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1、如何提高体育课的实效性和趣味性武汉市教育科学研究院 严胜毕一、对提高体育课教学实效胜的理性思考：（一）、体育学科的性质：它是一门以身体练习为主要手段，以增强学生身心健康为主要目的的必修课程。保障体育教学的要素：有教师教 有学生学 有教材内容 有时间安排 有教学手段；（物质手段：场地 设备与器材、方法手段；各种教学法）（二）、体育课教学的基本特点：1， 环境关系；室外为主，运动场上，与大自然亲密接触。2， 组织关系；人数多，组织量大，活动频繁，与安全相关。3， 内容关系；有不同运动项目，有不同运动形式与方法，有不同运动的锻炼价值和育人价值。4， 运动关系：有身体练习，运动强度与负荷，练习密度。5
2、， 能力关系，抵御外界各种干扰的能力，适应外界环境变化的能力。（三）、体育课教学的基本特性：1、全体性；面向全体学生，有别于运动队训练的少数人2、全面性；知识与技能，能力与素质，情感态度与价值观3、基础性；基本活动能力，基本运动能力，专项运动能力 4、个体性与群体性；不同年龄阶段，不同性别，不同体能，不同兴趣（四）、体育课教学的目标与任务：1、目标：体育与健康课程标准的课程总目标。1），增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；2），培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；3），具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；4）、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生
3、活方式；5），发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度；2、任务：1）、传授体育科学文化知识，掌握各种科学的养身与锻炼方法，形成良好的生活习惯。2）、学习运动技术，提高运动技能，一专或者几专多能3）、增强身心健康4）、提高社会适应力5）、提高人的综合素质懂碍为什么而教，明确体育课是干什么的。二、对体育课教学“有效性”的探研问题之一；拿什么教 问题之二；教什么 问题之三；如何教（1）田径教材中的走，跑，跳，投内容。例；各种走和跑的教材分析与教学（2）体操教材中的技巧，单双杠，支撑跳跃，技巧，基本体操内容。例；技巧，基本体操的分析与教学（3）球类教材中的篮球、排球、足球、乒球、羽球、键球等内
4、容。例；篮球教材分析与教学（4）民族传统项目中：采高挠、滚铁环、舞龙、舞灯、舞石、舞狮、 武术等内容。例；武术教材分析与教学（5）韵律与舞蹈：各种韵律操，各种舞蹈内容。例；健身操，舞蹈的分析与教学（1） 新兴运动教材：轮滑 飞标 形体 健美 独轮车（2） 拓展运动教材：背摔 （8）体育与健康知识类运动素材与教学内容的运用1、防灾避险防护救护类，2、挑战类（格斗、角力、斗鸡）3、户外运动类（登山，远足，定向收搜）4、发展身体素质的练习游戏类（速度、力量、灵敏、柔韧、协调）等。5、准备活动：一般性 专项性6、整理运动：一般性 专项性问题之四；何为“有效性”的判定和评判标准例： 武汉市体育课教学评价
5、标准评 价 内 容分值按课标水平的要求，制定教学计划、课的目标具体明确，易达成，设计的教学过程完整，全课书写认真、图文并茂，5教师服装，口哨，教具，场地与器材准备安排到位，5重视课堂常规教育，队列或者体操队形练习的动作规范整齐准备部分和结来部分能针对性地做好准备活动与整理活动5课中能针对学生身体素质状况安排发展身体素质的专门性练习内容5重视对学生的纪律教育，安全性教育和思想与品德教育5全课的练习密度不得低于30%，不得超过50%5教学中对学科知识与技术的传授，能抓住教学的重、难点问题5合理安排身体的运动负荷，运动量适中5教师动作口令准确，示范动作与方位正确，讲解清晰，注重调动学生的学练积极性和
6、学习兴趣，发挥全体学生的智慧，教育方式得当10教学中能骨干发挥学生的作用，重视对每个学生的心理疏导，教师能及时发现和处理教学过程中存在和出现的问题10教学各种方法与手段运用符合高中学生的身心特点，能采用自主学习，合作学习，探究性的教学，培养高中学生的运动专项能力，特别注重培养学生实践力与创新能力能根据教材内容特点，10教学结构严谨、教学过程层次清楚、教学中的组织安排合理10学习掌握基本技术达标率和基本知识知晓率；新授课达到60%以上，复习课达到70%以上10备教一致，教学目标达到，学生的学习情绪高涨，精神饱满，5教师在教学方式与方法的运用上有创造，有创新5总分： 等级： 三、对体育课教学“趣味
7、性”的哲思1、进行“趣味性教学”应遵循几点要求；有目的性；例：培养什么具体 速度 反应 灵敏有教育性；例：懂得什么清楚 合作 挑战有实效性；例：运动内容特点鲜明 有针对性；例：对不同年龄，学段学生兴趣特点2，激发趣味性的教学方式与方法情景教学：大鱼网、搬运救员 119 110 122教学游戏：大灰狼、抓尾巴 打龙尾教学竞赛： 长江与黄河 运传球接力场地设计与器材多种变化：讲解与示范法的多种运用：练习形式的不同变化：组织教学方式多样化：教学评价的多样手段：国外体育课教学计划（选刊）篮球高尔夫课时计划：AELPGAM0200提供人：斯蒂文斯先生日期：2000/11/2年级（水平）：七级课题：体育与
8、游戏体育与运动技能授课时间：4550分钟课的描述：这是一种篮球和高尔夫两种运动相结合的活动方法！学生们使用了一种高尔夫球的得分体系来练习自己的投篮技巧。课的目标：1、 每个学生将在改进他们的投篮方法的同时改进他们的体育与健康水平。2、 每个学生将从教练和同伴处获得更多的自信，从而改善自己的形象。3、 学生们将在个人发展中成长。他们将在与同伴的交往中学会与他人协作，并将学会如何公平地、正当地去竞争。除此之外，学生们还将乐意去认识、接受和理解在学习群体内的个体差异。4、 学生们将通过参与课内的身体活动学习游戏规则和策略。（至少有70%人能够掌握）5、 学生们将通过参与课内的身体活动学习基本技术和运
9、动方式。6、 当学生们尽最大努力达到每一个目标时，他们的成就感和对公平竞争的理解力将得到发展。行为目的：心理活动1、 每个学生将100%准确地参加基本的准备活动。2、 每个学生将提高他们在跑道上不停地跑完一圈的水平。注意力每个学生将参加一些前导性游戏和活动，为篮球练习作准备。认知力学生将在练习活动中证明自己能够正确地投篮。器材：篮球场地布置图（讲义，在pdf格式中，要求专用的软件系统，打开图像可以获得free reader）铅笔篮球常规练习：在进行篮球高尔夫活动前，学生先做5分钟的准备活动，包括：屈体、手触脚尖、仰卧起坐、俯卧撑。如果时间允许的话让他们在跑道上列队不停地跑上一圈。游戏玩法：篮球
10、高尔夫的玩法像高尔夫球那样，使用“标准杆数”来计算成绩。在篮球高尔夫中，半个篮球场设一个区（见讲义图解），区有九个“穴”（你可以用布带在地面上标出每个“穴”的位置。）将学生分为四组，每组有一张成绩记录卡和一枝铅笔。各组在自己的区内，从第一位置起，组内每个学生依次投篮，直到他投中为止或连投了五次还未中，由其他同伴替他记录下第几次投中的数字（就像高尔夫球第几杆打进一样），该数字最大值是“5”，学生必须轮流担任记录。在学生们都完成了第一“穴”位置的投篮之后。转入第二“穴”位置，依此类推。当学生们完成了所有九个“穴”的投篮时，他们可以计算自己的成绩，看组内谁的成绩最接近“标准杆数”。时间够的话，学生可
11、以轮换一下先后次序并重复游戏，争取进步。评价：观察学生们在篮球高尔夫游戏中的参与情况，收集学生们的成绩单，并检查有多少人达到预期的标准，有多少人尚未达到或已经超过这个标准。附表及场地图示 个人成绩记录卡姓名：穴位No：123456789Total标准杆数32333432326击打杆数 胡增荦试译并配图表2001/11/05足球游戏课教案（适合于小学中高年级）创作元素：滚动、触摸、对抗、竞争。教学目标：1、熟悉足球的特性。2、学会在游戏中玩足球。3、体验足球的带给我们的欢乐。课的内容：1、个人练习2、双人练习3、集体游戏教学过程：一、个人练习（身心的准备）每人一球，做几个个人动作，通过对球的触摸
12、，产生对球的兴趣。练习（一）坐地用球滚出一个圆。练习（二）仰卧举球，人滚动，球不落地。练习（三）两脚夹球仰卧举腿1、仰卧姿势手拿球3、仰卧姿势脚夹球2、坐起来将球夹在脚中间4、仰卧姿势脚举球练习（四）滚球与追球（能量的释放）给孩子们一个尽情奔跑的时间与空间，各自去尝试一下追逐球的乐趣。二、双人练习（敏捷与对抗）双人练习时要注意安全，练习（一）要保持适当的距离，练习（二）要避免用力过度。练习（一）听信号，两人抢球（背向站立、面向坐立、仰卧姿势、俯撑姿势等）练习（二）碰撞游戏，手背在背后，用身体相互碰撞，让对方球落地为胜。三、集体游戏（竞争与灵巧）练习（一）夹球接力跑练习（二）三人抢二球（或五人抢
13、四球）高中体育课（女生）教案教学对象高一年级女生上课人数：54上课时间2001年11月1日教材内容1、踏板操2、综合身体素质创作元素与特色1、 创作元素：动感、速度、气氛、合作2、 教材特色：自由、探索、创造、沟通学习关键1、 身体活动2、 感情投入3、 群体意识教学目标1、 学生初步掌握踏板操的基本技术动作。2、 在踏板操的同时，发展灵敏、协调、耐力等基本素质。3、 通过保龄球这种休闲体育形式，发展学生力量与速度素质，提高学生对体育课的情趣。4、 在学练中，积极思维，尝试创新，培养学生自主锻炼的能力。课的结构时间内容组织形式教学及其要素4-51、序曲及游戏自由进入，小群体同质分组凝聚力，青春
14、的活力10-142、 合作与创造踏板操的动作组合异质分组，合作学习学习获得愉快18-203、 娱乐天地保龄球的基本打法友伴型组合，主体探究探索、鼓励、成功5-64、 促进交往在舞蹈中欢快淡出群体组合，位置轮换美的感受，基本礼仪器材设备踏板实心球音响(注：因图的容量太大，故不发给你了。)课后小结蜘蛛与苍蝇教学要素：追逐/ 逃避/ 躲闪活动目的：增进学生追逐、逃避和躲闪等能力教学提示：逃避动作迅速，能机敏地运动追逐观察人群中奔跑者的情况躲闪快速运动建议学段：水平12需要器材：用标志物做边界围成一片较大的场地；反穿衫或小背心（数量约供1/2班人用，两种选一）。技能前提：有和同伴在大场地中安全活动的经
15、验；接受过追逐、逃避的技能学习；有躲闪方面的实践经验（低身穿过、转身变向、跟跳跃、伸展、假动作）。活动的描述/任务除了教会学生讲一些有节奏的语言外，在介绍游戏时还要告诉学生注意安全。当完成这些内容之后，选择少数学生担任贴标签者或称“蜘蛛”，给他们穿上预先准备的服装（反穿衫或小背心），把他们安排在游戏场地的中间，其他学生（逃跑者或称“苍蝇”）排成一排，站立在场地的同一端线上。确认学生已经一字散开后，“蜘蛛”开始喊：“我们是蜘蛛！”“苍蝇”接着喊：“我们是苍蝇！”“蜘蛛”再喊：“我们将要抓住你们！”“苍蝇”说：“那就来试试！”接着，“苍蝇”跑向场地对面的端线，并试图不让“蜘蛛”追拍到他们。如果哪个
16、被“蜘蛛”追拍或抓到，就迅速地穿上小背心，变成“蜘蛛”，加入到场地中间的行列里。“苍蝇”们跑至场地对面端线后，停留在那里，直至听到返回另一边端线的信号再行动。当只剩下很少“苍蝇”时，重新挑选新的“蜘蛛”，并开始新一轮游戏。给学生一个坐下来休息的时间，让他们回忆一下从蜘蛛处逃跑的策略和计谋（动作迅速、做各种机敏动作）；捉住苍蝇的本领（快速运动、观察人群中的捕捉对象，看他们往哪儿跑）和躲闪的技巧（行动迅速）。在再度开始游戏时，让学生记住这些要点。认知检验：可以要求使用一种表格式的提示单来帮助做评价的学生熟悉这些提示内容。结 束： 演示逃避和追捉的不正确方法，看看学生能否告诉你，你的提示单上显示的方
17、法是否正确。“蜘蛛”与“苍蝇”游戏示意图动作内容提示单动作技能与策略逃避动作迅速、机敏动作追捉快速运动、观察对象的动作躲闪低身穿过、假动作、绕过、转身、改变方向 课题：冬季奥运会活动目的：让学生在一种特殊的运动项目中去研究、学习有关冬奥会的一切。建议教学水平：体育提高班1112级。需要器材：简报板、使用网络与其他资源和以下提供的教学提纲。活动描述/任务这是一个围绕冬季奥运会全过程的课题（虽然你需要在冬奥会开始前2周就要向学生解释整个事件）。你可能需要利用体育课或健康课，安排几次参观计算机房或图书馆的活动，这样学生都能做一些研究活动。这是一次学生独立或以小组形式进行的活动，同时也是最初在体育提高
18、班中来完成的。活动的目的是为了使学生在冬奥会期间，以追踪研究冬奥会项目来替代学习。他们将研究和学习有关项目的内容、观看电视中的比赛、在网上关注比赛情况，并在最终创作出一帧简报与班级集体分享他们学习的收获和他们对冬季运动项目是如何发展成为这样一种特殊形式的奥运会的认识。以下步骤提供教师参考。课的步骤（开始前强调这一点是非常重要的：这份作业将记入你的体育课成绩，将占学年成绩的30%，其中，研究进度报告占10%，制作简报占20%。简报的标题应事先拟定）。1 将冬奥会各个项目名称写成纸条，放在容器中，由学生们摸选出他们每人应关注的项目，并准备进行研究（如果你更喜欢让学生自己选择项目的话，这也不错。并且
19、，你甚至可以让他们以小组的形式来完成）。2 学生必须完成下列研究进度报告，这是对有关项目的研究和该项目在冬奥会期间将发生些什么事情，有哪些人将参与本届冬奥会该项目的比赛等。学生必须在冬奥会开幕式前1周将研究进度报告交给你，这样你可以确定他们的研究方法和途径是否正确。（点击这里将会出现冬奥会研究课题）3 检查并将研究进度报告按等级进行分类，然后返回给学生。这个占10%成绩的研究进度报告必须按统一规格书写：两倍行间距、标准纸张大小，但不受页数限制。要获得满分，必须准确地回答出所有应该回答的问题，同时必须用通俗易懂的方式完整地写出来。至少应使用两种外界信息（例如网上、杂志、报纸、书刊），在简报中使用
20、简单语法和拼写错误将不扣分，可是过多的、在自己研究领域中出现的错误可能导致降等。无论如何，学生们直到最后完成简报时都应注意这一要求。4 现在，学生们有了一个有关他们研究项目内容的背景框架，他们就能够在冬奥会期间，跟随自己的研究进度去观察、研究项目的进展了。他们主要的任务是关注这个项目的比赛结果（例如谁获得金牌、谁获得银牌、谁获得铜牌），他们可以使用因特网，也可以看电视、看报纸，也可以看大众期刊，总之，他们可以收集他们所需要的一切资料（例如对某一运动员的人物简介等）。5 规定一个日期（运动会结束后一周）让学生们可以完成自己的简报，并准备张贴在教室里和悬挂在学校里。要花很大的努力来做这件事，然后请校长下来看这些简报。只有那些最出色的简报才能被贴在班级里、走廊里或学校里最显眼的地方。6 给简报评定等级！点击这里将显示出简报（标题）的等级评定
