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1、校本专题培训之,水口二校 教导处 2013年11月,简妙快作文法,第一讲：作文的最完美形式,开头点题定中心（点题定位）中间绕题写详细（承上详写）结尾照应加深化（照应深化）,快速作文三句话规律,开头、中间、结尾开头像凤头，小巧精美。只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。中间像猪肚，内容充实。中间可以根据不同的内容，分几段来写。这就像人体的身子，又可分为手臂、上身、腿几部分一样。结尾像豹尾，简洁有力。也是只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。,第二讲 简妙作文的写法一、开头的写法,扣 题 定位表观点 引 下 文把题目中的字 确定写作范围 引出下文词写进第一段 完成情感定位,1.扣题
2、，就是把题目中重点的字或词，写进第一段中。2.定位表观点，一方面，主要是指确定范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜十恶？是褒是贬？表明自己的观点。3.引下文，即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？引下文。,开头的“定位”很重要。确定写作的范围，写哪方面的内容。是写人、写景、状物、还是叙事？你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢？还是想定位大一些，写好几方面的内容呢？确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系是：定位小，下文单一写定位大，下文多面写 如写我的爸爸，开头：我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。这个开头
3、只确定了写“字”的范围，下文就只能在这个范围内来写，可写爸爸我是怎么想起练字的，他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在那些场合受到什么人夸奖，他们是怎样夸奖的。这样，要写的内容就比较单一。,如果你在开头的地位（确定的写作范围）较大，下文就要分多方面去写。同样写我的爸爸，开头若这样写：我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉的一手好提琴，真是一个多面手。下文就要分“字”、“画”、“歌”、“提琴”4个方面去写这就叫“多面写”这个开头，确定的写作范围比较大，下文就要分别写她的“字”写得怎么好，“画”绘的怎么好，“歌”唱的怎么好，“提琴”拉的怎么好。这样，就需要从多个方面去写。,例如1：课文颐和园的
4、开头：“北京的颐和园（扣题）是个美丽的（定位：表达赞美的观点）大公园。”引下文：颐和园怎么美丽？引出下文。例2课文富饶的西沙群岛的开头：“西沙群岛（扣题）是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富（扣题），是个可爱的地方（定位：表达赞美的观点）。”引下文：风景如何优美?都有哪些物产?怎么可爱?（引出下文）,小学生作文开头二十法,一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得
5、越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。（选自懒的报应）二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自多面妈妈）三、开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（选自我的好朋友.）四、环境描写式开头。即开篇就描写
6、与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自那天，我真后悔),五、巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。2、设问式开头。3、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自假文盲）六、心理描写式开头。即以人的思想、心情作开头，
7、主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。（选自第一次登报）七、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（选
8、自老师颂.）八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自走出家门）,九、对比渲染式开头。即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。如：我有一个经常竖着大
9、拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。（选自两种爱）1推荐：十、揭示中心式开头。即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐(选自我要“嫁”给书)十一、直点文题式开头。即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。（文题是我要克隆几个自己）十二、名人名言式开头。即引用名人名
10、言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自书趣）,十三、言语描写式开头。即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。（选自我眼中的妈妈）十四、引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中
11、心，或渲染气氛等。如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高、”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。（选自我是一只笼中鸟）十五、抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们（选自幽幽小巷情）十六、倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强
12、调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章夏雨匆匆又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。（选自我爱用心去体验生活）,十七、交待原因式开头。即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。（选自我是一个音乐迷）十八、梦幻遐想式
13、开头。即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。如：我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回了我的家乡襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？（选自未来的家乡）十九、心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；
14、妈妈老了,您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。（选自深深的爱）二十、与读者交谈式开头。即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。（选自没有四肢的书法家）,二、中间的写法,承 头 顺 写 祥 重 点续开头的
15、内容 按顺序来写 详写重点部分 1 承头，就是接续开头的内容来写。如：颐和园 开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。承头：（2-5自然段）承接开头的“美丽”来详细地写：长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等，处处体现了颐和园的美丽。,2.顺写，就是按一定的顺序、有条理地叙写。万事万物的发展都是有顺序的，作文的行文顺序一般有以下3种：时间顺序一些事情的发展，我们必须按照事情的发展先后顺序来写。空间顺写家是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法。逻辑顺写,例1课文故乡，就是以“我”回乡迁居的见闻感受为线索，依据时间的顺序，按照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的顺序来写的。（
16、时间）例2：课文从百草园到三味书屋的写作顺序：先写百草园：回忆百草园的乐园生活。再写三味书屋：回忆三味书屋的读书生活。（空间）,例3：课文小抄写员：父亲的情感经历了责怪责备更加严厉地说更加无情地说懊悔道歉的过程。叙利奥疼爱父亲，每天深夜偷偷地起床帮父亲抄写文件。因每夜睡眠不足，他学习功课时常常打盹儿。父亲看到这种情形，第一次责怪他：“叙利奥！你怎么啦？你和从前相比，不是变了个样子吗？”不久，又一次责备他：“他实在使我伤心！”过了两个月，父亲更加严厉地对他说：“你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。你不知道吗？我为了你们，是拿命在拼呢！你竟什么都不想”又过了两个月，叙利奥的身体越来越虚弱，父亲
17、更加无情地说：“那是他自作自受，我早已不想管他了！”最后，当父亲发现是叙利奥在每晚深夜偷偷起床帮他抄文件的事后，胸中充满了无限的懊悔和慈爱，忍住眼泪，吻着儿子的脸说：你要原谅我，是我对不起你！,3、祥重点，就是祥写重点部分。你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力的突出表达观点，就把这一段作为重点，详细的多写几句。此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应祥写。如果只写一件事，那这件事一定要祥写 如果写两件事，就可以祥写一件事，略写一件事。如果写三件事，可祥写一件事，也可祥写两件事，其余的则略写。,三、结果的写法,照 应 开 头 写 所 感 写呼应开头内容 写感想、感受或感悟再次使用
18、开头部分的重点字词（写出其中之一即可）,例子：让我们来看这一篇更为特别的首尾照应的名作著名散文大师朱自清的绿：开头：我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨谭的绿了。结尾：我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨谭的绿了。这篇名作的结尾和开头近乎一样，仅多了“不禁”两个字，是起加强语气作用的。,例、课文罗马速写开头：罗马这个城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。结尾照应开头，写出了感受：遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。,例、第九册课文迷人的张家界开头：未到张家界，我就听人说，湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。这次来到张家界，我真正领略了
19、仙境般迷人的景色。结尾照应开头，写出了感受：迷人的张家界，名副其实的人间仙境。,结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约。结尾为“豹尾”，要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。,1、篇末点题：推理式点题：如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散”(有一颗感恩的心)。表决式点题：如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地痛并快乐着。”(痛并快乐着)展望式点题：如“我，我的未来不是梦！”(我的未来不是梦)感悟式点题：如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”(宽容)2、首尾呼
20、应：（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（把梦想带给花季）3、表达感情和愿望。如课文十里长街送总理的结尾：“灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”4、呼唤号召：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好
21、的人间。（把爱心带给他人）,5、巧妙发问：自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？6、引用佳句、歌词：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!(从天空想到的)7、抒情议论：其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（从天空想到的）8、景物烘托，情景合
22、一：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。/此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（在阳光下成长）,9、重说复点：冬的个性，主体部分出现“我爱冬。冬，是圣洁的象征”、“我爱冬。冬，是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬，是孕育春天的摇篮”等段首句。结句又一次作点击：“我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的个性！”10、由叙生情：考试作文题是“当我面对征服的时候”，一考生运用寓言形式，用第一人称“我”代替英勇
23、不屈的小蚂蚁，叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作顽强抗争的过程，作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾，蕴蓄的感情终于爆发：“那个小家伙，他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁，他却不知道，对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰！”。11、由此及彼。言在此而意在彼，这是立意的拓展、升华。一考生在以“改变”为话题的写作中拟题耳朵“挑食”，运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大变化，然后这样结尾：“如果耳朵变得更加会挑食，恐怕真话要销声匿迹了！”12、逆转或意外法。关键要出人意料，急转直下。作文感激，有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事，插
24、叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从没见他写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有。”结尾处写到舅舅终于溘然长逝，作者没有就此打住，而是出人意料地“点”出以下内容：“舅舅死后第三天晨报上，我们看见了舅舅的情书，登在征婚启事栏里，用醒目的黑体字：吾妻，32岁，我以与她生活过5年的经历作证，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至宝，本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我在天堂将感激不尽！舅妈捧着这封情书，泪水直流。”,13、回应文题与诗人同行文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材，从而展示了
25、自己课外阅读成果，突出了“课外阅读收获多”的主题。三个片段写得很充分，所以结尾不必赘述。于是用呼告手法喊出：“诗人啊！我愿与你同行！”。14、留有空白：香茗，通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。文章结尾写道：“对门的谈话，让我思绪万千。我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快我就品尝到一股源自心底的清香，使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶，向对门走去”15、巧用后记：可以摘引诗文，可以引发议论，也可以抒写感想；有强化表达，深化主旨的作用。如鱼水情，用拟人手法写鱼不知感恩，总想跃出大海，得到自由，等到离开大海后追悔莫及的故事。结尾在故事之外，添加以
26、下文字：“大海创造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的快乐。哲人云：鱼知水恩，乃幸福之源也。”言简意赅地点明主旨，突出“感恩”这一话题，借用后记转换写作对象，自由灵活，贴切自然，又深化了要旨，确实绝妙。16、巧用修辞：巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾。如横看成岭侧成峰的结尾：“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行!”,第三讲：确定观点很简单,主题主旨 就是中心思想 有的叫思想感情简明的说,就是我们要表达 的观点 写这篇作文，你想表达什么？或赞颂什么？或批驳什么？或说明什么？也就是表达你的一个“观点”确定观点的
27、方法非常简单：在审清题意、明确要写的内容后，填写好以下这句话，就是你确定的观点：这篇作文，我是想通过写_表达_的观点（心声，情感等）。,第四讲作文的四个最佳步骤一、审清题意，明确内容二、确定观点，选择材料三、按序写作，详写重点四、照应开头，写出所感,一、审清题意，明确内容 1、审清题意 如果没有給我们一个完整的作文题目，只是給了一部分，如：“第一次”或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美亲友的作文”，那我们首先就要拟定具体、完整的题目，如:、等。如果給我们提供的是一个完整的作文题目，那我们就用上刚刚才讲过的“简妙审题法”直接审题。2.明确内容 审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要写的内
28、容。如，要求我们以“第一次”为题写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了，选哪件来写呢？肯定是选择印象最深、感受最深的那次来写。,二、确定观点，选择材料,1.确定观点千万记住：只能确定一个做观点。2.选择材料观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典型得材料来写。例如写，观点是“做饭也充满乐趣”，可从做饭时“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”等方面选材料观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”、可从做饭“很烦琐”、“夏天做饭很热”、“很劳累”等方面选材。,选材原则：一、选材料要选典型：一是这个材料能突出中心；二是这个材料能代表其它的材料二、选取藏匿在心底的材料。第一，最具有真实性。第二，事情的始
29、末原由，最容易写清楚、具体。第三，真实的内容总是具有新鲜的特点。第四，是让自己最动情或使心灵受是剧烈震颤的事。因此，写这样的事，不但有利于反省、教育自己，而且有利于感染、打动读者，教育他人。,三、按序写作，详写重点1按序写作就是按照一定得顺序来写。2详写重点四、照应开头，写出所感 1、照应开头就是联系开头部分得内容。简单方法是:再次使用开头部分得重点字2、写出所感3、对明理、做人来说，能引导我们明白更多的事理，懂得更多做人的道理。4、对迈向成功来说，能引导我们从小养成总结的习惯。,第五讲：突出观点有办法,一、开头表明观点一开头就表明观点，是简妙作文的要求。二、叙述突出观点直接写上几句表现观点的
30、话语，不算突出观点了。要求在叙述中，时刻围绕观点去选材、去叙述。三、抒情表明观点在叙述中，我们常被叙述的事件和人物所感动，随之会产生相应的感受或评价。把这种感受表达、抒发出来，不仅能增强文章的感染力，还可以起到突出观点的作用。四、结尾表明观点结尾用简明的语言表明观点，可加深读者对文章的理解。,简妙审题法 1.短题补充法 如雨：在前补充：春雨，夏雨、秋雨、听雨、一场暴雨、一场及时雨前后补充：春雨贵如油、春雨也恼人、暴雨过后、秋雨绵绵在后补充：雨后、雨思、雨夜、雨中情、雨的诉说、雨季来临,二、长题抓住关键词1、题目中，一般起修饰作用的词语是“关键词”。如课间十分钟、可爱的玩具、难忘的一件事、骄傲的
31、爸爸等，关键词就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。2、作文题目中的动词一般是“关键词”。如这件事教育了我、我爱我的小闹钟、瞻仰烈士陵园、清明节忆王大伯等，关键词就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。,三、抓住标志定体裁1、记叙文的标志：题目中凡是带有“记”、“忆”、“人”、“事”、“见闻”等字眼的，一般都是记叙文。如回忆我的母亲、记我的同桌、一件有教益的事、我的小学生活、值的赞美的人、假期见闻等。2、抒情散文的标志：题目中凡是带有“赞”、“颂”、“赋”等字眼的，一般都是托物言志、借景抒情的散文。如白杨礼赞、绿叶颂、茶花赋等。,3、说明文的标志：题目中凡是带有“制作”、“简介”、“说明
32、”、“自述”、“为什么”、“原理”、“话”等字眼的，或直接写某种事物名称的，一般应写成说明文。如文具盒的自述、蜜蜂、森林为什么能防风、手表的使用和原理、秋天话菊花、西红柿酱的制作方法等。4、议论文的标志：题目中凡是带有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从谈起”、“从说开去”、“由想到的”、“的启示”、“读有感”等字眼的，一般都是议论文。如说谦虚、谈骨气、读穷人有感、由“水滴水穿石”想到的等。,四、联想法联想，就是由甲想到乙。对具有象征意义的题目，如圆月、白杨、长城颂等一类题目，就要用联想法来审题，迅速由题目中的事物，联想到另一个与之相关的事物。比如由“圆月”联想到台湾同
33、胞；由“白杨”联想到扎根边疆的建设者；由“长城”联想到战无不胜的人民解放军五、想象法想象，就是虚构、创作，把无想成有。可记为“无中生有”。对于需要发挥充分想象才能完成作文的题目，如20年后回母校、假如我是一朵云、2030年的一天、我飞上了月球、未来的社会这类题目，所写的事物并不是发生在眼前的现实，那就要运用想象法来审题，迅速把自己记忆中的有关事物进行加工，创作出一个全新的故事。,第六讲：点评五步骤,是否运用“三句话规律”中心是否突出内容是否具体句子是否通畅书写是否规范教师尾批格式：(可参照)开头用 点题，用 定向，中间通过、事情来扣题详写，结尾用 深化。结构，条理 书写，句子 我的满意度为（）,
