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1、古诗二首,同学们，你们喜欢古诗吗？在你们的脑海里一定储存着不少的古诗吧？你能把自己最喜欢、印象最深的古诗背给其他同学听一听吗？同学们背得很有韵味，也很精彩。在这些古诗中，有描写祖国壮丽山川的，有抒发强烈的爱国情怀的，有倾诉思乡之情的而今天我们要学习的，是两首咏马的诗。,整体感知,自读要求：1.自由读两首古诗，注意读准确，读通顺。并借助注释，试着说说这两首诗的大概意思。2.边读边想：这两首诗有哪些相同的地方？（1）作者都是唐朝的诗人。,杜甫简介,杜甫（712770），字子美，唐代现实主义诗人。杜甫的诗歌广阔的反映了唐王朝由盛转衰过程中的社会面貌，真实地反映了各阶层的动态、思想及矛盾，多方面表达了
2、当时人民的愿望。杜甫以古体、格律诗歌见长，其风格多样，意境广阔，情感深沉，著有（杜工部集。,李贺简介,李贺（790年816年），字长吉，汉族，唐代河南福昌（洛阳市宜阳县）人。他的诗作想象极为丰富，经常应用神话传说来托古寓今，所以后人常称他为“鬼才”，创作的诗文为“鬼仙之辞”。他还留下了“黑云压城城欲摧”，“雄鸡一声天下白”，“天若有情天亦老”等千古佳句。,（2）都描写了马。只是单纯写马吗？对此我们需要认真体会。,学习房兵曹胡马 朗读古诗，读后说说题目的意思。兵曹为兵曹参军的省称，是唐代州府中掌官军防、驿传等事的小官。房兵曹身份不详。,诗的前四句正面描写了马的哪些形态，各有什么特点？首句交代胡马
3、的产地，来自“大宛”。第二句写好马的形象、特征(瘦)，“锋棱瘦骨”，把与人相若、神健气清、并夹裹着凌厉之风的神骏形象摆在读者面前。接着，三、四句从静动两方面写马的形态，尖耳、蹄轻，生动地描写出马的体态的俊健。,作者的内心情感如何？前四句表现出诗人在看到这匹宝马良驹时所引起的兴奋、欣喜而又夹杂着欣赏、赞叹的多重感情体验。后四句，作者笔锋一转，描写马的品格。借写马的品性，表达了对友人的期盼，更表达了诗人积极进取、建功立业的抱负。,从这首诗中，你体会到什么？作者对宝马良驹的赞誉，对友人的激励，自己踌躇满志、充满远大抱负的情怀和豪迈之情都溢于言表。,小结诗歌的前四句是主要是通过描写马的外形特点来刻画马
4、的雄健神骏，表达诗人内心所受到的视觉冲击。诗歌的后四句，则是通过转写马的品性来抒发自己的豪迈情怀，英豪之气。看到房兵曹拥有如此的好马，诗人杜甫的灵感焕然喷发，于是他大笔一挥，创造出了一幅形神兼备、惟妙惟肖的“胡马图”，言简意赅又淋漓尽致。千载之后，我们似乎还可以体会到诗人渴望建功立业的鸿鹄之志和壮阔胸襟！,学习马诗 请同学们用学过的方法，自读这首诗，思考：这首诗写了什么内容？这首诗以短小的篇幅，勾勒了马的形象。托物言志，通过对马的吟咏，抒发自己怀才不遇的感慨，寄寓自己希望得遇明主、能被重用的情思。,读前两句，你的眼前出现了怎样的画面？“沙如雪”、“月似钩”，这空阔寂寥、清冷大气的场面从侧面衬托了诗人壮志未酬、异常愤懑的心境。,“何当金络脑，快走踏清秋”，这是一匹怎样的马？金络脑、快走骏马轻捷矫健 表达了诗人怎样的情感？表达了诗人投笔从戎、削平藩镇、为国建功的热切愿望和壮志难酬的愤懑无奈。,请同学们有感情地朗读全诗，想象情境，注意体会作者想要实现理想的迫切心情。,比较赏析,这两首诗歌都描写了马，但诗人笔下的马特点不同，各具特色，而且古诗中的场景不同，人物不同，所要表达的情感也不尽相同。但有一点是相同的，都是借对马的描写，表达自己内心真挚的情感。,课后作业,搜集其它描写马的古诗，读一读，并写出你的体会。,再见,
