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1、2.5 有理数的加法(上),科学不神秘，实践出真知。,教学目标 1.理解有理数加法的意义 2.会根据法则进行有理数的加法运算 教学难点 有理数加法的意义,温故而知新,2.如果向东运动5米记为+5米，那么向西运动9米记为,-9米,1.计算：=-=-=,5,3,2,5,3,2,（1）向东走5米，再向东走3米，两次一共向东走了多少米？（2）向西走5米，再向西走3米，两次一共向西走了多少米？,共向东走了8米,共向西走了8米,0,-3-2-1 1 2 3 4 5 6 7 8,5,3,8,5+3=8,思考与探究,0,-8 7 6 5 4 3 2 1 1 2,-5,-3,-8,（-5）+（-3）=-8,（2
2、）向西走5米，再向西走3米，两次一共向西走了多少米？,共向西走了8米,共向东走了几米？,共向东走了-8米,(3)向东走5米，再向西走5米，两次一共向东走了多少米？,0,-2-1 1 2 3 4 5 6,5,-5,共向东走了0米,5+(-5)=0,（4）向东走5米，再向西走3米，两次一共向东走了多少米？,-2-1 1 2 3 4 5 6,0,共向东走了2米,5,-3,5+（-3）=2,-2,(5)向东走3米，再向西走5米，两次一共向东走了多少米？,(6)向西走5米，再向东走0米，两次一共走了多少米？,向西走了2米.即向东走了 2 米,3+(-5)=-2,向西走了5米.即向东走了 5 米,(-5)
3、+0=-5,（1）5+3=8（2）(-5)+(-3)=-8（3）5+(-5)=0（4）5+(-3)=2（5）3+(-5)=-2（6）(-5)+0=-5,总结与归纳,新知识新环节,有理数加法法则,1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。,2.绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0。,3.一个数同0相加，仍得这个数。,例1、(1)（-17）+（-29）,（2）（-）+（+）,巩固与应用,解：（1）（-17）+（-19）=-46,（2）（-）+（+）,=-（-）,=-,（1）（）+（）,（2）（4.25）+（）,试试身手,
