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1、有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。”有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永远地离开了我们。,走近巴金,巴金（1904-2005）,原名李尧棠，笔名巴金。四川成都人，现代文学家、翻译家、出版家。中国现代文坛世匠）从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写怀念振铎一文，巴金一生中创作与翻译了130
2、0万字的作品。他的激流三部曲:家春秋,爱情三部曲:雾雨电.寒夜憩园第四病室等文学作品，是中国文学的丰碑。巴金晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的随想录,（本文的语言特点）,信-面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。,书信的格式：称呼、正文、结尾、署名、日期,郭,娟,谅,羡,姓郭,娟秀,原谅,羡慕,u,jun,lin,xin,我能行,珍惜 羡慕 真诚光阴 宽广 奉献争先恐后 好不热闹,不动笔墨不读书,争先恐后：抢着向前，唯恐落后。,奉献：恭敬地交付，呈献。,羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。,我理解,自由读课文，说说每个自然段的意思。,（1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖
3、。,（2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。,（3）写巴金爷爷认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。,自由读课文，说说每个自然段的意思。,（4）写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。,（5）写巴金爷爷希望孩子们珍惜时间，好好学习。,（6）写他对孩子们的祝福。,齐读第一段思考：家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？在文中找一找答案。,87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第二段，找出有关句子。,我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一
4、支笔在我手里有千斤重。,画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。,同学们用“多么多么”口头造句。,巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？,小组讨论,我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是“五四”以来的著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有崇高的声誉。,巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？,小组讨论,巴金爷爷虽然是享誉世界文坛的名人，但他却把自己当作普通人。他希望再活一次，重新学习、重新工作，让生命更有意义。可见他品德多么高尚啊！,巴金为什么写作？默读课文，找出相关的句子。,我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱
5、，我用作品表达我的这种感情。,请同学们用带点的词语口头造句。,理解“让生命开花”的含义。,“开花”并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。“人人为我，我为人人”可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。“爱、同情、精力”和“时间”为自己生存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。,文中哪一句表达了“让生命开花”的意思。,请同学们齐读这句话。,生命的意义在于奉献而不在于享受。,同学们有感情地齐读第四段，体会爷爷珍惜生活，让生命开花结果的美好感情。,读一读,自学课文第五段：,1读读并思考：这一段主要写了什么？,2用亲切的语气朗读课文，把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的情感读出来。,感动中国颁奖词-穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。,为着社会，为着他人，活着才有光彩，正如巴金爷爷一生恪守的信条：生命的意义在于奉献，而不在于享受。正是这样不断地释放自己的能量，贡献自己的精力，创作了大量的文学作品，向社会提供了无限的精神食粮，实现了自己的人生价值。,课文小结,1.同学们给巴金爷爷写一封信。,2.完成课后练习二。,课外作业,再见!,
