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1、课题名称研究性学习选题指导课说课,主讲 松滋四中 周家强,背景说明,作为一个在荆州地区农村高中从事教育工作的老师，对于如何立足本土、联系实际、挖掘地方资源结合课程特点，更好的在现有条件下开展好综合实践活动，这是值得我认真思考的问题。我校地处沙道观镇，松滋东部的长江支流河畔，每学期都会到周边地区开展综合实践活动，同学们通过远足、踏青，深入实地考察，撰写了沙道观天主堂的百年变迁、远足的苦与乐、农村地区的垃圾处理问题等调查报告和论文，他们不仅感受了家乡的风光，接触了大自然，接触了社会，学会了做人，提高了思维能力和动手能力，更重要的是突破了书本与课堂的局限，拓展了视野，提高了文化素质，同时精神境界得到
2、了提升，能力得到了锻炼，学会思考人类与世界、人类与环境的和谐发展，社会责任心也得到了加强。,选题课教学设计,一、本课目标、了解选题的重要性（知识目标）、了解问题的来源、掌握选择课题的一般原则、培养学生关注周围事物的意识，激发学生与人交流、沟通的兴趣，锻炼学生团结协作的能力，提高学生的综合素质。（情感目标）、通过学习使学生掌握选题的基本原则，从而具备自主选题的基本能力。（能力目标）,二、过程环节、展示学生熟知的周围环境和事物，在情感上引起学生们的亲切感和探究欲望，进而产生课题研究的冲动。、将学生分组讨论，选择自己喜欢和感兴趣的议题，并最终确定好一个研究课题。每组推选代表简要阐述本组的研究课题。、
3、分组制定课题研究方案。、组员互相交流讨论课题研究方案。,教学过程,重要图片视频,一、创设情境（产生课题研究的冲动）,教学过程,一、创设情境（产生课题研究的冲动）,二、选题并表述课题,三、分组制定课题研究方案,四、活动方案论证,第三小组研究课题活动方案,1.任务分工:活动计划:,2.活动步骤:分三阶段实施,预期成果(论文/调查报告/制作模型/实验报告等）：_论文_ 表达方式(文字/图片/实物/音像资料等):文字、图片、视频 _,3、计划访问的专家,4、活动所需条件,教学反思,我们中学生开展的研究性学习活动还应以学生熟悉的生活世界为背景，着眼学生生活，关注学生兴趣，从学生熟悉的生活世界、文化生活和社会实际中选取学生关注的问题。在实际问题的解决中获得全面进步，最终形成适应未来生活所需要的各种素质，了解生活、热爱生活、适应生活，形成创造新生活的能力。,
