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1、实用类文本阅读之调查报告,一、定义和分类 调查报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。按调查报告的性质和内容，一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。二、文体特点 一般来讲，调查报告的结构，由开头（导语）、主体和结尾三部分组成。,1.开头 就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。这样做，有利于作者展开和读者理解整个报告的内容。还可以在报告的开头部分写一个类似于消息的导语一样的文字，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。,2
2、.主体 调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。(1)纵式结构 按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的先后过程来写。这种纵式结构比较简单，适合表达线索单一、内容集中的报告内容。它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。,(2)横式结构 可以按调查的内容分为几个部分，加以叙述和说明。这种结构比较常见，它的特点是从几个不同的角度、侧面回答问题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂、内容层次多的报告内容。写作时要注意安排好各部分之间的逻辑关系，分清并列、从属、主次关系。,(3)对比结构 即把两个不同对象加以
3、对比写。从自始至终的对比中让人们认识到不同的思想、不同的做法，会产生不同的结果。结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中肯定所是，否定所非。主体部分不管采取什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题。,3.结尾 可以是总结全文，深化主题；也可以是展望未来，提出希望；可以是归纳主题，强调意义；也可以没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。结尾要简短有力，有话则长，无话则短，既不可草率从事，也不可画蛇添足。,三、写作要求1材料真实。调查报告中所运用的材料必须是真实可靠的，确凿无误。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能
4、夸大，也不能缩小。这是报告的一个最基本的特点。2对象典型。调查报告反映的对象多种多样：正面的、反面的、现实的、历史的、个人的、单位的等事实都可以作为被调查对象，写进报告。但不管从哪方面取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典型意义，报告才真正具有现实意义和指导作用。,3叙议结合。调查报告以介绍事实材料为主，运用叙述的方法把事情的起因、发展和结果交代清楚，但它不是运用文学具体描绘和形象刻画，是让读者具体了解经验成功之处或错误失误之处，所以要运用材料叙述来说明问题。为了揭示事物的本质意义，表明作者的主观见解，在叙述的过程中，作者往往要进行一些议论。但这种议论只能是“画龙点睛”的，要恰到好处点
5、到即止。,调查方法：开调查会、个别访问、蹲点调查、现场察访、资料搜集等。,4针对性强。调查报告反映典型，具有面上的指导作用，因此它具有强烈的针对性。它必须有针对性进行调查研究，对经验或教训作认真细致的分析总结，指导群众去弄清他们都关心的事情或解决他们迫切需要解决的问题。,四、调查报告的阅读方法1.迅速准确地把握报告的内容(1)迅速准确阅读文章第一段(开头部分)，把握调查的对象、内容。(2)阅读全文，了解清楚事件的起因、发展和结果。注意事件的细节。(3)重点精读一些调查者总结收集的数据，调查者发表议论的部分，深入研究其核心内容。(4)整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思，与其他类型的文章读
6、解分析方法一样。,2.注意调查报告中观点与材料的统一 调查报告是在叙述中把观点表达出来的，即在事实材料的基础上，得出观点。因此，我们要注意在阅读中把握好文章中的材料与观点的统一问题。(1)运用一个或几个典型材料说明观点。我们要注意材料的典型性，同时也要注意材料内部的相互逻辑关系，从不同的角度和侧面说明观点。,(2)运用对比的材料来突出观点。这种对比，可以今昔、新旧、正反和成败等的对比。通过不同事物不同方面的对比，能够更好地突出事物特点，更好地划清是非界线，突出观点。对比还可以是具体的事实，也可以是统计数字、百分比。(3)用精确的数字来直接说明观点。基本统计数字、百分比，都可以反映事物的面貌和实
7、质，可以增强说服力。在运用统计数字说明观点时，要注意它的精确性，要实事求是，要有明确的目的性，运用时要根据内容的需要，力戒盲目堆砌数字，淹没观点。,“精确的数字”作用：往往可以增强调查报告的概括力和表现力；从而达到直接说明主题的效果；准确说明事物的来龙去脉；揭示它本质和规律。,调查报告可以先摆材料后提观点，也可以先提观点再用材料加以证明。有时虽不明显地提出观点，但可以从阐述中看出观点。不管用什么样的方法，一定要做到观点与材料的高度统一，以便更好地表现主题。,3.调查报告的鉴赏评价 对于报告的鉴赏评价，要紧紧把握考试大纲要求来操作。(1)评价文本的主要观点和基本倾向。“文本的主要观点和基本倾向”
8、主要是调查者的观点，必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出他们支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，尤其是对报告中的数据进行分析，然后作出自己的价值判断。,(2)评价文本产生的社会价值和影响。“文本产生的社会价值和影响”可以是正面的也可以是负面的，高考考查一般会以正面的为主。报告的题材通常都是针对性极强的，与民生、社情、当前整个社会或某些阶层息息相关，因此会产生较大的社会价值和影响。阅读时要将视野扩大，将文章放到当时社会的大背景中，联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注程度来进行对照，然后实事求是地进行评价阐释。,(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断。“文
9、本的某种特色”主要落实于文本的思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面。“作深度的思考和判断”首先要能指出这种特色，然后联系文章说一说文章为什么要营造这种特色，还要进一步指出这种特色的好处、效果或不足，如果能提出一些建设性的意见就更好。,4、如何对调查报告进行深层探究？（1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度，当事人的角度、旁观者的角度等等。“不同的层面”指的是文本可达到的层次，如深层、浅层，实用层面、美学层面、哲学层面；可能涉及到的范畴，如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术、行文等。“发掘文本的深层意蕴”就是要尽量多从上述角度揭示更多的
10、内容。,（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神。“探讨文本反映的人生价值和时代精神”就是要分析归纳出调查对象的人生观，探讨他的人生价值，揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神，在当前社会下有什么积极意义。如果是事件调查，则更多地应从时代精神的角度进行探究。,（3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。这个考点是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精神。要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章或借助工具书试图解决，要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是，调查报告本身是一种极具科学性的文体，它是在事实的基础上得出观点，调查的结果本身就极具科
11、学性，一般不能轻易否定。对调查报告进行探究，应更多地从社会价值的角度来思考问题，进行一些社会学的原理分析，关注民生、经济，有时可以从自身的角度来对问题进行实例分析。,五、调查报告的解题方法1、文体特征题（评价调查报告是否成功？）材料真实（时、地、人、事、数）/对象典型（具有现实意义与指导作用）/叙、议结合/针对性强否2、分析调查报告中材料与观点的统一关系 运用一个或几个典型材料说明观点；运用对比的材料来突出观点；用精确的数字来直接说明观点。3、数字对于调查报告的作用 是最有效地反映具体情况的方法；方式简明，内容具体；可达到表达准确，一目了然的效果。,六、备考建议1进一步强化整体阅读意识，提升整
12、体把握文本的能力。学生在第一遍阅读的时候，往往是囫囵吞枣，缺乏整体把握的意识，文章的结构还没有理清晰，就急于解答题目。因而答案出现离题万丈的情况。2进一步强化提炼、概括信息的能力训练。在把相关的文字信息勾画圈点出来之后，注意不能把那些词语或语句原封不动的照搬过来，必须对文本语言作必要的调整、删削加工，该分解的要分解、该合并的要合并、该概括的要概括，语句不完整的要添加完整，前后没有条理的要使之条理化。同时要学会转述，调整表述的角度。,3答题要规范。注意作答语句与题干自然衔接；该分点作答时就分点；要避免语病、错别字。做到问什么，答什么；分层读，分点答；概括整合，答后还原。语言表达，要注意语意的清晰明确，学会概括及转换，不能不加分析地一味照抄原文。在概括转换原文时，要仔细辨析转换后的表述意思是否与原文意思一致，是否与题目所问一致。,
