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1、声 现 象,第 二 章,武汉市江夏区第二中学 蔡 霞 13469994817,一、知识梳理,声速：,1、与物质的种类和温度有关2、空气中约为340米秒3、一般情况下，V固V液V气,音 调,响 度,音 色,声源处,传播过程中,人耳处,1Hz 20000Hz,超声波,次声波,声波可以传递信息和能量,二、方法梳理,转换法,类 比,控制变量法,实验加推理,三、夯实基础 提升能力,【案例1】右图是探究声现象时常用的装置(1)图中所示的实验现象说明。(2)乒乓球在实验中起什么作用?(3)加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出结论：。（4）某课外探究小组做了如图所示的实验：敲响右边的音叉，结果发现左边完
2、全相同的音叉也会发声，并且把靠在它上面的泡沫小球弹起，这是为什么呢？（5）假如在月球上重做此实验，我们是否还能看到上述现象？,发声体在振动,将音叉振动放大，便于观察,振幅越大，响度越大,空气可以传声；声音可以传递能量,不能，真空不能传声,【案例2】关于声音，下列说法中正确的是（）A我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声 音的音调不同 B我们无法听到蝴蝶飞过的声音却能听到蜜蜂飞过的声 音，是因为蝴蝶发出声音的响度太小 C老牛叫的声音和蚊子发出的声音相比较，老牛的音调 低，响度大 D歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高,“唱歌时起音太高唱不上去”中的“高”指的是“尖声细嗓”指的是“轻
3、声细语”指的是；“脆如银铃”指的是 高；“悦耳动听”指的是 好。,C,音调高,音调高,响度小,音调,音色,三、夯实基础 提升能力,【案例3】为了探究声音的音调与物体振动的情况有什么关系，某同学找来四个相同的玻璃瓶，往玻璃瓶里装不同高度的水，并 做了仔细的探究，如图所示。步骤1：当他用金属汤勺敲击玻璃瓶时，听到四个瓶子发出声音的音调也有高有低，请你按音调由低到高的顺序排列瓶子 步骤2：当他用嘴贴着瓶口吹气时，听到四个瓶子发出声音的音调有高有低。请你按音调由低到高的顺序排列瓶子,三、夯实基础 提升能力,丁甲乙丙,丙乙甲丁,【案例4】小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔
4、壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：在被敲的地方垫一块抹布；把房间、厨房门窗关严；嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在 处减弱噪声；第二种是在 中减弱；第三种是在 处减弱噪声,三、夯实基础 提升能力,声源,传播过程,人耳,【案例5】如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究（）A.声音能否在固体中传播B.响度与物体振幅的关系C.音调与物体振动频率的关系D.音色与发声体的哪些因素有关,三、夯实基础 提升能力,C,五、小结（学会总结，学会学习）,学习了本节课，你还有什么疑难点吗？请书写下来，课后与同学交流！,
