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1、,我们都是最棒的！,小游戏,同桌一个读词语，一个表演：高兴、放声大哭害怕、着急伤心、笑嘻嘻,托托中学 四年级一班 艾建弟,小木偶的故事,初读课文：,1、放声读课文一遍。2、小木偶遇到了哪些麻烦？,读词语,拽 住,毛 茸 茸,一 副,可 怜,魔 杖,龇牙咧嘴,zhuai,rong,/,fu,lian,/,mo,/,zi,_,lie,v,读词语,板着脸 笑嘻嘻 亲热 愤怒 委屈 温柔 龇牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔 放声大哭 伤心 生气 着急,再读课文。请再次默读课文一遍。,课文按照事情发展的顺序，写了老木匠做了 一个()，并在它的脸上添上了（）的表情。老木匠以为从此小木偶就会永远（）；接着写了小木偶在
2、生活中遇到了 一系列（），最后在（）的帮助下，拥有了（）。,小木偶,笑嘻嘻,快乐,遭遇,小女巫,所有的表情,课文几次出现“笑嘻嘻”这个词？请画出出现这个词语的句子读一读。,老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。,小组成员合作,穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。这几句话讲的是小木偶与谁的故事？
3、请自由选择一部分，小组内成员带着表情、动作分角色朗读表演。,小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑。,请在括号里给小木偶填上表达他真实的表情或心情的词语。1.“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。2.“脑袋疼。”小木偶抬起头，（）地回答。3.“脑袋很疼。”小木偶一副（）的表情。4.“老奶奶,我没有撒谎。”小木偶（）地说。5.“谢谢你给了我人类所有的表情。”小木偶()地对蓝鼻子小女巫说。,能表达自己的真实感情真好。天气有阴晴雨雪，味道有酸甜苦辣，表情有喜怒哀乐，生活不是单一的,它丰富多彩，想笑就笑，想哭就哭，才能真正地享受生活。这样的生活才是完整的生活。小木偶不禁发出了这样的感叹,老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。这句话你是怎样理解的？,因为我们的生活不仅有快乐的日子，还有（）的日子，所以只会笑，那可是远远不够的。要用真情去体验生活，面对生活。,伤心,联系生活实际填空：,_是很重要的。不过，要是只_，那可_。（钱、睡觉、哭）,小木偶拥有了所有的表情,现在小木偶会哭、会笑、会生气他请续编故事！,推荐你阅读,
