《燃烧与灭火说课幻灯片1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《燃烧与灭火说课幻灯片1.ppt（26页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、燃烧与灭火(一),濮阳市油田六中,知识与技能,1、认识燃烧的条件和灭火的原理 2、知道防火和自救的常识，培养自护 自救能力。3、通过活动与探究培养学生的实验操 作能力、合作与交流能力、提高学 生的科学素养。,过程与方法：、通过实验、探究燃烧的条件。、能用化学科学知识解释日常 生活中的某些燃烧现象。,教法分析,1、引导探究法：学习是一个主动的、有目标的过程,在这一过程中，学生不断转化和修正教师所提供的信息，然后以一种具有个人特点的、有意义的方式来探究发现和建构新知识。由于学生担负这一责任的意愿和能力会有所不同，需要教师给予一定帮助。结合教材内容特点，本节课主要采用以学生为主，教师加以引导探究的教
2、学方式。2、多媒体辅助教学法：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，减少板书，给学生更多的时间动手、思考、讨论，突出多媒体教学的优势。,学法指导,1、实验探究法：通过实验探究燃烧的条件，灭火的原理和方法，从探究中发现问题，分析问题，从而提高学生解决问题的能力。2、合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。,情感态度与价值观：、学习对获得的事实进行分析得出结论 的科学方法。、树立安全意识和社会责任感。,重点难点：重点：燃烧条件和灭火的原理难点：燃烧条件的实验探究,仪器、用品仪器：镊子、酒精灯、大烧杯、小烧杯、温度计、用品：水、火柴、蜡烛、白磷、红磷、碱面、白醋、热水、湿抹布、沙
3、土、药匙、石棉网、酒精、水等,教学环节,一、总结燃烧的概念,二、探究燃烧的条件,三、探究灭火的原理和方法,四、学习防火自救常识，防患于未然,一、燃烧,燃烧是一种发光、发热的剧烈的氧化反应。,二、探究燃烧的条件：,（2）蜡烛的正常燃烧与被烧杯 罩住之后的燃烧对比,探究实验:,（1）水与酒精的燃烧对比,（3）红磷和白磷燃烧对比实验,燃烧的条件,燃烧的条件,可燃物,氧气或空气,结论：燃烧的条件（缺一不可）,2、可燃物要与氧气或空气接触,1、燃烧需要可燃物,3、温度要达到可燃物的着火点,三、灭火的原理和方法,探究实验4:如何熄灭燃烧的蜡烛?,用品:水、火柴、蜡烛、碱面、白醋、湿抹布、沙土、药匙、石棉网
4、、酒精、水、剪刀等,灭蜡烛的方法及原理：,2、用嘴吹灭 原理_,3、用剪刀灭火 原理_,4、用烧杯灭火 原理_,5、用沙土灭火 原理_,7、制取二氧化碳灭火原理_,6、用湿抹布灭火 原理_,1、用水浇灭 原理_,灭火的原理及方法:,移走或隔离可燃物隔绝空气或氧气使温度降至着火点以下,四、防火自救常识,讨论:万一室内发生火灾时采取哪些安全措施?,保持镇静 迅速撤离 不贪财物 不入险地简易防护 借助工具善用通道 莫入电梯自备工具 缓降逃生 逃生无路 固守待援火已及身 切勿惊跑跳楼有术 舍小保全,火场逃生15法,一、绳索自救法 二、匍匐前进法：三、毛巾捂鼻法：四、棉被护身法：五、毛毯隔火法：六、被单拧结法：七、跳楼求生法：八、管线下滑法：九、竹竿插地法：十、攀爬避火法：十一、楼梯转移发 十二、卫生间避难法：十三、火场求救法：十四、逆风疏散法：十五、搭“桥”逃生法：,牢记以下安全标志,小结：,一、燃烧的条件,可燃物 氧气或空气 温度达到着火点,二、灭火的原理和方法,隔离或移开可燃物隔绝空气或氧气温度降至着火点以下,知识树：请你谈一谈:,通过本节课的学习和探究，你有什么样的收获？,请告知：详细地址着火部位火源种类燃烧状况,请你调查,1、室内公共场合一般都有哪些防火措施？,2、请为2010年广州亚运会设计点火方式。,谢谢指导,
