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1、沁园春 长沙,澄迈县第二中学-王少玲,(一)词：1.别称：“乐府”、“长短句”或“诗余”。如稼轩长短句东坡乐府。2、标题 是词的内容的集中体现；3、词牌 是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。,文体知识,自读课文，初步感知,注意这些音：（1）沁园春（qn）（2）峥嵘岁月（zhngrng）（3）百舸争流（g）（4）怅寥廓（lio）（ku）（5）挥斥方遒（qi）（6）浪遏飞舟（）,上阕：立、看、怅、问,下阕：忆、记,景,情,志,以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。,整体感知,什么是古典诗词中的意象？古典诗词中，诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在
2、此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒发自己的情感。,请找找本诗中的意象,山,林,江,舸,鹰,鱼,万,层,漫,百,争流,红遍,击长空,碧透,尽染,翔浅底,学生研讨,1.景物的描写顺序和描写手法2.这几句中哪些词表现力特别强？选取两个词谈谈其中的好处,看,万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,景物的描写顺序和描写手法,山上,江中,天空,水底,远眺
3、,近观,仰视,俯视,静景,静景,动景,远近相间、动静结合，对比鲜明,这几句中哪些词表现力特别强,看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由,提示:分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词；对于动景我们往往要注意动词。,炼字,生机勃勃之景,看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由,遍：红之广,染：拟人手法,透：水之清,争：争先恐后的热闹场面,击：飞之矫健有力；,翔：游之轻快,竞：有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。,毛泽东沁园春.长沙,独立寒秋,湘江北去,橘子洲头,看万山红遍 层林
4、尽染,漫江碧透，百舸争流,鹰击长空，鱼翔浅底,鱼 翔 浅 底,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,上阕：,写景提出谁主沉浮,同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,词的下阙突出什么人的活动？由哪个字领起？表现了他们怎样的精神？,恰,以天下为己任的强烈的国家责任感。,蔑视功名利禄的豪迈气慨。,生气勃勃的“少年学子图”,最后三句用了什么修辞方法？有何作用？,设问结尾，采用了象征手法，运用了大胆的夸张，含蓄巧妙回答了“谁主沉浮”的问题:投身革命,急流勇进,担负大任.,沁园春长沙创作于1925年秋。这年2月，毛泽东同志从上海回韶山从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同
5、志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。,背景介绍,主题总结,景：绚烂多彩，生机勃勃豪情壮志：以天下为己任 振兴中华,独 湘 橘 看 层 漫 百鹰 鱼 万 怅 问 谁携 忆 恰 风 书 挥 指 激 粪 曾 到 浪,背诵,忆秦娥娄山关,1、这首词的词牌是_，它跟词的_有关；词题是_，它跟词的_有关。2、这首词写了哪些意象？。渲染一种 的气氛？3、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达了红军 的情感？4、上阙炼字 和。,1、这首词的词牌是_，它跟词的_有关；词题是_，它跟词的_有关。2、这首词写了哪些意象？渲染一种 的气氛？,忆秦娥,曲调,娄山关,内容,凄冷、紧张、激烈、悲壮,西风、长空、雁叫、霜花、残月、马蹄声、喇叭声、雄关、苍山、残阳,3、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达了红军怎样的情感？。,红军对自然险阻的蔑视，对据险顽抗敌人的鄙视。,4、上阙炼字 和.,碎,咽,含蓄刻画红军在艰苦环境里不畏严寒、不怕困难的英雄气概。,小结,风格上，上阕的悲凉沉郁与下阕的雄劲豪放融成一体。手法上，明暗虚实巧妙结合。明：自然景物。暗：革命精神 实：行军的所见所闻所感。虚：娄山关的激战。,
