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1、1,功在说前 幼儿园教师如何说课 龙泉驿区实验小学附属幼儿园 周杨 二0一四年四月十八日,说课的理解误区,1、说课就是复述教案2、说课就是再现上课过程 3、说教法、学法太过笼统4、“一穷二白”，说课过程没有任何的辅助材料和手段 5、没有衔接缺乏层次性6、平均用力重难点不分,3,说课就是教师针对某一课题（活动），在备课的基础上，以语言为主要表述工具，面对同行、专家，系统而概括地阐述其教学设想及其理论依据的过程。简言之，就是要说清：教什么、怎么教、为什么这样教。,什么是说课？,4,“说课”与“上课”的异同,说课的优点教师专业化,与其它教研活动相比，说课具有：机动灵活：不受时间、地点、教学设备的限制
2、，可随时随地进行，也不受教学对象和参加人数的制约。短时高效：说课一般时间较短，但内容十分丰富。运用广泛：领导检查教师备课、教师间研究教学，评价教师的教学水平、开展教学技能竞赛等。理论性强：说课的理论因素很浓，能充分体现教师的教学思想。,说课应遵循的原则（一）科学性原则说课活动的前提（二）理论联系实际原则说课活动的灵魂（三）实效性原则说课活动的关键（四）创新性原则说课活动的生命线,6,“说课”准备,活动设计 撰写说课稿 制作课件 掌握说课技巧,8,一、说教材二、说学情二、说目标（包括重点、难点）四、说准备五、说教法、学法六、说流程（突出亮点或特色）,说课的基本内容,9,一、说教材,通过分析所选活
3、动主题的内容特点，阐明它在整体或主题网络教学中的价值。即从何而来、为何而选？1、如果你的活动是来自于主题的，说清楚主题的内容及价值追求，本活动在主题中的地位、与主题内其他教材有无联系；2、如果你的活动是来自于幼儿生活的，说清楚为什么要从生活中选这个教材；3、如果你的活动是来自于独立教材，讲清教材本身的吸引力、分析教材的内在价值。,10,二、说学情,1、幼儿的年龄特点、身心发展状况；2、幼儿已有经验和未知经验；3、智力的发展情况；4、幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，行为习惯，意志等发展状况。,11,三、说目标,说清楚：活动后希望达到的教学结果是什么？为什么这样确定？说明白：依据教材内容，
4、结合发展目标和学情，来确定本活动的教学目标或任务。说明确立此目标的依据。与此同时，要分析教材的重点、难点以及确定的原因或突破的方法。说目标的注意点：既要有陈述更要有分析。,1、从认知、能力、情感态度三个维度综合表述。2、目标表述要简洁、清晰、具体。3、目标的行为主体要统一。,教学目标表述,四、说准备,教学准备应从环境创设、材料提供、知识经验等方面考虑。环境创设指的是怎样与环境互动，内容包括创设墙饰、设计情境、布置场地等；材料提供指物质准备，包括多媒体、教具（课件、图片）、学具、幼儿操作材料等，如，“人手一个皮球，每人一张图画纸”；知识经验指幼儿相关知识的储备。,14,五、说教法、学法,（一）说
5、教法教学进程中具体采用的教学方法及其选择的理论依据，使用什么媒体和教具。即“怎样教”、“为什么要这样教”？教学方法是教师有效地传递信息、指导幼儿的途径。说教法主要说明在本次活动中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因，要着重说明自己其中独创的做法，特别是培养幼儿创新精神和实践能力的具体方法法。说教法时注意要根据教材的特点、幼儿的实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。现在的幼儿园教学活动中常用：启发式教学法、情景教学法、活动操作法、暗示教学法、发现法、电教演示法、交流讨论法、审美熏陶法等。,15,五、说教法、学法,（二）说学法：学法是指学生为达到某个具体
6、的教学目标而采取的方法或手段，以及为此而选用的学具。就是说明幼儿要“怎样学”、“为什么这样学”的环节。1、教师要说清引导幼儿运用哪些学习方法，培养幼儿哪些能力。2、活动中幼儿怎样学习、依据是什么；3、教师在活动中如何激发幼儿学习兴趣、引导幼儿主动、积极探索；4、怎样根据班级特点和幼儿的年龄、心理特征，运用哪些教育教学规律指导幼儿进行学习的。现在的幼儿园教学活动中常用：多感官参与法、体验法、操作法、小组合作法、观察法等学习方法。,16,六、说流程 1、把整个教学过程的总体安排详略得当的阐述情清楚，说明教学过程的构想与整体分析；并且要说明这样设计的理论依据；2、要介绍每个环节的具体操作、目标分解在
7、哪些环节中。说明教学过程中，教师的教和幼儿的学是怎样有机结合、有效互动的。3、说明教学过程中运用教学方法、教学手段和教学用具来突出本次活动教学重点、突破教学难点，以及如何实现各项教学目标。4、阐明如何根据幼儿学情进行学习方法指导。,说流程,围绕教学设计思路，阐述具体的教与学活动安排及这样安排的理论依据。环节之间尽量用上恰当的过渡语，使整个说课内容浑然一体。详略得当（重点内容重点说，难点突破详细说）理论依据简单说(包括教学法依据、教育学和心理学依据等)亮点特色突出说（要突出说明自身的教学风格与特色。多角度挖掘自己最与众不同的方法、形式等。每个环节展示教具、学具以及对应的课件 让听者知道“教什么”、“怎样教”、“为什么这样教”。(将目标分解在每个环节中）,说课的技巧,巧思妙想，突出理念快乐参与、生动直观、积极赏识 详略得当，重点突出设计理念、教学依据、解决方法 条理清晰，层次分明承上启下 语言准确，形象生动富有启发性和感染力;生动演讲，展示才华,亲切自然，声情并茂。表现专长，突出特色。,19,共 勉,一个人，想要成功，你就需要接受挑战。一个人，想要尽快成功，你就要去寻找挑战！,感谢聆听,
