《滕王阁序》导学案（教师版）.doc

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1、2.3滕王阁序（人教版必修五） 班级 小组 姓名2.3滕王阁序导学案（人教版必修5）学生用时：80分钟 共 页 2014年2月12日编写：余意 审核：高二年级语文备课组【学习目标】1文言知识及典故。2情景交融的写法。3学习作者“居卑位而思有为”的蓬勃的进取精神。【预习案】【知识链接】1、作者简介王勃（649-676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人，初唐文学家。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，亦称“初唐四杰”。他少有才名，被举为神童，6岁能作文章，9岁即有指暇，10岁精通六经，14岁应举及第，不到二十岁就出仕 ，授朝散郎。乾封初为沛王侍读，因戏为檄英王鸡文而被逐。后补虢州参军，因擅杀官

2、奴当诛，遇赦除名。其父亦累贬为交趾令。上元二年或三年，王勃南下探亲渡海溺水，惊悸而死。 王勃才思敏捷，下笔则成，一生仅28岁，就有文集30卷。其诗今存八十多首，多为五言律诗和绝句。他的赋和序、表、碑、颂等文，今存九十多篇，多为骈文，其中不乏佳作。有王子安集。2、写作背景唐摭言卷五载：“王勃著滕王阁序时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。乃以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：南昌孤郡，洪都新府。公曰：是亦老生常谈。又报云：星分翼轸，地接衡庐。公闻之，沉吟不言。又云：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。公矍（jue左右惊顾）然而起，曰

3、：此真天才，当垂不朽矣！遂亟请宴所，极欢而罢。”本文在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作。名句如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，更为论者所激赏。3、文体知识 序：是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写，也可由他人代写。骈文语言特点：骈俪藻饰，辞采华美 骈是“两马并驾”的意思，俪是“男女成对”之意，骈俪就是使用对偶句，是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。即一句之中，平节和仄节交替；上下联之间，平节与仄节相对。下面举几个句式。如“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”

4、为：平平仄仄，仄仄仄（之）平平；仄仄平平，仄平平（之）仄仄。 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”为：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。对偶句抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意。 藻饰是指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语，来装饰文句。这篇序文，如“物华天宝”“俊采星驰”“紫电清霜”“钟鸣鼎食”“青雀黄龙”“睢园绿竹”“邺水朱华”等，都是讲求辞采的典型例子。这样，使文章辞采华美，赏心悦目。本文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容启承转合。一般来说，二字句用于抒情（文中有两处：“嗟乎”“呜呼”），三字句、四字句用于一个

5、话题的开始或转折。六字句或七字句连用，为平实的叙述；四六句或六四句连用，为叙述或抒情的展开部分。仅有一个一字句“勃”，是自指兼表提顿。这样，全篇的行文。既起伏跌宕，又自然流转。（3）运用典故：用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今、借古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富。语言简练，风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法又有所不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封”；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”；有的是正用，如“孟尝高洁，空余报国之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。典故的运用，加强了文章的表达效果。 全篇以双句为主

6、，讲究对仗和声律。其中尤以“四六文”突出，其句式以四字句和六字句相间。此文体盛行于唐代。4、读法指导本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也有少数七字。四字句的停顿只有一种模式：如:豫章/故郡，洪都/新府六字句的读法有五种：（1）孟学士/之词宗（2）临/帝子之长洲（3）钟鸣/鼎食/之家（4）气凌/彭泽之樽（5）扶/凌云/而自惜七字句的读法有四种：（1）襟三江/而带五湖（2）宾主/尽/东南之美（3）秋水/共长天/一色（4）都督/阎公/之雅望教师备课区【自读认知】（一）你能完成多少？1、翼轸（ yzhn ） 2、襟（ jn ） 三江3、鹤汀（ tng ） 4、凫（ f ）渚（ zh ）5、川泽纡（

7、y ） 6、孤鹜（ w ）7、樽（ zn ） 8、迥（ jing ）9、盛筵（ yn ） 10、梓（ z ）泽11、襜（ chn ）帷 12、睢（ su ）园13、瓯（ u ）越 14、骖騑（cn fi ）15、睇眄（ d min ） 16、棨戟（ q j ）17、披绣闼（ t ） 18、叨（ to ）陪鲤对19、遄（ chun ）飞 20、命运多舛（ chun ）(二)成语积累【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。 【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀

8、之地。 【胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。 【高朋满座】高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾朋。 【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。 【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于史记。 【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。 【响遏行云】遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。最早见于列子汤问。 【天高地迥】迥：遥远。形容天地之间广阔无边。 【兴尽悲来】高兴

9、的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。 【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。 【冯唐易老】比喻仕宦不得志。出处是史记冯唐列传。 【老当益壮】当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是后汉书马援传。 【穷且益坚】也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。 【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。出处是庄子外物。 【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。早上有所失，晚上则有所得

10、。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。出处是后汉书冯异传。 【一介书生】一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。 【投笔从戎】投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。出处是后汉书班超传。 【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅精妙。出处是列子汤问。 【盛筵难再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。 【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。（三）文言知识积累1、通假字（1）俨骖腓于上路 通“严”，整治。（2）云销雨霁 通

11、“消”，消散。（3）所赖君子见机 通“几”，预兆。2、古今异义现象释义（1）穷且益坚古义：困厄，处境艰难今义：穷困（2）等终军之弱冠古义：二十岁今义：无此意（3）盛宴难再古义：第二次今义：相当于“又”（4）孟学士之词宗古义：掌管文学撰述的官今义：常用来指学位3、词类活用现象判断并释义（1）襟三江而带五湖 意动，以为襟、为带（2）雄州雾列 名词作状语，像雾那样（3）俊采星驰 名词作状语，像流星那样（4）川泽纡其骇瞩 意动，对感到惊（5）屈贾宜于长沙 使动，使屈居（6）窜梁鸿于海曲 使动，使窜逃（7）宾主尽东南之美 形容词活用作名词【探究案】探究点一：欣赏第一部分（第一段）思考：滕王阁整体印象如何

12、？教师串讲相应课文内容。-句交代南昌的地理环境以及人杰地灵-句交代参加宴会的人员句交代自己参加宴会的原因归纳：第1段先写了滕王阁所处地势，进而由地及人，赞颂了贤主、宾客，最后谦恭地提到自己，表明自己年纪轻轻就有幸参加这次盛会，文雅尽现。 探究点二：赏析第二部分（第二、三段）思考：作者从哪几个方面来写滕王阁的景色？教师串讲相应课文内容。归纳： “层峦耸翠，上出重霄”从仰视角度写滕王阁所处地势的景色，“飞阁流丹，下临无地”写滕王阁本身的瑰丽，“鹤汀凫渚”以下四句写滕王阁周围的近景。“披绣闼”几句从俯视的角度写了在阁上看到的远景，“云销雨霁”以下四句描写了从滕王阁上眺望而得的广远天地。“渔舟唱晚”以

13、下四句则从听觉的角度上描写了阁上听到的渔歌和雁声。文章从视觉的远近、上下，听觉等角度描写了滕王阁及周围的景色。探究点三：欣赏第三部分（第四、五段）思考：在第4、5段中，作者由外景描写转至宴会场面，由景及情，抒发了自己怎样的思想情感？教师串讲相应课文内容。归纳：作者在铺叙美景之后，笔锋一转，引出自己仕途坎坷，有志难酬的失意，连用典故，自比古人，抒发自己怀才不遇的悲愤之情，但又并不是一味低沉伤感，自“老当益壮”句，振起全篇，情感由抑到扬，勉励自己不因处境困顿而自暴自弃，改变志节，态度积极乐观。探究点四：欣赏第四部分（第六、七段）思考：第6、7段写了什么内容？教师串讲相应课文内容。归纳： 第6、7段

14、收束文笔，表明自己的志向、行程，表达参加宴会的不胜荣幸，对盛宴佳境的留恋，以此照应开头。探究点五：名句赏析1、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。赏析：描画出眼前晚景，秋意极浓。写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。这句话把清明的湖水和紫色的暮霭加以对比；先写近水，后写远山，描写的景物显出层次，一个“寒”字体现出秋的特征，抒发出秀美山川给人清爽的感觉。 2、层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。赏析：仅

15、用十六个字就形容出台阁建筑的壮丽。“上出重霄”“下临无地”，用夸张的笔法突出楼之高，水之深。“翠”本是翠绿的琉璃瓦色，这里借指瓦，突出了颜色鲜艳悦目。“飞”字描绘出阁道高耸如鸟之欲飞，“流” 字形容彩画势形貌。3、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。赏析：人老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍之时改变自己的追求？处境艰难更应当坚强，不能放弃远大崇高的志向。这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，即算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自

16、暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。4、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。赏析：绚丽多彩的落霞与孤独的野鸭一齐飞翔天空，秋天的江水和辽阔的天空浑然一体，天地合一。淋漓尽致地写出了云消雨散后的美丽秋景。江水与天空合二为一，更显出天空的广阔无边，而落霞与孤鹜飞翔其中，自由，无拘束。工整的对偶句，写出眼前日落雄浑的景象。动静结合写秋景。夕阳西下，落霞漫上了天际，孤鸭南飞，在天边划下一道弧线；秋水凄冷，苍白无痕，天空铺上一层雾色，感觉和秋水浑然一体，天水相接。(意境美)写作特色：1、句式错落，节奏分明2、骈俪藻饰，辞采华美3、运用典故，简练含蓄【训练案】一 选择题： 1.下列加点词注音

17、全都正确的一组是（ ）A翼轸(zhn) 骖(cn)騑 睇眄(min) 捧袂(mi)B瓯(u)越 潦(lio)水 簪(zhn)笏 桑梓(z)C台隍(hun) 舸(g)舰 帝阍(hn) 叨(do)陪D懿(y)范 彭蠡(n) 虢(gu)州 遄(chng)飞2. 下列几组成语没有错别字的一组是： A物华天宝 钟明鼎食 老当益壮 高山流水 B人杰地灵 鱼舟唱晚 穷且益坚 清云之志 C千里逢迎 天高地迥 桑榆非晚 白首之心 D高朋满座 萍水相逢 一介书生 俊采星弛 3. 下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是： 穷且益坚不坠青云之志 兰亭已矣，梓泽丘墟 存者且偷生，死者长已矣 太后曰：“敬诺，年几何矣？

18、” A句与句的“且”字相同，句与句的“矣”字不同。 B句与句的“且”字相同，句与句的“矣”字也相同。 C句与句的“且”字不同，句与句的“矣”字也不同。 D句与句的“且”字不同，句与句的“矣”字相同。 4. 下列各组加点实词含义相同的一组是： A豫章故郡，洪都新府/六国灭亡之故事 B都督阎公之雅望/登高作赋，是所望于群公 C十旬休假，胜友如云/童子何知，躬逢胜饯 D敢竭鄙怀，恭疏短引/谏太宗十思疏 5、下面句中词语的解说错误的一项是（ ）A.睢园绿竹 睢园：西汉梁孝王在睢水旁修建的竹园B.气凌彭泽之樽 彭泽：指陶渊明，他做过彭泽县令，喜好饮酒C.邺水朱华 朱华：曹丕诗中有“朱华冒绿池”的句子D.

19、光照临川之笔 临川之笔：指谢灵运，他曾任临川内史6、下面句子中“而”字用法与其他句子不同的一项是（ ）A.爽籁发而清风生 B.控蛮荆而引瓯越 C.天柱高而北辰远 D.蟹六跪而二螯阅读课文1自然段，完成下列各题：7、西面加点字用法不同与其他项的一项的是（ ）A.俊采星驰 B. 其一犬坐于前 C. 徐孺下陈藩之榻 D. 常以身翼蔽沛公8下列句子中没有使用通假字的一项是（ ）A雁阵惊寒，声断衡阳之浦 B青雀南龙之轴 C所赖君子见机 D云销雨霁，彩彻区明9对下列句子加点的词，解释不正确的一项是（ ）A都督阎公之雅望，綮戟遥临 雅：崇高 B山野旷其盈视 盈：满C所赖君子见机 机：通“几”，预兆 D无路请

20、缨，等终军之弱冠 等：相等10下列句中加点的词，用法不相同的一项是（ ）A雄州雾列 B宾主尽东南之美 C我腾跃而上 D俊采星驰11下列句子，从修辞角度分析，不相同的一项是（ ）A雄州雾列，俊采星驰 B爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏C萍水相逢，尽是他乡之客 D无路请缨，等终军之弱冠12对下列句子的解释，不正确的一项是（ ）A人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻人有俊杰，地有灵秀（之气），徐孺子（竟然能够）在太守陈蕃家中下榻B桂殿兰宫，即冈峦之体势用桂木、兰木修筑的宫殿，（高低起伏）像冈峦的样子C阮籍猖狂，岂效穷途之哭阮籍行为猖狂，怎么不在无路可走的情况下痛哭流涕D登高作赋，是所望于群公登上高楼而作赋，那是在

21、座诸公的事二 填空题 13、 江南三大名楼是指_、_、_；初唐四杰是指_、_、_、_；王勃，字_，有_文集存世。 14、 默写填空： _，烟光凝而暮山紫。 _，秋水共长天一色。 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；_。 _，兴尽悲来，识盈虚之有数。 老当益壮，宁移白首之心；_。 北海虽赊，扶摇可接；_。 15、翻译句子： 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。三 阅读下面一段文言文完成16-19题： 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖fei于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆，层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛

22、屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数；望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年? 嗟乎!时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广

23、难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭? 16、下列各组加点词语含义和用法全不相同的一组是： A 、时维九月，序属三秋/有良田美池桑竹之属/若属皆且为所虏 B、潦水尽/宾主尽东南之美/满城尽带黄金甲 C、即冈峦之体势/胡天八月即飞雪/即日因留沛公与饮 D、穷岛屿之萦回/穷且益坚/觉宇宙之无穷 17、找出与例句对偶句式结构相同的一项 例：披绣闼，俯雕甍 A、东隅已逝，桑榆非晚 B、潦水尽而寒潭清，

24、烟光凝而暮山紫 C、云销雨霁，彩彻区明 D、望长安于日下，目吴会于云间18、下列对有关语句分析不正确着的一项是： A“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。 B“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。 C“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。 D“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。 19、对文中下列典故分析不正确的一项是： A“怀

25、帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。 B“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。 C“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。 D“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。 四 阅读下面三首唐诗，完成20-21题。滕 王 阁 诗 王勃滕王高阁临江渚， 佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云， 珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠， 物换星移几度秋。阁中帝子今何在? 槛外长江空自流。黄 鹤 楼 崔颢昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲?日暮乡关何处是? 烟波江上使

26、人愁。登 岳 阳 楼 杜甫昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。亲朋无一字， 老病有孤舟。戎马关山北， 凭轩涕泗流。20、从上述三首诗中各找出一句与“爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏”同属主谓结构的对偶句： 王诗： 崔诗： 杜诗： 21、理解三诗内容，简要回答下列问题(要简述理由)： 从诗的格律形式来看，三诗有何共同之处？_ 从诗的立意内容来看，哪两首更为接近？_ 从诗的主题来看，哪一首更切近现实？_ 你比较喜欢哪一首，理由何在？_ 1.A 2.C 3.C 4.A 5C 6.A 7C 8、A（B项“轴”通“舳”；C项“机”通“几”；D项“销”通“消”。）9、D（“等”解释错误，应是

27、“同于”。）10、B（B是形容词活用作名词，其余是名词活用作状语。）11、D（D项为借代，其余三项为比喻。）12、C（“猖狂”是“不拘礼法”之意。）13.岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁；王勃、卢照邻、杨炯、骆宾王；子安、王子安集 14.略 15略 16.C 17.D(动宾结构) 18.D(虚实结合) 19 .B(无恨主之意)20. 阁中帝子今何在? 槛外长江空自流/黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠/吴楚东南坼， 乾坤日夜浮 21.三首都是律诗。八句四联，双句末尾押韵。王诗和崔诗更为接近。因为都表达出了物是人亡、繁华不再的感慨。杜诗更接近现实。写出了自己的贫病交加和国家战乱的忧患。略13高二语文（必修五） 导学案