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1、故事表演： 下雨的时候小兔在蹦蹦跳跳。一会儿闻闻花香，一会儿采蘑菇，玩得真高兴。一会儿下起雨来了，小兔连忙摘下一片树叶顶在头上当做伞。这下可淋不到雨了。小兔看到一只小鸡被雨淋得“叽叽”的直叫，小兔连忙让小鸡也躲到树叶下躲躲雨。小鸡连忙说“谢谢你小白兔”。他们走呀走呀，又发现一只小猫被雨淋得“喵喵”的直叫，小白兔和小猫连忙说快到树叶底下躲躲雨吧。小猫连忙说：“谢谢你们”。大树叶下三个小动物紧紧的靠在一起。雨停了，太阳出来了，三个小动物一起玩游戏，玩得真开心。下雨了，全班的孩子都到树叶底下躲雨了。教育随笔： 让调皮的孩子扮演角色在幼儿园里，总有那么几个调皮捣蛋的孩子，他们为了吸引老师的注意力，总会
2、花样百出。其实这是由孩子们的性格决定的。我们班的丁子楚小朋友，是大家最容易关注的人，这个小男孩平时比较顽皮，有时又很捣蛋，小朋友们几乎每天都来回报说被他欺负了，他是个令老师比较头疼的孩子，但在前几天的一件事情中，却让我改变了对他的看法。那天正好上语言课小兔采蘑菇，为了帮助小朋友们加深对儿歌的理解，我就想到了用情境表演来帮助孩子们加深对故事的理解。在分配角色时，楚楚小朋友一直在那儿叫：“老师，我想扮演小兔子。”看他跃跃欲试的样子，我就让他担当了此角色。看他在角色中很投入的表演，而且特别认真。我第一次被震撼了，看来这个一次次被老师认为“调皮”的孩子，其实他有很强的表演能力和语言表达能力。而且通过这次成功的表演，他也得到了小朋友的很多掌声。看来在工作中我们教师要做有心人，要充分发挥每一个孩子的闪光点。明道幼儿园 崔晓静
