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1、分数的意义,想一想,把6个苹果平均分给2个小朋友，每人分得几个？,把一个苹果平均分给2个小朋友，每人分得多少？,把一块饼平均分给2个小朋友，,每人分得是它的（）。,一块饼,把一张正方形纸,平均分成（）份,阴影部分是它的（）。,空白部分是它的（）。,(),(),把一条线段,4 份是它的（）。,每份是它的（），,平均分成（）份，,4,5,把4个苹果看作,一个整体，,平均分 成 4 份，,每份是这个整体的（），每份有（）个苹果,份是这个整体的（）。,1,把4个苹果看作,一个整体，,平均分 成 2份，,每份是这个整体的（），每份有（）个苹果。,2,把6只熊猫看作一个整体,把6只熊猫看作一个整体,平均分
2、成6份,每份是这个整体的（），每份有（）只熊猫。,1,把6只熊猫看作一个整体,平均分成份,每份是这个整体的（），每份有（）只熊猫。,2,3,把6只熊猫看作一个整体,平均分成2份,每份是这个整体的（），每份有（）只熊猫。,把6只熊猫看作,平均分,6份,3份,2份,一份,单位“1”,平均分成若干份，,表示这样的一份或者几份,一个整体,1、可以表示单个物体：,2、也可以表示多个物体：,一堆苹果,6只熊猫,一块饼,一张正方形纸,一条线段,谁说一说,单位“1”指的是什么?,做一做,是把单位“1”平均分成（）份，表示这样（）份的数。,5,3,1、,第一关,游戏闯三关,用分数表示下面各图的涂色部分,（）,（）,（）,（）,用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？,游戏闯三关,第二关,（）,（）,（）,（）,游戏闯三关,第三关,下面每个图中涂颜色的小正方体各占整体的几分之几？,（）,（）,思考题,上图,下图,下图,再见,
