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1、 区域活动个案观察记录表观察班级大二班观察对象陈俊豪观察时间2014年3月记录人活动内容美工区（做纸环）活动实录 提到要玩区域游戏了，俊豪非常高兴，他立即把自己的牌子放到飞行棋区，等大家开始玩时，他才发现今天根本没有人玩飞行棋，他很失望，但没有马上放弃。他走到好朋友高喧跟前对他说：“高喧，跟我一起玩飞行棋吧。”高喧摇摇头说：“不行，今天我不想玩飞行棋，你再找别人吧。”俊豪不死心，继续恳求高喧，可高喧就是不愿意，他急了便说：“你不陪我玩，我去告诉老师。”俊豪转身寻求老师的帮助，可老师的回答是：“选择自己喜欢的游戏是你们的权利，没有人和你玩，你就选择别的游戏吧。等下次有人陪你玩了，再去玩飞行棋。”
2、俊豪只好重新选择新的游戏，他来到了做纸环区，一会儿便和这里的小朋友开心地玩起来，最后还帮助大家把纸环都连在了一起。评价与分析俊豪是个很有主见的孩子，平时游戏时，他一般都处于“领导”地位，但高喧很多地方都比他强，他也很服他，当两人发生矛盾时，一般都是听高喧的。其实每次玩游戏都会出现类似的情况，我们需要让幼儿清楚，选择的权利是不可以强迫的，我们必须尊重别人的选择，商量出大家都认可的游戏方案，共同获得游戏的快乐。活动照片区域活动个案观察记录观察班级：大二班观察对象：蒋圣利观察时间：2014年3月活动内容：美工区（编手包）活动实录:玩区域游戏的时间到了，大家都迫不及待地选择好游戏，很快玩了起来。蒋圣利
3、却坐在原地一动不动，眼睛还不时地张望着，希望谁能帮他一下，告诉他该怎么办。我等了一会儿，见他还是没有动，于是跑去问他：“你为什么没有去玩？”他低下头低声地说：“我不知道玩什么？”“那你想玩什么就玩什么呀。”“我都不会玩。”“没关系，你去试一试，说不定你会找到你会玩的游戏。实在不会，老师来帮助你。” 他到各个区域看了看，最终选择了编手包，我一看挺奇怪的，因为编手包并不简单，他能完成吗？别看他平时做手工不大熟练，可编起手包来却非常熟练，不一会儿就编好了。看到自己的作品，他高兴极了，还拿过来给我看，我表扬了他，他的脸上笑开了花，转身又重新投入了游戏，相信今天他会玩得很开心。活动评价与分析：蒋圣利是个不大爱说话的孩子，平时在活动中也很少发表自己的见解，一般都是你让他玩什么他就玩什么，平时游戏时，他的选择都是些操作简单的游戏。今天的游戏让我刮目相看，因为他在这么难的游戏面前并没有退缩，而且通过自己的努力还玩得非常好，这是他的一大进步，他在这次的游戏中也获得了自信，相信在今后的游戏中，他再也不会不知道自己玩什么了，相信自己一定行！
