速度一致，有节奏地走，“龙舟

9、”是不是就能开得快呢？小朋友们再试一试。4幼儿再玩“开龙舟”游戏。5幼儿第三次玩“开龙舟”游戏。老师观察，幼儿游戏的情况，进行个别指导。三 、竞赛游戏：赛龙舟。1小朋友们的龙舟开得很好，（出示红旗），下面我们来进行龙舟赛，看哪条龙舟最先到达红旗处，就算胜利。2幼儿五人组龙舟，并排从起点出发，开展龙舟赛。3加大难度，八人一组，十人一组组成龙舟，再次比赛。四、放松整理活动。故事：我也要飞活动目标：1理解作品内容，掌握作品的主要情节，并明白：只要肯动脑筋，什么事都能办到。2根据已有的相关经验，创造性地续编故事。3充分发挥想象，大胆地讲述。活动准备：动物图片活动过程：一、导入活动。小鸟在天上飞，小朋友

10、你们想不想飞？看见小鸟在飞，还有谁也想飞。二、结合图片，教师讲述故事。1教师结合图片，讲述故事。2提问：（1）看见小鸟在天上飞，还有谁也想飞？（2）那小蚂蚁、小青蛙和小猪自己会飞吗？（3）它们想出什么办法让自己飞起来？3教师再次讲述故事.。4提问：（1）看见小鸟在天上飞，大家都很羡慕，乌鸦奶奶怎么说？（2）小蚂蚁它怎么说？然后想了什么办法让自己飞起来？（3）小蚂蚁飞起来了吗？为什么会飞起来？（4）小青蛙想了什么办法让自己飞起来？（5）小青蛙为什么不摘朵蒲公英而要吹个气球？（6）小猪想了个什么办法？ （7）大家都飞起来了，还有谁没飞起来？谁来像个办法帮帮她？三、引发幼儿想象，大胆续编故事1教师引

11、导幼儿大胆想象，为小兔和河马想个办法飞上天。2请个别幼儿讲讲，讨论这个办法好不好。四、根据幼儿的想象，连贯讲述故事一边1教师用语言启发调动幼儿的积极性，引导幼儿也讲述故事。2教师提问：乌鸦奶奶最后说了一句什么话？你听了这句话心里有什么想法？3点明故事内涵：只要肯动脑筋，什么事都能办到。附故事： 我也能飞看见小鸟在天上飞，大家都很羡慕。乌鸦奶奶说：“你们没有翅膀，永远也飞不起来！”“我偏要飞！”小蚂蚁说着，摘了一朵蒲公英当小伞。“我能飞起来喽！”小蚂蚁高兴得叫起来。“我也试试看！”小青蛙吹了一个大气球。“我也能飞起来喽！”小青蛙好快乐。“噢，这是什么？”乌鸦奶奶戴上老花镜。胖小猪说：“这是我制造

12、的飞机。”“我也能飞起来喽！”胖小猪开着飞机上了天。乌鸦奶奶想了想说：“看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来！”语言：小白兔的礼物活动目标：1. 理解故事，体验与朋友分享的快乐。2.培养孩子仔细阅读和倾听故事的能力。活动准备：故事图片活动过程：一、讨论，导入主题：如果你有一个新玩具，你愿意给别人玩吗？给谁玩呢？二、组织幼儿讨论。1利用图片讲述故事前半部分，提问：（1）小白兔发现了什么好东西？（2）小白兔收到花瓣，想怎么做？（3）你们想一想小白兔会寄给谁呢？（4）她们收到后心里会怎么想呢？2利用图片讲述故事后半部分,提问：（1）小花猫收到桃花瓣，怎么说的？（2）小松鼠收到桃花瓣，怎么说的？（3）小蚂

13、蚁收到桃花瓣，怎么说的？（4）小动物们喜欢桃花瓣，小白兔心里有什么感觉？3完整欣赏故事，感受小白兔与朋友的快乐。提问：小白兔为什么要把桃花瓣送给她的好朋友？4. 请幼儿利用“桃花瓣”进行想象，引导幼儿感受分享的快乐。提问：小白兔将桃花瓣寄给了小朋友，你们喜欢吗？你们想将它送给谁？5. 教师小结：我们平时也可以把自己心爱的东西给别人看一看，玩一玩，让我们的朋友也感到快乐。附故事： 小白兔的礼物小河边，桃树旁，住着一只可爱的小白兔。春天到了，桃树开花了。春风轻轻吹过，花瓣纷纷落下，好像下过一场粉红色的雪。落在小白兔的身上，小白兔就像穿上了一件美丽的花衣裳，它高兴得连蹦带跳，心里快乐极了。这时候，她

14、想起了许多朋友，“我要把花瓣寄给我的朋友，让她们和我一样美丽，和我一样快乐。”小猫坐在草地上，望着天空，在想心事：“今天是我的生日，我怎样打扮自己呢？”小白兔的信飞来了，小猫见到那粉红色的花瓣，满心欢喜地说：“这不是一只漂亮的发夹吗？还是粉红色的呢！真好！真好！”小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事：“妈妈，真热呀！”小白兔的信飞来了，小松鼠见到那粉红色的花瓣，满心欢喜地说：“这不是一把小扇子吗？还是粉红色的呢！真好！真好！。”小蚂蚁正在河边发愁：“我怎么过河呢？”小白兔的信飞来了。小蚂蚁打开信，见到那粉红色的花瓣，满心欢喜地说：“这不是一只小船吗？还是粉红色的呢！真好！真好！”一天早晨，一支有

15、趣的队伍来到小河边，小猫戴着一只粉红色的发夹，小松鼠拿着一把粉红色的扇子，小河里还漂着一只粉红色的小船，小船上坐着许多蚂蚁。他们来到小白兔的家，大家围着小白兔齐声说：“谢谢你寄给我们的礼物，它给我们带来了快乐。”听了朋友们的话，小白兔高兴极了。大家抬起头，望着满树的桃花，唱起快乐的歌，跳起了欢乐的舞蹈。体育：看我七十二变活动目标：1乐于参加以纸棍为道具的体育活动，体验集体游戏的快乐。2练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。 3能和同伴合作探索纸棍的多种玩法。活动准备：每位幼儿一根自制的纸棒（用旧报纸做成）；布置好活动场地。活动过程： 一、准备部分：幼儿每人手持一根纸棒，做棍棒操。小朋友

16、当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。二、基本部分：1幼儿自由探索纸棍的各种玩法。“孙悟空最大的本领是什么？小朋友用金箍棒能够变出多少种玩法？”教师巡回观察，发现幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿相互学习、共同分享。2老师引导幼儿在分享同伴经验的基础上，练习膝盖不着地爬行。（1）请幼儿学学孙悟空爬山的动作。（2）教师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地“骑”在纸棍上爬行。（3）幼儿自由练习，教师帮助能力差的幼儿规范爬行动作。（4）幼儿分组进行游戏，要求“以速度最快，膝盖不着地者为胜”。3竞赛游戏：摘桃子（1）教师引导：“小孙悟空的肚子饿了，我们去摘桃子吃。可是在路上有很多障碍，我们要爬过草地

17、、跨过小河，看谁不怕困难最先摘到桃子！”（2）教师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，然后助跑跨跳跨过小河，最后“摘”到桃子跑回来，拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿接着出发，依次进行。（3）幼儿分组比赛，给获胜的幼儿发桃子表示鼓励。三、结束部分：听白龙马的音乐，利用棍棒，在教师的引导下做放松运动。安全教育：厨房玩耍危险多活动目标：1.出厨房有哪些危险的用具物品。2.知道不在厨房玩耍，以免发生危险。活动准备：厨房用具若干，厨房图片一张活动过程：1. 出示厨房图片，问：这是什么地方？在厨房能做什么？2. 厨房里有餐具 如：刀、叉、碟等，有炊具，如煤气灶、电饭锅，还有调味品等。

18、3. 出示卡片，请幼儿把厨房里危险的用品找出来。4. 教师自编一个小朋友在厨房追逐跑的故事， 或往热腾腾的油锅扔东西等引起危险的故事，请小朋友遍结尾。问幼儿可能发生什么事情？5. 问：在厨房里跑会有什么危险？6. 幼儿讨论：启发幼儿可能发生烧伤、烫伤、触电、划破皮肤等事情。7. 小结：厨房里有许多要小心使用的用具，如锋利的菜刀、热腾腾的油锅，玻璃碗碟、陶瓷等，一不小心把这些东西撞倒，随时会使我们受伤。小朋友要记牢，厨房玩耍危险多。8. 幼儿讨论：生活中还有哪些危险的地方的东西？小朋友怎么对待危险的东西？活动延伸：1. 讨论：在什么地方玩耍最安全？2. 学习儿歌：厨房玩耍危险多厨房里面危险多，菜

19、刀、油锅、玻璃碗，一不小心会撞翻。划伤、烧伤、被烫伤，随时都会出危险。小朋友们要记牢，玩耍不要进厨房，因为这里不安全。科学：不一样的我活动目标：1以自我欣赏的眼光，发现自己与众不同的头部、面部特征。2学习采用“我很特别，因为我”的句式进行自我描述。3尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。活动准备：1有大镜子的活动室2幼儿两人一组观察记录表活动过程：（一）歌曲你的名字叫什么，引出活动主题。1每个小朋友都有自己的名字，你们的名字一样吗？2小朋友的像长得完全一样吗？（二）猜猜我是谁出示教师的相片，问：这是谁？是怎样看出来的？（引导幼儿从五官来看）（三）特别的朋友1今天我请来了三位特别的朋友，你们

20、想看看他们吗？2他们说自己长得很特别，你们看出来没有？3听听他们是怎样说自己的特别之处？（引用“我很特别，因为我”）4小结：三位特别的朋友长得很特别，但是，我们每个人的头部、五官都长得有特别之处。有的人眼睛大，有的人眼睛小，有的人头发直直的，有的人头发卷卷的，有的人鼻子长的挺等等。（四）画一个特别的我1每人一面镜子，让幼儿仔细观察比较，发现自己的头部特征，说一说。每个人都是很特别的，这些特别的地方都很有趣，我们来找一找自己特别的地方。2别幼儿站到前面说说自己特别之处。（引导幼儿采用“我很特别，因为我”）3幼儿尝试画自画像，夸张得表现自己的特征，教师巡回指导。（五）描述自我鼓励画完的幼儿去找老师

21、说说自己的特别之处，并请老师把幼儿说的话记录在画像旁。社会：是谁呀活动目标：1以自我欣赏的眼光发现自己与众不同的头部特征。2尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。 活动准备：每人准备一面镜子，足量的纸，笔。活动过程：一、猜猜是谁。1观察活动材料的画面，看看他们是什么？2同样是树叶，同样是斑点狗，它们一样吗？什么地方不一样？3引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。二、特别的朋友。1这里有三位小朋友，他们都说自己很特别，你们看出来了没有？听听2找一个好朋友，仔细比一比我们的长相，把我们的发现记录下来。3教师鼓励幼儿两人合作，用自己的方式和符号记录观察结果。4教师参与与幼儿的观察、记录。引导幼儿

22、从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征，如手的大小、手指的弯曲度，头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。5请幼儿说说自己的发现，将幼儿的观察记录汇总到大的记录表中。6我们原来有那么多不一样的地方，我们每个人都是与众不同的三、寻人启示。1我要找我的好朋友，但我不说他的名字。你们可以问我他是男孩还是女孩，长的什么样，然后通过我的回答，猜猜他是谁。2教师根据幼儿观察记录上的特征，有选择的进行描述，请幼儿猜猜老师说的是谁？绘画：我的自画像活动目标：1导幼儿抓住自己最明显的外貌特征，尝试以漫画的手法画自画像；2励幼儿在同伴面前大胆、夸张地介绍自己。活动准备：1人一面小镜子、纸、笔2师的漫画式自

23、画像活动过程：1猜是谁出示教师的自画像：这是谁的画像？是怎么看出来的？2自己（1）回顾关于科学活动“不一样的我”的活动，总结自己最突出的方面。（2）每位小朋友都很特别，照照小镜子，找找自己特别的地方，把自己画下来。（3）选择自己感兴趣的题目，如：我的外表、我高兴的时候、我哭的时候、我的愿望我的朋友、我喜欢的活动、我的家等，每个题目画一幅小画。（4）提醒孩子画上背景。 3述自我（1）与同伴交谈说说自己特别的地方。（2）展示自画像，描述自己。 音乐：唱自己活动目标：1歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣；2复哼唱自己名字的过程中产生自豪感。活动准备：手形充气玩具活动过程：1导入：请孩子们欣赏音乐，（歌词

24、为蔬菜等）感受乐曲的有趣。感受旋律T：请大家来听一段有趣的音乐，如果你觉得好听，就用“来来来”的歌词唱出来。（教师反复弹奏旋律，直至大多数幼儿能哼唱）2填词（1）教师示范将自己的名字填入歌曲中，快乐地大声哼唱。（2）鼓励幼儿填词，尝试哼唱。先请各别幼儿示范演唱，然后带到其他幼儿演唱。 3集体接龙（1）用手形充气玩具做指挥棒，拍到谁的头，谁就站起来哼唱自己的名字（2）每次唱完就将玩具交到下一位幼儿手中 （3）鼓励幼儿用自己喜欢的速度哼唱，并配上有趣的动作。4延伸活动鼓励孩子在家和家长哼唱。体育：好玩的椅子活动目标：1发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。2培养幼儿克服困难的精神以及

25、与同伴合作的意识和能力。活动准备：小椅子若干把（同幼儿人数）；录音机和音带；一块较宽敞、柔软的场地。活动过程：1教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。2幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。3教师带领幼儿进行各种椅子游戏。今天我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马！（1）骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进23次。（2）马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。（3）爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，

26、即踏上椅面跨过椅背踏上另一椅面跳下。然后将所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的“小山”。（4）走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”12次。（5）走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进12次。（6）走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进（如图六）。4教师带领幼儿进行放松活动。（1）我们玩得真开心！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！（幼儿做放松活动。）（2）下面

27、我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）语言：重要电话活动目标：1通过故事分析前置法，引导幼儿感受主人公的心理活动，理解故事内容。2引导幼儿大胆猜测，能够用清楚、连贯地语言表达自己的想法。3教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜，战胜困难，增强幼儿的勇敢精神和责任意识。活动准备：电脑课件活动过程：一、创设语言情境，激发幼儿兴趣。1提问：你们接过电话吗？接过谁的电话？2小结：有个名叫卡秋莎的外国小姑娘，她也在等一个电话，而且是个重要电话，小朋友看。二、通过观看课件，引导幼儿分析故事情节，理解故事内容。1提问：妈妈向卡秋莎交代了什么任务？ 幼儿听录音。2提问：（1）第一次电话铃响了，卡秋莎会怎

28、么做？（2）小朋友猜，第一次电话是谁打来的？（3）为什么她好像听见老鼠跳动的声音，仔细听听又不像了呢？3幼儿模仿卡秋莎又一次被吓坏了的样子。4幼儿再次猜测卡秋莎会怎么做，教师小结。5提问：（1）卡秋莎为什么想那些勇敢的人？（2）天亮了，电话铃又一次响了起来，猜猜这一次是不是重要电话？6观看课件最后一部分，提问：（1）重要电话是谁打来的？说了些什么？（2）听了妈妈的话以后，卡秋莎以后会怎么样？三、交代活动主题，幼儿完整欣赏配乐故事。四、引导幼儿分析故事人物1你觉得卡秋莎是个什么样的小姑娘？你为什么这么认为？2如果你爸爸、妈妈都不在家，你要怎样度过这样的夜晚？附故事： 重要电话外国有个小姑娘，名叫

29、卡秋莎，妈妈是医生，爸爸在外地工作，她和妈妈住在一套大房间里。卡秋莎胆子可小啦！每逢妈妈值夜班，她总是逃到小伙伴莲娜家里去过夜。这一天，妈妈又值夜班，临走时向卡秋莎说：“卡秋莎，注意电话铃响。今天有一个重要电话来！非常重要！”妈妈刚走，卡秋莎就害怕了。她希望早点接到那个重要电话，通知在医院的妈妈，然后马上逃到莲娜家去。一会儿，电话铃响了，卡秋莎扑过去，抓起电话筒一听哎，原来是人家拨错了号，她懊丧地搁下听筒。天色渐渐暗了下来，屋里静得可怕，忽然她好像听见老鼠在走廊里跑动，可仔细听听，又有不像了。正在紧张的当口，卡秋莎听见远远传来了乐曲声，她高兴起来，不由按着节拍跳起了舞，心里平静了许多。可没多久

30、，地板上响了一下，她打了个寒战，心“咚咚咚”地跳个不停，她打定主意“赶快上莲娜家去。”她刚拉开门，又马上想到：“我一走，要是哪个病人有急事打电话找妈妈，妈妈就什么也不知道了，我不能走。”她关上房门，又放了张凳子在门背后，然后，躺在沙发上，使劲回忆故事里、电影里那些勇敢的人，迷迷糊糊睡着了。天快亮的时候，电话铃又一次响了起来，卡秋莎跳起身，话筒里传来妈妈的声音：“卡秋莎，你没有逃到莲娜家去吗？”“没有，我在等重要电话。”“我打的就是这个重要电话，我要对你说，你是个勇敢的小姑娘。”从此，卡秋莎再也不怕一个人在家里过夜。体育：我能够活动目标：1尝试柔韧性动作，体验身体姿态变化的趣味性；2感受与同伴在

31、身体动作方面的差异。活动准备：在草地上开展此活动活动过程：一、手指游戏师：做完了手指的游戏，我们的身体也要游戏了，现在和老师一起动起来吧！二、律动幼儿和教师一起随音乐进入活动场地。三、做做有趣的动作1你能用手摸到地面吗？（教师示范弯腰，双手触摸地面）2你的手能在背后相握吗？（一手从肩上向下伸，一手从腰部向上伸）3教师示范做动作：你能不弯腿把手碰到地吗？你的两只手能在背后相握吗？4你能肚子贴着地面，头和脚都象小船一样两头翘起来吗？5做这些动作的时候，你身体的什么地方伸长了？拉开了？6鼓励幼儿做其它动作（1）T：请你也来做一个有趣的动作，是别人没有做过的动作（2）引导幼儿充分伸展身体的各个部位，鼓

32、励幼儿互相学学自己喜欢的动作。（3）说说身体的感觉。四、我能够做的动作1请你也来想一个有趣的动作，是别人没做过的动作。2幼儿尝试做各种有趣的动作，引导幼儿充分伸展身体的各个部位。3鼓励幼儿相互学学自己喜欢的动作，说说身体的感觉。五、不掉落的呼啦圈1幼儿拉成一个大圆圈，呼拉圈套在其中两个幼儿的手上。2请代价在不松手的情况下，随音乐，依次侧身钻过呼啦圈。六、活动结束带领幼儿做放松动作歌曲：不再麻烦好妈妈活动目标：1说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。2初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。3享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的好品质。教学重点：熟练的演唱

33、歌曲，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。教学难点：学习创编歌词和舞蹈动作。活动准备：录音机、磁带、节奏谱活动过程：一、开始部分1听音乐做小跑步进活动室。2出示图片，以谈话的方式引出课题。3发声练习1=C 2/41 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - |二、基本部分1幼儿欣赏歌曲不再麻烦好妈妈。教师提问：（1）歌曲里说了一件什么事？（2）歌曲是几拍的？2教师清唱歌曲一遍。教师提问，引导幼儿熟悉歌词。师：歌曲里的小朋友会做什么你们知道吗？幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。师：你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢？

34、师：自 己 穿 衣 服 呀 （练习用X X X X X X的节奏，解决歌曲中的节奏问题）幼：自 己 穿 衣 服 呀 自 己 穿 鞋 袜 呀自 己 叠 被 子 呀 自 己 梳 头发 呀（按着节奏读出歌词）3复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正在演唱中出现的问题。4演唱并表演歌曲。（1）一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等。（2）幼儿边演唱，边自发地做动作，一起来。（启发幼儿用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动）5创编歌词。（1）教师引导创编歌词。师：除了这些劳动，你还可以帮

35、妈妈做那些事情呢？师：请你用自 己 穿 衣 服 呀 这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）幼：自己 刷 刷牙 呀自 己 洗 洗 脸 呀自己 擦 桌子 呀自 己 扫 扫 地 呀老师注意提醒孩子在创编歌词中注意节奏。(2)请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。(3)选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。6拓展除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？三、结束部分1教师小结：小朋友们真能干，谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后在家里还是在幼儿园都做

36、个爱劳动的好孩子。2活动结束。 美术：美丽的花园活动目标：1引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。2大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美好的感受。3激发幼儿参与操作的兴趣和热情。活动准备：1事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。2白纸与幼儿人数相同。绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。绿色油画笔、水粉色彩、布。绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。活动过程：1以交谈的形式引入活动教师：“小朋友，现在是什么季节（春季）？为什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？”2引导幼儿谈谈观察到的草

37、地及鲜花。教师：你们看到的小草是什么颜色的？（绿色的）。小草长的什么样子？小草是从什么地方长出来的？3以有趣的谈话，引入操作活动。“今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙，因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。4交代要求，幼儿开始作画，教师巡视指导。帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆绘制，丰富画面。5幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面整洁的幼儿。科学：镜里乾坤活动目标： 1感受镜中影像与物体的关系。 2初步建立镜面反

38、射的概念。活动准备： 1收集各种镜子。 2各种用于照射的物体。活动过程：一、幼儿人手一面小镜子，引导幼儿观察镜子中的自己，激发幼儿的活动兴趣。1师：请小朋友拿出镜子，看看镜子前的东西和镜子中的东西有什么地方是相同的，有什么是不同的。（1）小朋友你们看这是什么？（2）它有什么作用？（3）现在要请小朋友拿出镜子，照照自己，照照喜欢的东西，并看看镜子前的东西和镜子中的东西有什么地方是相同的？有什么是不同的？2师生互动。（1）教师与小朋友一起用两面镜，三面镜；照这些东西。（2）你们用镜子看到了什么呢？（3）在照镜子的时候你发现了什么？（4）重点：让幼儿了解和认识镜中影像和镜子外物品的关系。3教师在镜子

39、前放一个时钟，请幼儿进行观察。（1）请你看看镜子里的时钟，说说哪里不一样了？（2）再将镜子放在时钟的中线上，你又会看到什么？（鼓励孩子大胆的描述他所看到的）。（3）难点：帮助幼儿初步建立镜面反射的概念。4结合幼儿用书，让孩子尝试更多的镜子游戏。（1）你知道镜子还有哪些游戏吗？（2）请你看看书中还有哪些镜子的游戏，告诉大家？（3）说说镜子里的物体和镜子外的物体有哪些变化？三、活动结束：小朋友一起探讨。安全教育： 车的故事活动目标：1幼儿学会按顺序上下车，了解上下车的安全知识2幼儿知道常见的交通标志活动准备：玩具小车，（救护车、警车等）、各色车的图册活动过程：一、看一看1出图册，请幼儿观察画面提问

40、：2些车叫什么名称？二、动一动：1车子模型2时你们乘什么车来幼儿园的？3车时妈妈说些什么话，小心车门4交车的报话录音说些什么？三、说一说：1幼儿园要过马路吗？2面的几个问题讨论3师小结：车门要关紧，上车要拉好扶手，先下后上，次序要遵守。乘车时不大声说话吵闹。小手扶好不将头，手升出车外。四、画一画：1上学路上的马路，过马路的情景画一画。2红绿灯，可以画画看到的交通标志。告诉教师这些标志代表的意义。社会：在家也做好孩子活动目标：1让幼儿懂得在家里和幼儿园里都要有好的行为；2引导幼儿在比较中学习自我评价，培养幼儿的辨别能力。活动准备：“好孩子”统计表 一张，五角星若干活动过程：1出示统计表，引出活动

41、主题：“表格上有些什么？请大家仔细看一遍，再告诉老师。”幼儿观察统计表，了解大概的内容。2老师逐项为幼儿讲解具体内容和要求，使幼儿明确操作要求。“每一项要求下面都分成了2格，知道为什么吗？前一格是在幼儿园表现，后一格是在家表现。现在请大家仔细想想平时你在幼儿园里的表现怎么样？然后逐个在对应的方格里贴上五角星，如果你自己觉得在哪个方面表现还不够好，就不贴。”3幼儿在老师的指导下逐个进行自我评价“大家在贴之前要仔细地想一想自己的表现，如果自己拿不定主意，也可以听听旁边小朋友的意见。”老师应以鼓励为主，并表扬班中表现较好的幼儿。“在贴完第一格后，再对比一下自己在家里的表现，如果也是怎么做的，就贴上五

42、角星，否则就不贴。”4比较并表扬家园表现一致的幼儿“哪些小朋友不仅在幼儿园会自己做事情，在家也是自己做的？”鼓励表现不一致的幼儿，并分析原因，及时改正。5结束：请幼儿将统计表带回家，让家长监督和了解，回收后再和幼儿一起布置“好孩子光荣榜”。语言：特别的我活动目标：1发现自己与别人不同的体貌特征、习惯、爱好。2大胆地讲述自己特别喜欢的事与物。活动准备：1教师准备一幅自画像，一件自己最喜欢的物品。2纸、笔3有关“我”的参考题目活动过程：一、导入活动。1教师出示自画像和自己最喜欢的物品，先介绍自己的体貌特征、习惯爱好等。二、组织幼儿谈话。1请幼儿谈谈自己的特点：你觉得你和别人最不一样的地方是什么？为

43、什么？2游戏：特别的我。（1）教师与幼儿一起参加，一边倾听音乐，一边玩传物游戏。当音乐停止时，接到铃鼓的朋友就在“神秘箱”里抽出一个关于“我”的题目，然后进行回答。（2）要求幼儿清楚、大胆地回答问题。（3）增加游戏的趣味性！（我们可以采取“猜一猜”的方式，让其他小朋友猜一猜表演的动作所对应的答案，比比谁最厉害！）3表现“特别的我”。（1）通过绘画的形式画出自己，然后在边上画上自己的喜好。（2）绘画的内容可以根据题卡里的内容进行选择。三、作品分享。 请幼儿与大家分享自己的作品。语言：我喜欢自己活动目标：1欣赏故事，进一步认识自我、了解自我；2积极主动展示自己的长处，树立自信心。活动准备：玩具青蛙活动过程：1听故事T：你们喜欢青蛙吗？喜欢它什么？T：这只青蛙本来认为自己最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是