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2、例,思考/讨论：设计了哪些活动？意图？优点？不足？建议？目标/教学技能/教学策略,课例1,引入：预测身高青蛙儿歌；神奇的魔盒；搭三角形；学生与教师年龄公式；简化公式字母的规范表示练习：抢答（站起来）；判断题（手势）。开放题；题中题青蛙儿歌继续观察身边；回应引入历史,课例2,引入：青蛙儿歌学生与教师年龄搭三角形；字母表示简化公式；字母的规范表示练习青蛙儿歌继续历史,引入感受？,建议,感受字母表示的丰富感受字母表示的优势数青蛙：谁能想办法一句话把这个儿歌说完？/n只青蛙n张嘴。一句话我们就把全世界的青蛙数完了，字母的作用可真大啊！/那么这里的n可以代表哪些数呢？猜年龄：你能不能只用一个式子简明地表示出任何一年我们之间的年龄关系？（学生a？教师b？）/赞叹/a？b？初步体验用字母表示，会字母的规范表示,
