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1、记叙文阅读之理解文中句子的含义,一、方法我来谈：,1.抓关键词语,2.联系上下文,3.从写作手法的角度分析,4.联系文章中人物的身份、性格特点和思想感情,6.分析作者的情感倾向,5.抓住文章主旨,学习目标：,学会从写作手法的角度分析句子，理解句子的含义,常用的写作手法：参考学案【知识链接】,二、思路我来理（2006年广州市中考题）痴心石请从细节描写的角度，分析作者所要表达的情感（5分）例题：我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰、佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。,练一练：请仿照例题1，从细节描写的角度，分析下面句子中作者所要表达的情感。父母看见当时发育不良的我，拖回来那么一个
2、大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。,细腻地表达了父母对“我”的包容和理解。,指出手法,具体分析,明确作用,手法的效果,句子运用了动作描写的方法，,通过对父母“清洗”、“晒干”、“搬”一连串动作的描写，写出了父母对“我”收集怪癖的支持，,指出手法+(手法的效果)+分析内容+明确作用,小结:从写作手法的角度理解句子的含义解题思路：,表达了“我”对父母“痴心之爱”的醒悟、感动、愧疚与自责。,作者通过对“我”心理活动的描写,（描写方法，1分）,细腻地写出了想象中父母“弯着腰、佝着背”翻石头的艰辛，,(心理活动的分析，2分）,（表达的情感，2分）,(手法的效果),
3、生动（形象、细腻、传神、含蓄、自然等）,句子运用了描写（比喻、对比等）,写出了（人的情态、物的特点）,表现了（主旨、感情）,指出手法+(手法的效果)+分析内容+明确作用,从写作手法的角度理解句子的含义解题思路：,生动（形象、细腻、传神、含蓄、自然等）,句子运用了描写（比喻、对比等）,写出了（人的情态、物的特点）,表现了（主旨、感情）,三、句子我来赏：（2011河北）别动世界上最美的那朵花,突出表现了温丝莱特对珍妮芙太太感到内疚，以及对她的感激之情。,请从修辞手法的角度，结合具体语境，分析下列句子的表达效果。（3分）温丝莱特听着，哭成了一个泪人,运用夸张的手法，,写出了温丝莱特听到珍妮芙太太不幸
4、遭遇后“哭成了一个泪人”的极度悲伤，,指出手法,具体分析,手法的效果,明确作用,三、句子我来赏：（二）失去了的小书桌,指出手法,具体分析,手法的效果,明确作用,1.运用了动作、神态描写，,侧面表现了小书桌在“我”心中的重要性，表达了“我”对小书桌的珍视、依恋。,通过“瞅”、“摇”、“瞧”等词形象地写出了木匠师傅对我想要复原书桌的做法感到奇怪，不能理解，,三、句子我来赏：（二）失去了的小书桌,指出手法,具体分析,手法的效果,明确作用,2.此句运用了排比和反复的修辞手法，,表达了“我”对童年生活的怀念和留恋。,强调了小书桌陪伴“我”度过了丰富多彩的童年生活，,三、句子我来赏：（二）失去了的小书桌,指出手法,具体分析,手法的效果,明确作用,3.此句运用拟人的修辞手法，,表达了“我”对小书桌的喜爱。,赋予小书桌以人的情感，亲切生动地表现小书桌就像老朋友一样宽容大度，忠诚可靠，,
