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1、推理,2014年3月18日,一、教材分析,推理是人教版数学二年级下册第九单元数学广角推理109页的内容。它是在学生学习了“找规律”基础上进行教学的。通过学习，使学生初步了解推理的数学思想，感受数学思想的奇妙和作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。是以后进一步学习数学的基础，同时也是发展学生思维能力的良好素材。,二、教学目标,知识目标：1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。能力目标：在简单推理过程中，培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。情感目标
2、：感受推理在生活中的广泛应用，能有条理地表达自己思考的过程。,三、教学重难点,重点：经历对生活现象进行推理的过程，形成与掌握一些常用的推理方法。难点：信息的合理辨析，最直接信息的发现与利用，并能有条理地表达自己思考的过程。,四、教法学法,教法：情境探究法、观察法、比较法学法：自主探究和小组合作学习,五、教学流程,活动激趣，初步体验。师生互动，探究新知 回归生活，应用提升。总结收获，小结全课,活动激趣，初步体验。,有语文、数学和音乐三本书，下面三人各拿一本。,小红,小丽,小刚,(二)师生互动，探究新知,有语文、数学和音乐三本书，下面三人各拿一本。小红拿的是（）书，小丽拿的是（）书，小刚拿的是（）
3、书。,小红,小丽,小刚,1、先独立思考，把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录下来。2、把你的想法和组内的同学交流一下。,文字表达法：小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学和品德与生活。小丽又说她没拿数学书，她肯定是拿品德与生活，剩下小刚拿的就是数学书了。,表格法：,小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班。小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的。,（三）回归生活，应用提升。,课本111页“练习二十一”第3题,小猫住在第一单元2楼，小猴在它的右边，狮子在它上面，熊猫在小猴的下面，狐狸不在第一单元。请你把他们的图贴在相应的格子里。,很紧张 不满意 有点遗憾 非常满意 要加油 有进步 非常棒,（四）总结收获，小结全课,六、板书设计,推理 直接信息 连线法、文字表达法、表格法,七、学习评价,把师评、互评、自评相结合，注重对学生动手能力、语言表达能力、思维能力的评价，充分发挥了评价的激励作用。,
