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1、生平简介,贝多芬:德国作曲家，钢琴家，他一生坎坷，二十六岁开始耳聋，但仍然坚持音乐创作，在晚年全聋时，他竟然创作了最伟大的作品第九交响曲,学习目标,1理清文章的脉络，把握文章的内容。2学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。3学习贝多芬与命运抗争的精神，培养学生坚强乐观的人生态度。,朗读课文，整体感知,用圈点勾画的方法：找出客人访问贝多芬的全过程中写了那几件事？,理清“客人”访问贝多芬的全过程。,过程：女佣开门女佣介绍贝多芬的情况()贝多芬下楼并开始与“客人”谈话()贝多芬回忆往事。,参观贝多芬的工作室贝多芬和“客人”共进晚餐,讨论：初识贝多芬的形象,研读课文，走进贝多芬,研讨1：把课文内容
2、进行创编，改成访谈录的形式说说客人、贝多芬自己眼中的贝多芬各是什么样的形象?,明确贝多芬的形象,独立而骄傲沉郁而坚强严肃而善良热爱自然、追求自由、献身音乐,研讨问题2,精读69段找出对贝多芬外貌描写的句子，说说这些描写反映了他怎样的内心世界及精神品质？,学法指导：外貌描写的技巧,从远到近，由上至下的描写，要以形传神，忌点点俱到，忌“脸谱化”。通过外貌描写展现人物个性特征和精神气质的技巧,文中贝多芬的哪些话深深触动了你？,品析赏读，质疑探究,细读课文，找出自己不理解的句子。,迁移拓展，谈我心中的贝多芬,听命运交响曲，结合课文内容，你从一代音乐大师的身上学到什么？在生活中我们面对的自身的和外在的困难还很多，我们应该如何去解决？,作业,用你说学的人物外貌描写的方法，5分钟口头作文，刻画出你熟悉的一个人物形象。,我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。（贝多芬）老师向你们推荐的课外阅读书籍名人传、假如给我三天光明、钢铁是怎样炼成的等。,
