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1、作者背景及该书影响,赞科夫（19011977），前苏联心理学家、教育科学博士、前苏联教育科学院院士、前苏联教育科学院普通教育研究所教学与发展问题试验室领导人。作者以长期实验积累起来的研究成果，克服旧教育课程的矛盾，建立了适应社会要求的新教育课程。他的指导思想是在教学中着重抓“能力培养”，这也是近多年来美、日、德等国家教学改革的共同趋势。从1957年到1977年的二十年间，他的实验室进行了“教学与发展的关系”课题的研究，先后发表著作一百五十种。他的实验教学的主要思想就是：“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平。赞科夫被国际上誉为“课程现代化”的三大典型代表之一，也是当代国际上教学论发展中具
2、有代表性的三大学派之一的代表人。全书分11章，深入浅出地概述了他的教育、教学思想。本书在前苏联被誉为教师必备书，现已为美、日、德等十多个国家介绍和翻译。这本书是专门为中、小学教师而写的，是前苏联以及当代俄罗斯深受中、小学教师欢迎的必读书，对我国中、小学教师和教育理论工作者也有积极的参考价值。,导读领航,本书是用谈话的形式，解释和宣传他的教学论思想。参加谈话的有教师、学校领导者、教育学教授，其中既有参加教育工作不久的教师，也有经验丰富而聪明能干的教师。他们的教育观点具有丰富的内容，具有很大的启发性。书中阐述了低年级教学中的一系列基本问题，把小学教学的各种不同的教学论观点、教学方法和方式进行了对比，分析了它们的特点和效果。有助于教师们批判地思考自己的实际经验，弄清一些教学法的问题，并沿着正确的途径前进。这本书非常值得我们教师阅读。与大师进行对话，走近大师，会让我们的头脑丰盈，精神丰富。我们应该感谢像赞科夫这样的大师。,
