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1、小学习作教学实践,提纲,小学习作教学现状写作概说小学习作教学目标小学习作教学实践小学习作修改教学实践小学习作评价,写作教学现状,习作体验一 一分种真情表达：我（）写作，我（）上作文课。,写作概说,习作体验二 列举生活、工作中必不可少的写作内容（一分钟）,学生习作现状及反思,学生喜欢习作吗？喜欢写什么？为什么？不喜欢写什么？为什么？,什么是写作？为什么写作？,写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。,中国台湾和国外学生写什么？,美国日本台湾德国,习作教学目标,总目标：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
2、阶段目标 1-2年级：写话 3-6年级：习作 7-9年级：写作,1-2年级写话教学实践,目标：喜欢写话一年级要求：写好一句话二年级要求：写好几句话基本内容与形式 看图说话，观察记录，图片说明，写贺卡，记录天气预告，歌谣 留言条，请假条，启事，日记，计划,1-2年级习作教学建议,激发阅读兴趣，在阅读中积累语感课前背背儿歌、童谣、古诗课前读读故事课前讲今日见闻 天天抄好词佳句,1-2年级习作教学建议,培养写话兴趣，在游戏中积累认知与情感培养观察习惯鼓励自由表达丰富表达形式，在练习中积累表达技巧课堂读写结合课堂专题指导课余兴趣写话,3-4年级习作教学实践,目标：增强习作自信心三年级要求：写好片段四年
3、级要求：写好短文基本内容与形式 记实作文、想象作文、说明文、应用文 主题系列、选择空间大、文体模糊,3-4年级习作教学实践,培养阅读习惯，在阅读中丰富语言、认知、情感 课前背背古诗词、三字经笠翁对韵天天读每天家庭阅读20分钟天天抄摘抄或仿写段落班级书屋好书交换看名著欣赏课每周固定一节阅读课,3-4年级习作教学实践,形成观察习惯，日记成为习惯，积累材料与情感课前说今天的新鲜事主题日记写观察小片段丰富表达形式，在练习中积累表达技巧课堂读写结合即兴写话作文课专题指导特别指导具体描写 课余兴趣习作系列活动日记生活即兴习作问题说明,5-6年级习作教学实践,目标：真情实感要求：写好400字以上的文章基本内
4、容与形式 记实作文、想象作文、说明文、应用文 主题系列、自由选择、重视写真实的生活,5-6年级习作教学实践,形成阅读习惯，使阅读成为生命的一部分课前背美文背诵与赏析课前讲名著推荐天天读家庭阅读20分钟班级阅读好书自由交换看,5-6年级习作教学实践,养成观察与思考的好习惯，让日记成为生命的一部分，主题日记写情绪短文丰富表达形式，在练习中积累表达技巧课堂即兴习作十分钟短文作文课专题指导字里行间露真情课余趣味习作情感系列活动日记；创新性习作,习作修改教学实践,养成修改习惯习作四步曲激发修改兴趣习作毛病笑话谈寻找习作病因基础性问题、提升性问题领悟修改方法反复研读运用修改符号分段要求,习作评价实践,习作体验三：我最满意的习作评语评语趣味性、具体性、针对性、创新性1-4年级激励评价（图画式、对话式）5-6年级激励与建议（“1+1”评语、文采）,习作评价实践,搭建展示平台班级今日小作家宣传栏习作竞赛、习作投稿创设竞争氛围个人积分制小组积分制,每天期待精彩每天创造精彩,
