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1、1,文明创建工作汇报,2,三,检查方式变化,2011版指标变化,一,二,社会责任报告,3,提高师生素质,培育优秀文化,树立学校形象,文明单位评比的重要意义,加强基层建设,彰显学校精神,4,(一)指标体系修订背景,文明单位（和谐校园）创建水平不断提升 文明单位（和谐校园）考评指标体系与时俱进20092010版指标体系的引领作用与历史局限,一、2011版指标变化,5,(二)2011版指标特点,对体例进行了修正：将“考评方法”列于“指标描述”之后,规范性,6,递进性,思想教育深入,注重思想道德建设,党的建设深化,加强改进党的建设,内涵发展持续,深化学校内涵发展,不断提高在线创建水平,积极开展在线文明
2、创建活动,文明创建工作持续深入发展,7,增加了多个二级指标：“和谐关系”、“国际交流”、“文化品牌”（核心重点）、“新闻网络”（核心重点）、“环保节能”和“社会贡献”（核心重点）指标描述增加贴近时代的创新内容：“文明创建”中增加“将文明创建工作纳入学校总体工作布局之中，并作为考核领导班子的重要内容”、“文明单位（和谐校园）创建工作注重破解难题，有创新，有特色，并形成学校品牌”；,时代性,8,导向性,设立了14个核心指标(二级指标名称前有*者)，设立原则为：1.社会民众特别关注的（-3师德师风、-22平安校园）2.特别需要加强的（-5“班子建设”、-6“基层党建”、-7“党风廉政”）3.与文明创
3、建（狭义概念）直接有关的（-10“文明创建”）4.学校最基本工作的（-13“教育教学”、-14“科学研究”、-15“学生工作”、-16“学校管理”）5.展示文化建设层次的（-20“文化品牌”）6.体现信息时代发展方向的（-21“新闻网络”）7.体现后世博精神的（-26“志愿服务”）8.强调社会责任的（-27“社会贡献”）,9,为体现导向性，2011版指标体系提高了部分核心指标的分值(二级指标名称为红色字者)，在原2009版基础上增加了12分,10,11,12,设立了一级指标“社会责任担当，学校形象良好”，包括原”志愿者服务”及“共建共享”，新增了二级指标“社会贡献”，并列为核心重点指标。相关内
4、容分值由4分增加到了12分“社会责任”作为20112012年度中期检查的最主要内容,社会性,13,精炼内容，删繁就简，减轻负担,操作性,14,专项指标，同步检查，避免重复 只要在文明单位（和谐校园）检查中“平安校园”和“健康校园”指标达标，则不再重复进行这两项专项检查，有效地减轻了基层学校的检查压力。,15,社会责任报告（又称：可持续发展报告、环境报告等），起源于企业环境报告。它指组织将其履行社会责任的理念、战略、方式方法，其组织活动对经济、环境、社会等领域造成的直接和间接影响、取得的成绩及不足等信息，进行系统的梳理和总结，并向利益相关方进行披露的方式。国外最早出现在上个世纪40年代，中国企业
5、可持续发展报告的历史不长。第一份报告可追溯至1999 年，壳牌（中国）公司率先发布企业可持续发展报告。,二、社会责任报告,16,背景介绍,上海在全国率先推行文明单位社会责任报告制度,1984年，上海在全国率先开展文明单位创建工作。1991年，经市委、市政府研究，进一步在全市大规模地开展文明单位创建工作。创建文明单位工作的一项重要内容便是“承担社会责任”。2005版到2011版上海文明单位考评标准的制定和实际创建过程中，对文明单位社会责任有了新的更高的认识和要求。2011版文明单位考评标准中，首次明确提出了每年递交社会责任报告的要求。它的鲜明特色是：上海首创、覆盖面广、针对性强,17,上海在全国
6、率先推行文明单位社会责任报告制度,高校：做好教书育人、科学研究、社会服务、文化传承创新,发挥高校引领、示范作用,目的：负责任地做公民 负责任地做产品负责任地做服务,18,报告结构,社会责任报告结构,一、公开陈述,由本单位的党政领导就社会责任报告的真实性进行公开致辞。,三、主要参数,二、单位概况,报告篇幅、报告时效与覆盖范围、报告数据与编制依据、报告审验及限制性说明,规模与性质、所属类别、组织结构,19,报告结构,社会责任报告结构,四、报告内容,分为员工责任、服务责任、诚信责任、社区责任、环保责任其中包含12个二级指标38个三级指标,五、预期展望,分为经济（或服务）绩效、社会绩效、环境绩效,六、社会评价,分为社会荣誉、领导关怀、媒体报道、公众反响,20,每年递交社会责任报告且每年的评价结果都在B级良好以上，才能参评上海市文明单位的评比,2011年我校社会责任报告在各部门的全力配合下克服时间紧、任务重等困难，已顺利完成并递交至市教卫党委文明办,21,20112012年文明单位中期检查为网上检查 2012年4月上旬完成资料上传和中期检查事宜,三、检查方式变化,22,22,谢 谢！,
